古诗鉴赏4
古诗词摘抄鉴赏
古诗词摘抄鉴赏以下是几首古诗词及其鉴赏：古诗词：将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发。
地形渐窄观者多，雉惊弓满劲箭加。
冲人决起百馀尺，红翎白镞随倾斜。
将军仰笑军吏贺，五色离披马前堕。
鉴赏：这是韩愈的一首诗，充分展示了他出色的古风。
诗中描述的是将军射猎的场景，其中融入了对地形、气氛、猎物以及将军射技的细腻描绘。
首先，“原头火烧静兀兀”，这里以静写动，通过“火烧”暗示了猎场的热烈和紧张气氛，而“静兀兀”则给人一种神秘感，使读者期待接下来会发生什么。
接着，“野雉畏鹰出复没”，这里巧妙地使用了“畏鹰”二字，既说明了猎物（野雉）的紧张和惊恐，又暗示了将军（或猎鹰）的威严和强大。
然后，“将军欲以巧伏人，盘马弯弓惜不发”，这里通过将军的“盘马弯弓”和“惜不发”两个动作，生动地刻画了将军的沉稳和耐心，他不仅仅是为了射中猎物，更是在等待最佳的时机，展现了他高超的射技和过人的智慧。
“地形渐窄观者多”，这里通过对地形的描绘，进一步增加了紧张感，而“观者多”则说明了这场射猎活动的吸引力和重要性。
“雉惊弓满劲箭加”，这里突然释放了之前的紧张气氛，野雉的惊恐和将军的果断形成了鲜明的对比，展示了将军射技的高超。
最后，“冲人决起百馀尺，红翎白镞随倾斜”，这里通过慢镜头的描绘，使读者能够清晰地看到野雉中箭后的反应和将军箭矢的精准，进一步突出了将军射技的高超。
整首诗通过细腻的描绘和生动的场景，展示了将军射猎的整个过程，既表现了将军的高超射技，又展示了他的沉稳和耐心，充分体现了韩愈的古风特色。
古诗词：南歌子·疏雨池塘见宋·贺铸疏雨池塘见，微风襟袖知。
阴阴夏木啭黄鹂，何处飞来白鹭、立移时。
易醉扶头酒，难逢敌手棋。
日长偏与睡相宜，睡起芭蕉叶上、自题诗。
鉴赏：贺铸的《南歌子》以写景开篇，细腻入微地描述了夏日的景致。
雨丝疏落，池塘水面泛起涟漪，微风轻轻拂过，衣袖随之飘动，这种微妙的感触只有身临其境才能体会。
接着，词人描绘了绿树浓荫中黄鹂的婉转啼鸣，以及突然飞来的白鹭静静伫立的画面，为这首词增添了生动的自然气息。
高考古诗鉴赏（4）：如何分析意象（一）
第二种模式： 分析意象型（一）什么是意象意象又是什么呢？简而言之，诗人在客观之物上加上主观之意，便创造出一定的意象。
在古诗词的创作和发展中，有些事物所包含的主观感情被逐渐固化下来，用以表现特定的场景和寓意。
在高考中，有一些意象是反复出现的。
在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
（二）意象分析意象分析法，指的是我们在阅读与理解诗歌作品时，首先抓住诗人选进诗歌中的意象，由意象特点到所包蕴的思想情感，进行准确的分析，这样我们就不难分析和把握住作者的思想观点、价值取向和整首诗歌的思想内容。
下面以《雨霖铃》来做一下示例分析。
这首词的上阕“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
”选取了三个典型意象，着重渲染了一种足以触动离情别绪的悲凉的环境气氛，为下文伤别张本，也为全文奠定了感情基调。
“蝉”声是“寒”冷的、“凄切”的，送别的长亭在“骤雨初歇”的傍晚也透着凉意。
“对长亭晚”，交代时间、地点。
天下雨，正好停留；时将晚，停留时间有限，别离的他们多么希望雨不停，天不晚啊！接着诗人又在虚想的画面选取了三个典型的意象：千里烟波、沉沉暮霭、空阔的楚天。
千里烟波浩淼绵长的特点与词人心头长时间难以排解的惆怅相似，傍晚云雾浓重的特点与词人心情的沉重压抑相似，楚地天空的空阔辽远与愁绪的无边无际相似，这一些意象使得诗人忧伤、无望、彷徨的复杂心情，跃然纸上。
词的下阕，设想别后情景“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”诗人捕捉了三个意象。
它们是西沉的残月，栽满杨柳的汴河岸，还有渐起吹醒痴情词人的晓风。
“月”前着一“残”字，清秋的晓风是凉的，杨柳代表惜别与依恋，是令人伤感的。
这三个意象，衬托了词人当时凄清悲凉冷落的心境。
此刻的离愁别绪如风卷浪拥，不可遏止。
真是“离愁波涌杨柳岸，别绪风连残月边”。
2021届语文三轮冲刺 古诗词鉴赏练习(四)含答案
2021届语文三轮冲刺古诗词鉴赏练习（四）含答案1.阅读下面这首宋诗，完成15-16题。
晚秋登城北门?陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。
一点烽传散关信，两行雁带杜陵②秋。
山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。
横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州③。
【注】①此诗写于宋孝宗淳熙四年（1177）九月四川成都。
②杜陵：本指长安，此处借指汴京。
③梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。
（1）. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 首句“幅巾藜杖北城头”描述了诗人的装束和出游的地点，不但紧扣诗题，而且写出了诗人当时闲散的生活和日渐衰颓的状况。
B. 颔联抓住“一点烽”“两行雁”这两个物象抚今追昔，在远观与仰视中想到岁月空逝，大宋复兴无期，不觉愁绪滚滚，涌上心头。
C. 颈联的“山河”代表国家，“身世”指所处的时代，诗人登城“搔首”“倚楼”不禁考问，谁是兴国的英雄？谁是扭转乾坤的豪杰？D. 尾联“横槊赋诗”借指诗人“铁马秋风大散关”的戎马生涯，而现在这些已成往事，“非复昔”三字包含着深沉的悲观失望之情。
（2）. 诗人的“愁”表现在哪些方面？请简要分析。
2.阅读下面这首唐诗,完成问题。
浣溪沙•和无咎韵【注】陆游懒向沙头醉玉瓶,唤君同赏小窗明,夕阳吹角最关情。
忙日苦多闲日少,新愁常续旧愁生,客中无伴怕君行。
【注】宋孝隆兴二年(1164年)闰十一月至次年正月,陆游与韩元吉在镇江相聚,那时,陆游是在镇江通判任上,韩元吉则是来镇江省亲暂住。
两位朋友相聚两月,彼此唱和的诗词作品共有三十多首。
（1）.下列对这首词的 ,不恰当的一项是( )A."玉瓶"指酒瓶,首句是说因为将要与友人分别,词人就邀约友人一起话别、喝酒。
