部编版语文四年级下册《习作例文：颐和园》优秀教学设计

部编版语文四年级下册《习作例文：颐和园》优秀教学设计
一. 教材分析
部编版语文四年级下册《习作例文：颐和园》是一篇描写我国著名旅游景点颐
和园的散文。

文章通过生动的描绘，让学生了解颐和园的历史、建筑、景观等特点，培养学生的审美情趣和热爱祖国大好河山的情感。

教材内容丰富，语言优美，具有很高的文学价值和历史价值。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和写作能力，对祖国的美好河山有一
定的了解。

但部分学生对颐和园的历史背景、建筑特点等可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解颐和园的相关知识，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解颐和园的历史背景、建筑特点和景观风貌，提高学
生的阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的审美情趣和
热爱祖国大好河山的情感。

3.情感态度与价值观：感受颐和园的美景，激发学生对祖国美好河山的
热爱之情。

四. 教学重难点
1.重点：通过阅读，了解颐和园的历史背景、建筑特点和景观风貌。

2.难点：体会文章的语言美，培养学生对祖国美好河山的热爱之情。

五. 教学方法
1.讲授法：讲解颐和园的历史背景、建筑特点和景观风貌。

2.讨论法：引导学生讨论颐和园的美景，培养学生的审美情趣。

3.写作法：让学生模仿文章的写作手法，进行练笔。

六. 教学准备
1.课件：制作关于颐和园的课件，展示颐和园的美景。

2.图片：准备一些颐和园的图片，帮助学生更直观地了解课文内容。

3.练笔材料：准备一些关于祖国美好河山的练笔材料，供学生模仿写作。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师出示颐和园的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？颐和园有什么特点？”学生回答后，教师总结并板书课题。

2.呈现（10分钟）
教师播放课件，展示颐和园的美景，同时引导学生关注课文中的描写词语和句子。

学生边看课件边朗读课文，感受颐和园的美。

3.操练（10分钟）
教师引导学生讨论颐和园的美景，让学生用课文中的词语和句子进行描述。

学生分组讨论，并向全班展示成果。

4.巩固（10分钟）
教师提问：“课文中的颐和园给你留下了怎样的印象？你最喜欢课文中的哪段描写？”学生回答后，教师进行点评和引导。

5.拓展（10分钟）
教师出示一些关于祖国美好河山的练笔材料，让学生模仿课文中的写作手法进行练笔。

学生现场写作，教师进行个别指导。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调颐和园的美景以及文章的写作手法。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，向家长介绍颐和园的美景，并用自己的语言描绘一下。

8.板书（课后）
教师根据课堂教学内容，设计板书，以便学生课后复习。

以上是针对部编版语文四年级下册《习作例文：颐和园》的教学设计。

在实际
教学过程中，教师可根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法。

教学反思是教师在教学过程结束后对教学内容、教学方法、学生表现等方面进
行总结和思考的过程。

在本节课的教学中，我进行了认真的反思，发现了一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思
1.教学内容方面
（1）在教材分析环节，我对颐和园的历史背景、建筑特点和景观风貌进行了
详细的讲解，但对于一些专业术语和历史文化内涵的阐述不够深入，导致部分学生可能仍存在理解上的困难。

（2）在巩固环节，我引导学生用课文中的词语和句子描述颐和园的美景，但
部分学生表达不够准确，缺乏生动的描绘。

2.教学方法方面
（1）在呈现环节，我播放了颐和园的美景课件，但部分学生注意力被图片吸引，忽视了对课文内容的理解和感悟。

（2）在拓展环节，我提供了关于祖国美好河山的练笔材料，但部分学生对于
写作仍然存在恐惧心理，写作积极性不高。

3.学生表现方面
（1）在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的学习兴趣，但仍有部分学生参
与度不高，课堂气氛不够活跃。

（2）在家庭作业环节，部分学生能够认真完成，但仍有部分学生对作业重视
程度不够，书写质量和完成度不高。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：部分学生对颐和园的历史背景、建筑特点和景观风貌理解不
深。

