溶质的质量分数(第一课时)

第九单元溶液
课题3 溶质的质量分数（第一课时）
厦门外国语学校海沧附属学校李永辉
教案目标：
知识与技能
理解溶质的质量分数的概念，知道溶质质量分数是表示溶液组成的一种方法，知道溶质的质量分数表达式中各项的含义以及相关要求，能应用表达式进行“知二求一”的计算。

过程与方法
通过学习如何应用溶质的质量分数表示溶液的组成，初步学习定量研究物质组成的方法
情感态度价值观
了解溶质质量分数在实际生产、生活、科学研究中的重要而又广泛的应用，体会学习化学的价值，保持学习化学的兴趣
教案重、难点：
溶质质量分数的概念和应用
设计思路
在学习本课题之前在实际生活中学生已经有了关于溶液的浓稀的初步理解。

有色溶液可以通过颜色的深浅初步了解溶液的浓稀，但是对于无色溶液没有办法。

本节课通过两个实验探究对比引出溶质的质量分数来表示溶液的组成，反映溶液的浓稀。

通过溶质质量分数的计算使学生理解和掌握溶质质量分数在实际生活的应用，知道化学就在身边，增强学习化学的兴趣。

通过练习巩固溶质质量分数的计算，提高学生的计算能力；通过拓展练习题目加深对溶质质量分数的理解，并初步了解溶解度和溶质质量分数的关系，提高分析问题、解决问题的能力。

教案流程：
教案过程：
=
A B C D
板书设计：
一、溶质的质量分数
1、概念：溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比。

2、表达式：溶质质量分数= X100%
3、特点：是一个百分数，是比值，没有单位
4、计算特点：“知二求一”
二、溶液的稀释计算
溶液稀释前后，溶质的质量不变
课题3 溶质的质量分数（第一课时）学案
导学目标一：实验探究
一、实验探究一【实验9-5】
1、实验：在三支试管中各加入10 mL(1 mL水的质量大致为1 g)水，然后分别加入约0.5
g、1 g、2 g固体硫酸铜，振荡静置。

2、实验现象：，
3、填写下表
二、实验探究二【实验9-6】
1、按照下表所定的量配置氯化钠溶液（水的密度是1g/mL）
2、实验现象：。

三：交流讨论：
两个实验的实验现象的不同点：
如何知道溶液的浓稀？
导学目标二：溶质质量分数
一、溶质的质量分数
1、概念：溶液中的溶质的质量分数是质量与质量之比。

2、计算式：溶质%==（）/（）x100%
3、特点：是一个百分数，是比值，没有单位
4、计算特点：“知二求一”
二、利用溶质质量分数进行有关计算
1、计算上述两个实验溶液中溶质的质量分数，填写在上表中最后一列（分组计算）
2、在农业生产上，常需要用质量分数为16％的氯化钠溶液来选种。

现要配制150 kg的这
种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少?
3、生理盐水是溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液。

先某病人输入了500g的生理盐水，进
入病人体内的氯化钠的质量是（）
A、0.45g，
B、4.5g，
C、9g，
D、18g
4、现要配制500mL质量分数为10%的氢氧化钠溶液（密度为1.1g/mL），需要氢氧化钠和
水的质量各是多少？
注意：溶液的质量=密度ρX 体积V
导学目标三：浓溶液的稀释
一、讨论交流
一杯40g30%浓糖水加入20g水，下列内容会发生什么变化
学生讨论填写下表
结论：
1、加水稀释前后溶液中的质量不变；
m浓溶液x浓%==m稀溶液x稀%；
2、加水使浓溶液变为稀溶液，溶液质量变
m稀溶液—m浓溶液==m加水
二、应用
1、高锰酸钾溶液是一种常用的消毒剂。

给苹果消毒，要把10g质量分数为15%的高锰酸钾
溶液稀释成质量分数为0.03%的溶液，请计算：
（1）10g15%的高锰酸钾溶液中含高锰酸钾多少克？
（2）稀释需要加水多少克？
2、把500g30%的氢氧化钠溶液稀释成20%的溶液，需加水的质量是（）
A、200g，
B、250g，
C、300g，
D、350g。

3、要配置184g20%的稀硫酸需要98%的浓硫酸多少毫升？（98%的浓硫酸密度为
1.84g/mL）
【巩固提高】
2、某温度时，蒸干40g氯化钾溶液，达到10g氯化钾，求该溶液的溶质质量分数？
2、把100g质量分数为98%的浓硫酸稀释成10%的稀硫酸，需要加水的质量是多少？【拓展练习】
（1）、溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，下列说法中错误的是（）
A、100g氯化钠溶液中含有5g氯化钠；
B、100g水中溶解了5g氯化钠；
C、95g水中溶解了5g氯化钠；
D、该溶液中氯化钠和水的质量比是1:19。

（2）、从100g10%的氯化钠溶液中取出5g溶液，取出的溶液中溶质的质量分数是（）
A、10%；
B、1%；
C、0.1%；
D、无法确定。

（3）向一瓶尚未饱和的氯化铵溶液中逐渐加入氯化铵晶体，符合溶液中溶质质量分数变化的图像是（）
A B C D。