B."夕阳"是所见之景,"吹角"是所听之声,视听结合,定格离别的画面。
C."吹角"点出了词人所处的时代背景--南宋朝廷偏安江南,正与金对峙。
登岳阳楼古诗词鉴赏4篇
登岳阳楼古诗词鉴赏4篇登岳阳楼古诗词鉴赏4篇在学习、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的登岳阳楼古诗词鉴赏，希望能够帮助到大家。
登岳阳楼古诗词鉴赏1译文很早听过闻名遐迩的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。
大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。
漂泊江湖亲朋故旧不寄一字，年老体弱生活在这一叶孤舟。
关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望胸怀家国涕泪交流。
注释⑴洞庭水：即洞庭湖，在今湖南北部，长江南岸，是中国第二淡水湖。
⑵岳阳楼：即岳阳城西门楼，在湖南省岳阳市，下临洞庭湖，为游览胜地。
⑶吴楚句：吴楚两地在我国东南。
坼（chè）：分裂。
⑷乾坤：指日、月。
浮：日月星辰和大地昼夜都飘浮在洞庭湖上。
⑸无一字：音讯全无。
字：这里指书信。
⑹老病：杜甫时年五十七岁，身患肺病，风痹，右耳已聋。
有孤舟：唯有孤舟一叶飘零无定。
⑺戎马：指战争。
关山北：北方边境。
⑻凭轩：靠着窗户。
涕泗（sì）流：眼泪禁不住地流淌。
鉴赏此诗是杜甫诗中的五律名篇，前人称为盛唐五律第一。
从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里。
虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。
反映了其关心民生疾苦的风格。
首联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。
写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。
用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。
颔联是洞庭的浩瀚无边。
洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际，真不知此老胸中吞几云梦！这是写洞庭湖的佳句，被王士禛赞为“雄跨今古”。
写景如此壮阔，令人玩索不尽。
颈联写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情。
“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，从大历三年正月自夔州携带妻儿、乘舟出峡以来，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题四：赏析诗歌重点字词(炼字)(含解析)
专题04 赏析诗歌重点字词（炼字）★★考点解读★★根据所炼的词性而言，往往炼动词、叠词、形容词、拟声词、副词比较多，根据所炼之字在诗句中的位置来看，五言诗句以第三个字居多(如《题扬州禅智寺》中“青苔满阶砌”一句中“满＂)，七言诗句以炼第五字居多(如《戏答元珍》中“残雪压枝犹有”中“”字)。
★★技巧点拨★★1、解释该字在句中的含义；2、展开联想把该字放入原句中简译；3、点出该字运用了怎样的表现手法，有怎样的表达效果，构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，。
★★经典例题★★一、【2017年高考山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。
早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。
五盘岭：秦蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
【答案】①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
【解析】本题考查学生炼字的能力。
炼字题首先要解释字在诗句中含义，如果有修辞手法，要指出该字运用的修辞。
然后把字放到诗句中，描述诗句所写内容，最后指出诗句运用该字的表达效果，或者表达的情感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”和“攒”采用了拟人的修辞手法，“斗”字将江流两岸的崖石人格化，两岸崖石耸峙对错，犹如两兽相斗，写出了江崖陡峭、峥嵘之势态。
而“攒”字山峰相连，好像攒集在一起，写出来山峰的密集、重叠。
二、【2016年高考天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。
登裴秀才迪小台[唐]王维端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
古诗词鉴赏桂花4篇经典
古诗词鉴赏桂花4篇经典桂花(拉丁学名：Osmanthus fragrans(Thunb.)Lour.，别名：九里香)，木犀科木犀属常绿灌木或小乔木。
下面就是本店铺给大家带来的古诗词鉴赏桂花，希望能帮助到大家!鹧鸪天·桂花词牌名：鹧鸪天|朝代：宋朝|作者：李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
何须浅碧轻红色，自是花中第一流。
梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。
骚人可煞无情思，何事当年不见收。
《鹧鸪天·桂花》是宋代(南北宋之交)女词人，李清照的一首词。
也是李清照的一首咏桂花的词。
李清照喜欢桂花酒，也喜欢桂花的风神气质。
这首咏桂花自然是以桂花自比，孤芳自赏地写自己的高洁。
咏“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。
”形神兼备地写出了桂花的独特风韵。
她的颜色并不艳丽，“暗淡轻黄”，与很多名花相比，外表逊色得多。
她的社会声望也很一般，“情疏迹远”，并没有得到什么荣耀和宠幸，更不会有人给她热捧恭维。
但是她的体性温柔，香留天地之间。