解决办法：在讲解环节，教师应注重使用生动形象的语言，结合图片、地图等
教具，直观地展示颐和园的历史背景、建筑特点和景观风貌，以加深学生的理解。

2.问题二：部分学生在描述颐和园美景时表达不够准确，缺乏生动的描
绘。

解决办法：在操练环节，教师可以学生进行小组讨论，让学生互相启发、借鉴，提高学生的表达能力。

同时，教师应给予学生充分的鼓励和肯定，增强他们的自信心。

3.问题三：部分学生注意力被课件图片吸引，忽视了对课文内容的理解
和感悟。

解决办法：在呈现环节，教师应注重引导学生关注课文内容，让学生边看课件
边朗读课文，提醒学生关注课文中的词语和句子，以提高学生的阅读理解能力。

4.问题四：部分学生对写作恐惧，写作积极性不高。

解决办法：在拓展环节，教师可以提供一些简单易懂的写作模板和示例，让学
生模仿写作，降低写作难度。

同时，教师应关注学生的写作过程，给予个别指导，提高学生的写作信心。

5.问题五：部分学生课堂参与度不高，课堂气氛不够活跃。

解决办法：教师应注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段和方法，如提问、讨论、游戏等，提高学生的参与度，营造活跃的课堂气氛。

6.问题六：部分学生对家庭作业重视程度不够，书写质量和完成度不高。

解决办法：教师在布置作业时，应明确作业要求和评价标准，提醒学生按时完
成作业。

同时，教师应加强对作业的批改和反馈，关注学生的书写质量和完成情况，提高学生的学习效果。

三、改进措施
1.注重教学内容的深度和广度，提高学生的理解能力。

2.丰富教学手段，提高学生的参与度和课堂气氛。

3.关注学生的个体差异，给予个别指导，提高学生的表达能力。

4.激发学生的写作兴趣，降低写作难度，提高学生的写作能力。

5.明确作业要求，加强作业批改和反馈，提高学生的学习效果。

6.注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，提高学生的学习积极性。

通过以上教学反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地把握教
学内容，提高教学方法，关注学生表现，从而提高课堂教学质量，使学生在愉快的氛围中学习和成长。

一、作业设计
作业是教学过程中的重要环节，是学生巩固所学知识、提高实际应用能力的重
要手段。

为了更好地达到教学目标，我对本节课的作业进行了精心的设计。

1.作业内容
（1）让学生回家后，向家长介绍颐和园的美景，并用自己的语言描绘一下。

（2）请结合课文内容，简要介绍颐和园的历史背景、建筑特点和景观风貌。

2.作业要求
（1）作业书写要求规范，字迹清楚，语句通顺。

（2）描述颐和园美景时要尽量使用生动的词语和形象的描绘。

（3）作业完成后，家长在作业本上签字，确认已完成。

3.作业评价
（1）教师对学生的作业进行批改，关注学生的书写质量、语言表达和对于课
文内容的理解程度。

（2）在批改过程中，教师应给予学生充分的肯定和鼓励，发现学生的优点，
并提出改进意见。

（3）教师应定期总结学生的作业情况，对表现优秀的学生进行表扬，对需要
改进的学生进行个别指导。

二、专家点评
在本节课的教学过程中，我注重了教学内容的理解与运用，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提高学生的参与度。

在作业设计上，我紧密结合教学目标，注重学生的实际应用能力的培养。

专家对本节课的评价如下：
1.教学内容方面：对本节课的教学内容把握较好，能够引导学生了解颐
和园的历史背景、建筑特点和景观风貌。

但在讲解过程中，需要注意对一些专业术语和历史文化内涵的阐述，以提高学生的理解能力。

2.教学方法方面：教学方法丰富，采用讨论、写作等方法，培养学生的
审美情趣和热爱祖国大好河山的情感。

但在操练环节，需要注意引导学生关注课文内容，避免学生被图片吸引而忽视了对课文的理解。

3.作业设计方面：作业设计较为合理，能够巩固所学知识，提高学生的
实际应用能力。

但在作业评价方面，需要加强对学生作业的批改和反馈，关注学生的书写质量和完成情况，以提高学生的学习效果。

根据专家的点评，我将在今后的教学中，进一步改进教学方法，注重教学内容
的深度和广度，提高学生的理解能力。

同时，我将加强对学生作业的批改和反馈，关注学生的书写质量和完成情况，提高学生的学习效果。

我相信，在不断努力和改进下，我的教学水平会得到进一步提高。