大班语言《雪地里的小画家》教案

大班语言《雪地里的小画家》教案
一、教学目标
1.能准确理解故事内容，了解主要人物及其特征；
2.能通过观察图片和听故事，感知和表述角色情感、画面细节等信息；
3.能模仿故事中的人物语言表达和身体动作；
4.能发挥想象，课后绘制一幅与故事相关的画作。

二、教学准备
故事《雪地里的小画家》、绘画纸、彩色笔、盒装蜡笔、干净擦掉笔的橡皮。

三、教学流程
1. 故事引入（10分钟）
老师让学生们就“雪”这个主题发表一下自己的看法，看看他们的想象力，例如“你喜欢下雪吗？在下雪的时候你喜欢做什么？”
接下来，老师开始讲故事《雪地里的小画家》。

故事具体内容不表，在讲故事的过程中适当加入一些引导，让孩子们能够理解故事中的主要情节和人物特征。

孩子们可以用语言描述故事主人公的外貌和性格特征，例如“小画家很勤劳，爱画画，他正在用他的画笔画着一张美丽的雪景画。

”等等。

2. 观察图片（10分钟）
老师可以展示一些与故事内容相关的图片，让孩子们通过观察图片，感知和表述角色情感、画面细节等信息。

老师可关注以下问题：
•主人公在画哪些画？
•雪地上有什么？
•天气状况怎么样？
•角色表情、动作等特征是什么？
3. 表演游戏（15分钟）
老师现在请孩子们模仿故事中的人物语言表达和身体动作，这是一个比较有参与性的环节。

例如，点名几个学生分别扮演小画家和他的朋友，让他们在雪地里走来走去，看看谁的表演更生动。

4. 创意绘画（25分钟）
现在，老师请同学们发挥自己的想象，课后绘制一幅与故事相关的画作，可以绘制雪地、画家、场景等。

老师提供季节色彩、创意启发的提示，但并不限制孩子们的创意和想象。

5. 课堂总结（5分钟）
老师在课堂末尾进行总结，向孩子们提问：
•故事里有哪些人物和场景？
•孩子们最喜欢画哪一部分？
•还有什么需要学习和加强的地方？
四、教学评估
1.学生是否听懂了故事的主要内容，能否理解和表述人物特征；
2.学生是否能够通过观察图片和听故事，感知和表述角色情感、画面细节等信息；
3.学生是否能够模仿故事中的人物语言表达和身体动作；
4.学生是否能够发挥想象，课后绘制一幅与故事相关的画作。

五、教学注意事项
1.故事要讲得生动有趣，把孩子们带入情境中；
2.学生绘画的主题和内容要与故事相关，老师需提供一些启发和建议；
3.在绘画过程中，老师要教授正确的握笔姿势和绘画技巧，避免孩子们出现不良习惯；
4.合理安排课堂时间，确保各环节的时间分配合理，不能让孩子们在一些环节上浪费太多时间，后期缺乏充分的绘画时间；
5.要鼓励孩子们大声表达，多交流互动，以帮助他们更好地理解故事中的内容。