“何须浅碧轻红色，自是花中第一流。
”从这两句起直至歇拍，都是以议论的方式行文。
这两句是议论的第一层。
花当然是以红为美的。
至于碧牡丹、绿萼梅之类，那就更为名贵了。
这些都是桂花没有具备的。
但是作者认为，内在美，比外在美更为重要。
“何须”二字，把各种名花一笔荡开，突出了色淡香浓、迹远品高的桂花，断定她是“花中第一流”。
“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。
”这是议论的第二层。
梅花既有妍丽的外美，更有迎霜雪而开的高洁的内美。
菊花更是人所共同认可的“君子之花”，兼具内外之美。
但是这两种名花，在桂花的面前都自叹不如，都产生了羞愧和妒忌的心理。
经过这样的比较抑扬，桂花的定位就很清楚了。
所以作者论定：桂花是众多的秋季名花之冠。
“骚人可煞无情思，何事当年不见收。
”这是议论的第三层。
“骚人”，指屈原。
屈原在《离骚》中，用褒扬之笔，列举了各种各样的香草名花，以比况君子修身美德，可是偏偏没有提到桂花。
4古诗鉴赏之炼字(用)
炼字有什么好处？
1、使刻画的意象更准确生动。
2、使描摹的意境更富有韵味。
3、使表达的情感更真切感人。
高考真题回放： “红”“翠”点明了花叶的 “蓑”字勾连“新绿”，“新绿” 色彩，以“红”借代花，以 如蓑，引人联想，近观长短参差， （ “翠”借代叶，含蓄而形象。 （10 10年四川卷） 年湖南卷） 远望绵延涧泽，形象生动，“映” 12．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（ 8分） “斜”“叠”描写花叶的形 阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。 字体物甚细，将绿草与前句之白 ① 陆游 减字木兰花 态，“斜”字描绘出花朵的 好事近 苹红蓼相互映衬，构成一幅深浅 向子湮 多姿，“叠”字则凸显了枝 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿 对比、冷暖交融的色彩丰富的美 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 叶的繁密。 。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南 景，是以愉悦人心。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 江北。 【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。 【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。 （1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜” “叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。 (1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧 妙之处。(4分)
之悲。
书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 这首诗三四两句的“护”、“送”两 个字，向来为人称道。他们究竟好在 哪里？请谈谈你的看法。 诗中的“护”“送”两个字，运用比 答题步骤： (1)解释该字在句中的含义或运 拟手法， 将水绕田野、室对青山美景的如 用何种手法。(2)展开联想把该字放入原句 画景观，生动形象的描绘出来， 使自然 中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意 景观富有人的感情色彩，也让读者隐约 境，或表达了怎样的感情，或有什么样的 表达效果。 感受到主人自得其乐得情怀。
《迢迢牵牛星》原文_译文_鉴赏优秀4篇
《迢迢牵牛星》原文_译文_鉴赏优秀4篇迢迢牵牛星（古诗十九首）
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
注释：
迢(tiáo)迢：遥远。
牵牛星：隔银河和织女星相对，俗称牛郎星。
皎皎河汉女：明亮的织女星。
皎皎，明亮。
河汉，即银河。
女，指织
女星。
纤（某iān)纤擢素手：伸出细长而白皙的手。
纤纤，形容手指细长。
擢(zhuó）：伸出。
札（zhá）札：织布机发出的声音。
弄：摆弄。
杼（zhù）：织布机上的工具。
终日不成章：一整天也织不出布来。
章，布帛上的经纬纹理，这里指
布帛。
泣涕：哭泣，落泪。
零：落。
几许：多少。
盈盈：清澈、晶莹的样子。
间(jiàn)，隔。
脉（mò）脉：含情凝视的样子。
新高考语文诗歌鉴赏4.理解概括思想内容——以意逆志,读懂悟透
(二)筛选提取信息 (2020·江苏)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
送沈康知常州
王安石 作客兰陵①迹已陈，为传谣俗记州民。 沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。 常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。 殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。 [注] ①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐 三年诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。
3.如果你是沈康，通过这首送别诗，你会得到关于常州的哪些信息？ 请简要分析。 答案 由“田畴薄”“市井贫”等可知农事荒废，民生艰难；由“厨 传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；由“荆溪两岸春”可知自然 风景优美。
点拨关键 准确提取与概括内容： 因为赏诗的前提在于懂诗，所以高考中有关“懂诗”的试题越来越多，
“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”理解有误。“向来万里 意，今在一窗间”的意思是“一向广阔辽远的万里江山，如今尽入 图画”。
