疫情小学生家访记录

疫情小学生家访记录
2022年1月，新冠病毒再次在我国出现局部感染疫情。

为了做好防控工作，政府部门决定关闭学校，同时限制人员流动，包括学生和家长的亲密接触。

在这个特殊的时期，我作为一名小学老师，不得不采取其他方式与学生和家长保持密切联系。

为了更好地了解学生的学习和生活情况，我决定开展疫情期间的家访工作。

以下是我在疫情期间进行的小学生家访记录。

家访一：李明
李明是我的班级的一名学生，他家住在市区的一座多层楼住宅小区里。

在疫情期间，我通过电话联系了李明的家长，并得知他们全家还好，没有出现任何不适症状。

为了确保安全，我提议通过视频通话的方式进行家访。

李明的家长非常配合，同意了我的建议。

通过视频通话，我看到了李明在家里的学习环境。

他的房间整洁明亮，桌上放着书本和学习用品。

我询问了他在家学习的情况，得知他每天按照学校的安排自习，然后和我通过网络进行线上互动。

他很配合，回答问题认真，虽然没有正常上课的氛围，但他的学习积极性保持得很好。

我还询问了李明在家生活的情况。

李明告诉我，他和家人一起做家务，也帮助妈妈做饭。

他说，在疫情期间，他更加懂得珍惜家庭的温暖，更加关注家人的身体健康状况。

家访二：王小红
王小红是我班级的一名学生，她家位于城郊的一个小村庄。

在疫情
期间，由于网络信号不稳定，我无法通过视频通话与她交流。

为了确
保安全，我决定亲自前往她家进行家访。

在抵达王小红家之前，我提前打了电话告知她家的老师要上门拜访。

王小红的家人非常热情地欢迎我，并配合了我的工作。

他们为我准备
了一杯热茶，表示感谢我对孩子的关心。

在家访过程中，我注意到王小红的房间里没有专门的学习区域。

她
告诉我，在家里她只能在客厅的桌子上完成作业和学习任务。

虽然环
境不是很理想，但她仍然尽力保持学习的积极性。

她说，在这段时间里，她更加珍惜学校里的学习环境，期待早日回到教室与同学们见面。

我还询问了王小红在家的生活情况。

她告诉我，她和妈妈一起种菜，帮助家人做家务，也学会了做简单的饭菜。

她说，在疫情期间，她意
识到家庭的重要性，并且更加体谅妈妈一直以来为她付出的辛苦。

家访三：张小明
张小明是我班级的一名学生，他家住在市中心的一栋公寓楼内。

通
过电话联系了张小明的家长，了解到他们全家都健康，没有出现任何
异常情况。

因为他们家有腾讯会议软件，我建议使用该软件进行远程
家访。

张小明的家长非常配合，同意了我的建议。

在远程家访中，我看到了张小明整洁的卧室。

他的书桌上摆满了绘
本和乐高积木，墙壁上贴满了他自己的作品。

这个小小的空间，充满
了他的创造力和想象力。

我询问了张小明在家的学习情况。

他告诉我，他每天按照学校的课
程表进行学习，然后通过线上教学平台提交作业和与老师互动。

他表示，虽然没有和同学们一起上课的互动，但他仍然能够通过网络感受
到老师的关心和同学们的陪伴。

我还询问了张小明在家的生活情况。

他告诉我，他和爸爸一起做饭，也帮助家人打扫卫生，他开心地说，疫情期间，他更加体会到了家庭
成员之间的互助和关怀。

家访结束后，我总结了这些家访的情况。

疫情期间的家访让我更加
了解了学生在家的学习和生活情况。

尽管他们面临着各种困难，但他
们依然坚持学习，体现出了良好的学习态度和生活品质。

我也认识到，在特殊的时期，家庭对于孩子的成长起着至关重要的作用。

家访让我更加深入地了解学生和家庭的需求，也为我将来的教育工
作提供了宝贵的借鉴。

在疫情结束后，我将继续与家长保持密切联系，为孩子们的学习和成长提供更好的支持。