五年级下册道德与法治(教案)第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》(第三课时)

五年级下册道德与法治（教案）第7课《不甘屈辱奋勇抗
争》（第三课时）
【教学目标】
1.了解中国近代以来发生的不平等条约及其影响。

2.学会用正义、公正、平等、自由等思想指导自己的行为。

3.发掘学生中存在的奋斗精神和抗争精神，培养学生勇于追求正义的品质。

【教学重难点】
重点：学生具备中国近代以来发生的不平等条约及其影响的了解，并能根据这种了解为自己的行为指导思想。

难点：培养学生奋斗精神和抗争精神，让学生逐渐形成勇于追求正义的品质。

【教学准备】
1.课本及相关资料。

2.多媒体设备。

3.教学板书。

【教学过程】
一、引入新课（5分钟）
1.班内随机挑选一位同学，对世界侵略史的问题展开讲解，引导学生思考世界上是否有过不是很公正的和平条约。

2.让学生找出一些中外不平等条约的例子，展开讨论。

3.让学生思考：这些条约对当时的国家和我们现在的国家都产
生了什么影响？
二、学习篇章（25分钟）
1.首先请学生注意课文中“发言”的部分，让学生一个个念一遍，并谈谈此段话的看法。

2.让学生整体阅读课文，感知文中“平等、自由、民主”等概
念的含义。

3.布置小组阅读任务：一部分同学阅读《马关条约》、另一部
分同学阅读《中华民国钦差大臣李鸿章在京签订马关条约的情景》。

阅读完成后进行交流，让学生理解更深、透彻。

三、思考和讨论（20分钟）
1.让学生进行小组讨论，共同探讨中国发生不平等条约的原因、历史遭遇和影响等方面。

2.让学生在小组内展开讨论，探讨出是否有什么行为会让国家
或个人失去自由、民主以及平等待遇等等的情况，并且在讨论过程中，要举出例子，让大家能够感性理解。

四、回归本次课的主题（15分钟）
1.让学生思考：马关条约立约的各方当事人，有谁是为民族利
益而奋斗而抗争的人？
2.让学生再次回顾文中“发言”的部分，发言者是如何看待条
约的、和解和妥协的？
3.引导学生将所学的思想贯彻到自己的行为中，用正义、公正、平等、自由等思想指导自己的行为。

【教学反思】
1.本次教学采用看、思、研、议的方式，引导学生在研读教材
的基础上，自主思考、研究，提高了学生的思辨能力。

2.在学习过程中，教师通过调动学生的情感，提高学生的学习
兴趣，培养学生的自主思考意识，使学生参与教学的意识更加强烈。

3.在讨论过程中，教师尽可能地遵循学生的爱好和需求，并针
对学生提出的问题提供有益的指导，最大限度地促使学生的认识和
思考有所摸索和提高。