2.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？ 答案 第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。 第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。
点拨关键 (1)准确理解字面(表面)意思。对于一首诗词，我们想要领会其中的深
练透这一群，会做这一类
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
√C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
中考语文古诗阅读鉴赏知识梳理(4)——进阶提升+
中考语文古诗鉴赏知识梳理（四）第一部分：知识梳理进阶提升1.意象的作用：(1) 营造画面、氛围或意境，奠定情感基调，进而为叙事或抒情服务(2) 具有象征义、比喻义、借代义等深层含义(3) 衬托人物形象(4) 作为线索贯穿全诗，或为下文的事件、抒情铺垫蓄势(5) 使诗歌内容充实，语言优美2.句子的作用首联：（1）总括全诗，领起(引起)下文，引起读者注意。
（2）点明时令、地点，交待心情。
（3）为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下伏笔。
（4）奠定某种情感基调。
（5）暗合（照应）题目，切入主题。
（6）渲染某种气氛，烘托人物某种情绪形象。
（7）如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用中间联：（1）过渡，承上或启下（2）伏笔，铺垫（3）转换话题（“转”是指结构上的跌宕和作者思路上的转换，如由事及理、由景及情、由物及人。
“转”在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”而言。
它能引导读者从中体认思路，品味出作者的情感诗歌主旨。
）尾联：（1）总结全诗，深化或升华主题（2）卒章显志，点明题旨（3）照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨（4）以景结情，言有尽而意无穷，使人回味无穷3.形象的作用1. 诗人自我形象。
在抒情诗中，直接抒情，引人共鸣2. 作品中塑造的客观人物。
在叙事诗中，诗人是通过笔下的人物形象，委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念。
第二部分：精讲精练阅读下面诗歌，回答问题。
（一）南乡子李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。
1．烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请简要作答。
（2分）2．下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境？请作出判断并简要分析。
（2分）A．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
B．迷津欲有问，平海夕漫漫。
C．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
D．仍怜故乡水，万里送行舟。
【答案】1．从“思乡”二字告诉我们这是一首思乡小词。
高考语文复习练习题 古代诗歌鉴赏四情感态度篇含解析
天天练40 古代诗歌鉴赏四(情感态度篇)基础过关一、[2019·石家庄模拟]阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
送虢州王录事之任独孤及谓子文章达，当年羽翼高。
一经俄白首，三命尚青袍。
未遇须藏器，安卑莫告劳。
盘根倘相值，试用发硎刀。
1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．从题目来看，这是一首送别诗，自始至终没有一句直写离情别绪，而送别之情却蕴含其中。
B．首联中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是说王录事志向高远，希望位至宰辅，与下文他久居低位形成对比。
C．颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，与《琵琶行》“青衫湿”中的“青衫”含意相近。
D．“盘根”喻难办之事，“发硎刀”喻其杰出才干，尾联的意思是希望友人到任后能施展才华，取得良好政绩。
答案：B解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。
B项，“志向高远，希望位至宰辅”错，诗中并无此意，“羽翼”比喻辅佐的人或力量，说明他很有才华。
2．这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？请结合诗句分析。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①赞美：首联赞美了王录事文采出众，有杰出的才能；②同情：颔联对其长期不能升迁表达了同情；③劝诫(忠告)：颈联劝诫他勿露锋芒，安于低位；④鼓励：尾联鼓励他要不辞辛劳，建功立业。
(任答三点即可)解析：本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。
本诗是一首赠别诗，抓住诗歌的类别有助于我们分析作者的情感。
赠别诗常见的情感：对离人眷恋不舍、依依惜别之情，朋友间的叮咛、称颂，体贴入微的宽慰，积极奋发的勉励，前路珍重的殷切祝愿，对前途艰险的担忧等。
本诗首联“文章达”“羽翼高”是对友人才能的赞美；颔联“白首”“尚青袍”是对友人年华逝去却不得重用的同情，“青袍”在古代泛指品位低级的官吏；颈联“须藏器”“莫告劳”是对友人的劝诫忠告；尾联则是对友人的鼓励，希望友人能施展才华。
中考古诗文鉴赏试题及答案四(2016)修订版
桃花溪【唐】张旭【2016·湖北省恩施州卷】隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
【注释】①据孙洙《唐诗三百首》介绍，本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作。
②矶：水边突出的岩石。
1．“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情？（2分）答：__________2．本诗与《桃花源记》二者主旨是否相同？请简要说明。
（3分）答：___________【答案】1． (2分）对桃花源无限向往的急切心情。
（意近即可）2．(3分）答案一：相同（1分)，都表达了作者对美好幸福生活的追求。
（2分）答案二：不同（1分)，《桃花源记》表达了历经战乱的人们对现实生活的不满，对理想生活的追求；而本诗作者身处盛唐，他借（桃花源记》的意境表达了自己更高的生活与审美追求。
（2分，意近方可得分）渡荆门送别李白【2016·湖北省仙桃市、潜江市、天门市、神农架林区卷】渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）本诗中的一个“ ___”字，把江水冲下山峦向着广阔原野奔腾而去的景象写得富有气势。
（1分）（2）请自选角度赏析尾联的妙处。
（2分）答：________【答案】（1）入（2）示例：①尾联中一个“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变化角度说是故乡水“送”我，含蓄表达出作者对故乡的依依不舍之情。
②尾联运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
③尾联抒情方式巧妙，借故乡水对“我”的依依不舍，含蓄地抒发了作者的思乡之情。
饮酒（其五）陶渊明【2016·广东省广州卷】结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）诗中的“结庐”“日夕”是什么意思？请选择一个回答。
（2分）（2）“飞鸟相与还”描写了什么样的情景？表现出诗人怎样的心情？（3分）【答案】1．构筑房舍；傍晚2．在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，适性而动，表达了诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。
经典的古诗词鉴赏及赏析【十篇】
【导语】中国诗起源于先秦，⿍盛于唐代。
中国词起源于隋唐，流⾏于宋代。
在中华⽂明灿烂的长卷中，唐诗宋词是其中最为绚丽的华章。
诗词是阐述⼼灵的⽂学艺术，⽽且诗词在语⽂教材中也是很重要的⼀门课程。
下⾯就给⼤家分享下经典的古诗词鉴赏及赏析，欢迎阅读！经典的古诗词鉴赏及赏析篇⼀：《静夜思》 《静夜思》 唐代：李⽩ 床前明⽉光，疑是地上霜。
举头望明⽉，低头思故乡。
诗词鉴赏： 诗的前两句，是写诗⼈在作客他乡的特定环境中⼀刹那间所产⽣的错觉。
⼀个独处他乡的⼈，⽩天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然⽽⼀到夜深⼈静的时候，⼼头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。
何况是在⽉明之夜，更何况是⽉⾊如霜的秋夜。
“疑是地上霜”中的“疑”字，⽣动地表达了诗⼈睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷⽉光误作铺在地⾯的浓霜。
⽽“霜”字⽤得更妙，既形容了⽉光的皎洁，⼜表达了季节的寒冷，还烘托出诗⼈飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。
“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗⼈已从迷朦转为清醒，他翘⾸凝望着⽉亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明⽉的照耀下。
于是⾃然引出了“低头思故乡”的结句。
“低头”这⼀动作描画出诗⼈完全处于沉思之中。
⽽“思”字⼜给读者留下丰富的想象：那家乡的⽗⽼兄弟、亲朋好友，那家乡的⼀⼭⼀⽔、⼀草⼀⽊，那逝去的年华与往事……⽆不在思念之中。
⼀个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
这⾸⼩诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精⼯华美的辞藻；它只是⽤叙述的语⽓，写远客思乡之情，然⽽它却意味深长，耐⼈寻味，千百年来，如此⼴泛地吸引着读者。
经典的古诗词鉴赏及赏析篇⼆：《钱塘湖春⾏》 《钱塘湖春⾏》 唐代：⽩居易 孤⼭寺北贾亭西，⽔⾯初平云脚低。
⼏处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷⼈眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东⾏不⾜，绿杨阴⾥⽩沙堤。
诗词鉴赏： 这是⼀⾸描绘西湖美景的名篇。
这诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外⾐的西湖，描绘得⽣意盎然，恰到好处。
唐诗鉴赏4 - 盛唐3杜甫
杜甫求官
1.20岁左右漫游浙江绍兴这一带地区， 寻访古迹拜访名人，参加了一次科举考 试。 2.公元735年，杜甫24岁，第二次科举 考试，漫游到山东与河北的南部地区。 3.公元745年，杜甫34岁，参加制举考 试。
岱宗夫如何 造化钟神秀 荡胸生曾云 会当凌绝顶
齐鲁青未了 阴阳割昏晓 决眦入归鸟 一览众山小
杜甫为官
1.公元755年11月，安史之乱爆发，杜 甫一家逃难。 “痴女饥咬我，啼畏虎狼闻，怀中掩其 口，反侧声愈嗔，小儿强解事，故索苦 李餐，一旬半雷雨，泥泞相牵攀。” 2.将家安置在鄜州（富县）。
3.独自前往宁夏省中卫县找唐肃宗，被叛 军所擒，关押于长安。
4.一年后逃出长安，到凤翔见到唐肃宗， 被封为左拾遗。
经年至茅屋，妻子衣百结，恸哭松声回，悲 泉共幽咽。平生所娇儿，颜色白胜雪，见耶 背面啼，垢腻脚不袜，床前两小女，补绽才 过膝。那无囊中帛，救汝寒凛栗 [lì]，粉黛 亦解苞，衾裯稍罗列。瘦妻面复光，痴女头 自栉。学母无不为，晓妆随手抹，移时施朱 铅，狼藉画眉阔。生还对童稚，似欲忘饥渴 ，问事竟挽须，谁能即嗔喝，翻思在贼愁， 甘受杂乱聒 [guō] 。
《官定后戏赠》
不作河西尉，凄凉为折腰。 老夫怕驱走，率府且逍遥。 耽酒须微禄，狂歌托圣朝。 故山归兴尽，回首向风飙。
自京赴奉先县咏怀五百字
杜陵有布衣，老大意转拙； 许身一何愚，窃比稷与契； 居然成瓠[hù]落，白首甘契阔； 盖棺事则已，此志常觊豁； 暖客貂鼠裘，悲管逐清涩； 劝客驼蹄羹，霜橙压香桔； 朱门酒肉臭，路有冻死骨； 荣枯咫尺异，惆怅难再述。（节选）
唐诗鉴赏
第四章
杜甫
第一节 社会动乱与诗人杜甫
一、社会衰败与安史之乱 天宝十四载（755）爆发了历时八 年的安史之乱。
语文古诗词鉴赏方法
语文古诗词鉴赏方法古诗词鉴赏四步法：一抓修辞古诗词鉴赏中的修辞，最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。
1.比喻为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的。
答题格式：诗人运用比喻的修辞，把什么比作什么，生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。
举例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
（文天祥《过零丁洋》）运用比喻的修辞，诗人把民族危亡比作“风中柳絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍”，生动形象的表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。
又如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）运用比喻的修辞，诗人以“病树”、“沉舟”自比，既生动形象的表达了诗人对未来积极乐观的人生态度，又揭示了新事物必将取代旧事物这一深刻哲理。
2.用典诗人运用典故，大都是为了表达自己的愿望，观点，或起作借古讽今的效果。
举例：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）诗人运用典故，表达了自己渴望重用，为国建功立业的愿望。
又如：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）诗人运用“闻笛赋”的典故，表达诗人对旧友的怀念之情，用“烂柯人”的典故，暗示自己被贬时间之长，表达了岁月流逝、物是人非的惆怅之情。
3.夸张运用夸张的修辞，是为了突出表现事物在某一方面的突出特点。
举例：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）诗人运用夸张的修辞，“蒸”、“撼”突出表现了洞庭湖雾气蒸腾，波涛汹涌，声势浩大的特点。
又如：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
（杜甫《望岳》）诗人运用夸张的修辞，一个“割“字，突出了泰山的高大雄伟、遮天蔽日的景象。
再如：烽火连三月，家书抵万金。
（杜甫《春望》）诗人运用夸张的修辞，表达了诗人对战争的诅咒，同时也由于安史之乱导致的诗人妻离子散，家书的宝贵，对家人的无限思念之情。
如：只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
（李清照《武陵春·春晚》）诗人运用夸张的修辞，化无形为有形，表达了诗人国破家亡，丈夫早逝的深重哀愁。
2021年中考语文复习 第一部分 专题一 古诗词曲鉴赏 第4首 天净沙·秋思
七年级上册 第4首 天净沙·秋思 〔元〕马致远
炼字：“枯”“老”“昏”等词营造出一种萧瑟苍凉的气氛，衬托了旅人内 心的孤独凄凉。“瘦”看似写马，实则借马的瘦弱衬托旅人的辛苦，抒发了 游子漂泊天涯的孤寂、愁苦之情。 写法：◎借景抒情。通过描绘凄苦、灰暗之景，表现游子的孤独凄凉之情。 ◎以乐景衬哀情。“小桥流水人家”的清雅、安适之景与沦落异乡的游子相 映，使游子更添悲愁。◎动静结合。动态的“流水”与静态的“小桥”“人 家”相映，更显环境的幽静，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
七年级上册 第4首 天净沙·秋思 〔元〕马致远Leabharlann 夕阳西下，断肠②人在天涯③。
译文：夕阳从西方落下，伤心断肠的人还在远离家乡的地方。 课下注释：②断肠：形容悲伤到极点。③天涯：天边，指远离家乡的地方。 作用：前句点明特定时间，“夕阳”照应上文的“昏”字，渲染了悲凉的气 氛；后句直接抒发羁旅愁思，卒章显志。 炼字：“断肠”将“天涯沦落人”无法言传的辛酸与苦楚表现得淋漓尽致。 情感：抒发天涯游子的羁旅之愁和因思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。
七年级上册 第4首 天净沙·秋思 〔元〕马致远
诗歌主旨 真切地抒发了飘零天涯的游子思念家乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。
七年级上册 第4首 天净沙·秋思 〔元〕马致远
统编教材思考题探究 这首散曲中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛
围。假如你身处其中，面对此情此景，会有怎样的感受？
【答案】 这首散曲的语言富有特点，基本上是名词的连排，如同一个个 电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。这些意象的共同之 处在于它们都显得衰败、荒凉，缺乏生气、活力，作者由此写出了“断肠” 的凄切心情。
知识
七年级上册 第4首 天净沙·秋思 〔元〕马致远
2021高考语文冲刺复习资料：古典诗词鉴赏复习指导4
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.古诗鉴赏训练1. 阅读下面这首词,然后回答问题。
浣溪沙周邦彦楼上晴天碧四垂,楼前芳草接天涯。
劝君莫上最高梯。
新笋已成堂下竹,落花都上燕巢泥。
忍听林表杜鹃啼。
(1)本词运用了哪些意象来表达思乡之情?(2)“新笋已成堂下竹,落花都上燕巢泥。
”作者写这两句是为了强调什么?2. 阅读下面这首诗,然后回答问题。
隋宫李商隐紫泉宫殿锁烟霞,欲取芜城作帝家。
玉玺不缘归日角,锦帆应是到天涯。
于今腐草无萤火,终古垂杨有暮鸦。
地下若逢陈后主,岂宜重问《后庭花》!这是一首咏史伤时的诗,诗人表达的深沉感喟令后人为之扼腕叹息。
这是一种怎样的感喟呢?3. 阅读下面这首诗,然后回答问题。
过平舆,怀李子先,时在并州黄庭坚前日幽人佐吏曹,我行堤草认青袍。
心随汝水春波动,兴与并门夜月高。
世上岂无千里马?人中难得九方皋!酒船渔网归来是,花落故溪深一篙。
(1)颈联和尾联抒发了什么思想感情?(2)颈联和尾联是用什么手法来抒发这种情感的?4. 阅读下面这首诗,然后回答问题。
关山月陆游和戎诏下十五年,将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞,厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月,三十从军今白发。
笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻,岂有逆胡传子孙?这首诗感人肺腑,抗日战争中的一些将领读后热血沸腾。
请问这首诗的什么情感打动了他们?5. 阅读下面这首词,然后回答问题。
蝶恋花早行周邦彦月皎惊乌栖不定,更漏将阑,(车历)辘牵金井。
唤起两眸清炯炯。
泪花落枕红棉冷。
执手霜风吹鬓影,去意徊徨,别语愁难听。
楼上阑干横斗柄,寒露人远鸡相应。
周邦彦的词素以“细腻”著称,这首词是怎样细腻地表达情感的?6. 阅读下面这首词,然后回答问题。
柳梢青春感刘辰翁铁马蒙毡,银花洒泪,春入愁城。
笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声。
那堪独坐青灯。
三年级上册古诗词鉴赏
三年级上册古诗词鉴赏1，夜书所见（宋）叶绍翁萧萧梧叶送寒声[1]，江上秋风动客情[2]。
知有儿童挑促织[3]，夜深篱落一灯明[4]。
注释[1]萧萧：形容风声。
梧：梧桐树。
[2]客情：旅客思乡之情。
客，这里指诗人自己。
[3]挑：读上声，以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。
促织：俗称蟋蟀，也叫蛐蛐儿。
[4]篱落：篱笆。
今译江面上秋风萧萧作响，吹动梧叶，送来阵阵寒意，让旅行在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
似乎看到远处篱笆下亮着一盏灯，料想是孩子们在捉蟋蟀吧。
诗境又是一个深秋的夜。
高大的梧桐在瑟瑟秋风中摇晃着枝叶，摇晃着属于这个秋季的寒意。
风，从江面上吹来，吹动了我心中遥远的挂牵。
家乡也正值这样的深秋，不知我的妻儿们是否已经添上了御寒的衣物？“唧唧吱……，唧唧吱……”，咦？这是哪里的草丛，似乎有蟋蟀的叫声哩！我那调皮的孩儿们平日最喜斗蟋蟀了，他们此时肯定点着灯笼，在院墙外的篱笆下捉蟋蟀呢！2，九月九日忆山东兄弟[5]（唐）王维独在异乡为异客[6]，每逢佳节倍思亲[7]。
遥知兄弟登高处[8]，遍插茱萸少一人[9]。
注释[5]九月九日：即重阳节，古以九为阳数，九九为重阳。
古时在这一天有佩插茱萸、登高饮菊花酒来避灾等习俗。
忆：想念。
山东：王维家迁居于蒲县（今山西永济县），在长安、潼关与华山以东，所以称山东。
[6]异乡：他乡。
为异客：作他乡的客人。
[7]倍：加倍，更加。
[8]遥知：远远推想。
[9]茱萸：一种香草，即草决明。
古时人们认为重阳节插戴茱萸可避灾去邪。
今译独自漂泊在外作他乡的客人，每到佳节，就更加思念亲人。
遥想亲人们今天登高的地方，大伙都插上茱萸时（却发现）少了我一个人。
诗境今年的重阳节，我漂泊在长安。
整个长安城里都弥漫着茱萸的香气，东边蒲州城家里也该如此吧！我的兄弟们，你们一定又登上了高高的山顶，插戴着辟邪的茱萸，互相祈福吧。
只可惜，今年的重阳节，我不能陪着你们一起登高望远。
此刻，你们是否正望着长安的方向，像我一样，遗憾叹息呢？3，望天门山[10]（唐）李白天门中断楚江开[11]，碧水东流至此回[12]。
高考语文 冲刺复习资料 古典诗词鉴赏复习指导4
古诗鉴赏训练1. 阅读下面这首词,然后回答问题。
浣溪沙周邦彦楼上晴天碧四垂,楼前芳草接天涯。
劝君莫上最高梯。
新笋已成堂下竹,落花都上燕巢泥。
忍听林表杜鹃啼。
(1)本词运用了哪些意象来表达思乡之情?(2)“新笋已成堂下竹,落花都上燕巢泥。
”作者写这两句是为了强调什么?2. 阅读下面这首诗,然后回答问题。
隋宫李商隐紫泉宫殿锁烟霞,欲取芜城作帝家。
玉玺不缘归日角,锦帆应是到天涯。
于今腐草无萤火,终古垂杨有暮鸦。
地下若逢陈后主,岂宜重问《后庭花》!这是一首咏史伤时的诗,诗人表达的深沉感喟令后人为之扼腕叹息。
这是一种怎样的感喟呢?3. 阅读下面这首诗,然后回答问题。
过平舆,怀李子先,时在并州黄庭坚前日幽人佐吏曹,我行堤草认青袍。
心随汝水春波动,兴与并门夜月高。
世上岂无千里马?人中难得九方皋!酒船渔网归来是,花落故溪深一篙。
(1)颈联和尾联抒发了什么思想感情?(2)颈联和尾联是用什么手法来抒发这种情感的?4. 阅读下面这首诗,然后回答问题。
关山月陆游和戎诏下十五年,将军不战空临边。
朱门沉沉按歌舞,厩马肥死弓断弦。
戍楼刁斗催落月,三十从军今白发。
笛里谁知壮士心,沙头空照征人骨。
中原干戈古亦闻,岂有逆胡传子孙?这首诗感人肺腑,抗日战争中的一些将领读后热血沸腾。
请问这首诗的什么情感打动了他们?5. 阅读下面这首词,然后回答问题。
蝶恋花早行周邦彦月皎惊乌栖不定,更漏将阑,(车历)辘牵金井。
唤起两眸清炯炯。
泪花落枕红棉冷。
执手霜风吹鬓影,去意徊徨,别语愁难听。
楼上阑干横斗柄,寒露人远鸡相应。
周邦彦的词素以“细腻”著称,这首词是怎样细腻地表达情感的?6. 阅读下面这首词,然后回答问题。
柳梢青春感刘辰翁铁马蒙毡,银花洒泪,春入愁城。
笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声。
那堪独坐青灯。
思故国,高台月明。
辇下风光,山中岁月,海上心情。
《四库全书》评刘辰翁的词:承继苏辛(苏轼、辛弃疾),多慷慨之音,但更凄怆沉痛。
从这首词表达的情感来看,你赞同这种观点吗?7. 阅读下面这首词,然后回答问题。
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二. 评价作品的思想内容
题目，题材，诗眼，情感，注释，时代，作家。
阅读下面唐诗，完成（1）—（2）题（6分） 闻 雁 韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒 塘 赵嘏 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。 （1）这两首诗从体裁上看都属于 五言绝句。 这两首都是抒发 思乡之情的作品。 （2）简答：这两首诗为什么都写到雁？ 雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞 回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此 诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。
古诗的起承转合
别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
离思 元稹 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 春日 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
观书有感之二 朱熹 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。
诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻挡 发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的日色，由于山 林的幽暗，似乎显得阴冷，“咽”和“冷”二字绘声绘色 练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。
阅读下面唐诗，完成后面的题。（2002北京题） 登鹳雀楼 畅当
迥临飞鸟上，高出世尘间。 天势围平野，河流入断山。
阅读下面一首诗，然后回答问题。（2002全国卷） 春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是 全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是 否同意“关键”之说？为什么？
“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗 抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听 到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳” 全诗的关键。
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 1. 简析本诗在表达技巧方面的主要特点。
①全诗设喻，形象生动；②融理于景，富有理趣，又有 诗味；③三四句以一问一答的设问手法，揭示出题旨。 2. 三四句揭示了一个哲理，请用一句话概括出来。 不能是原句的翻译。 人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。 或：人只有不断学习新知识，才能达到新境界。 或：一个人的学问或艺术成就，自有其深厚的渊源。 或：只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种 不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不 断，活水长流。
[注]鹳雀楼：唐朝时建于今山西省永济县西南高阜 上的一座三层楼，是当时的登临胜地，后废毁。 唐代诗人王之涣曾经写下一首著名的同题诗作， 与畅当的诗相比，王之涣的诗显然更胜一筹。你认 为王之涣的优胜之处主要表现在哪里？
王之涣的诗不仅写出了在鹳雀楼上所望见的 壮丽景象，而且包含着“登高才能望远”这一 人生哲理，境界显得加高远。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年全国卷） 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念； 毒龙：指世俗欲念
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一 句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句 诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要 赏析。
古 代 诗 歌 鉴 赏
高 考 语 文 复 习 提 要
送
别
诗
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯洒，西出阳关无故人。
送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
咏
物
诗
赠别 杜牧 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
明发房溪 杨万里 山路婷婷小树梅，为谁零落为谁开？ 多情也恨无人赏，故遣低枝拂面来。
画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼 。
相 关 考 点 பைடு நூலகம் 要
一. 鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧 形 象：景与人；意象与意境。 语 言：语言风格。 表达技巧： 寓情于景，托物言志，直抒胸臆，
羁
旅
诗
塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
边
塞
诗
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
咏
史
诗
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。