英语人教版选修七Unit 3 Under the sea Reading教学设计
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Task2：Further reading.
1、Put the following sentences in order.
2、Text comprehension.
1、To train students’reading ability of finding outthe specific information quickly.
教学理念
英语课的教学不仅仅是让学生学习语言知识,更为重要的是通过语言的学习,在思维品质、文化品格、学习能力上都有所提高。
设计思路
以阅读文本为载体,提升学生的阅读能力。
教学准备
多媒体课件、黑板、粉笔。
Teaching Procedures
Students’ Activities
Design Purposes
Lead-in
(about 5')
1、Discuss the classification of whales with students.
2、Lead in killer whales and the text to be learned.
1、To arouse students’ interest in the lesson.
2、Scan the text, find out the correct name to each blank.
3、With the help of the Internet, can you tell us more information about whales？
Check if students previewed the text.
2、To makepreparationfor the next step.
Task3：Discussion after reading.
Show six pictures to students and let them have a short discussion.
Arose and strengthen students’awareness of protecting whales.
2)What other animals help out humans in hunting?
1、To consolidate what is learned in this class.
2、Deepen students’awareness of protecting whales and other animals.
人教版高中英语选修七
Unit 3 Reading: OLD TOM THE KILLER WHALE
教学设计
教学内容
人教版选修七Unit 3 Under the sea Reading(45分钟)
教材分析
本单元的中心话题是海底世界,所有活动主要围绕海底动植物、海底奇妙景观,以及有关大海的故事展开,旨在帮助学生更多地了解海洋〔海底〕生物,培养学生热爱和保护海洋生物的意识。
2、To created a relaxed atmosphere in the class.
3、To lead inபைடு நூலகம்today’s topic.
Reading
(about 35')
Task1：Check the homework for preview.
1、Read the text as fast as possible to get the main ideas of the two anecdotes.
Blackboard design
“阅读〞〔reading〕局部作者以第一人称的口吻,讲述了一个名叫Old Tom的虎鲸的故事。故事分两局部：第一个故事讲述Old Tom是捕鲸人的好帮手；第二个故事讲述Old Tom是遇难者的救星。通过阅读,学生首先对文章有了一个整体的了解,通过以讨论为形式的深层理解,学生明确了虎鲸与捕鲸人的关系——动物是人类的朋友,再通过让学生观看一张张血腥的图片,使他们意识到鲸必须受到人类的保护。
动物是人类的朋友,两者要相依相存。
学习能力
培养学生对资源收集、加工、利用的学习策略,如快速从文本中获取特定信息。
教学重点
1、引导学生,理清文章内容。
2、通过深入阅读和师生探讨,帮助学生进一步形成人类与动物和谐相处的良好品质。
教学难点
如何帮助学生快速理解文章内容,同时还要到达理解层次的深入。
教学方法
归纳法、任务法。
Homework
(about 2')
1、Reread the text and finish exercise 2 on page 21.
2、Reread the text and think about:
1)What's the relationship between Old Tom and the whalers?
Summary
(about 3')
Summarize the contents students have learned according to the mind map on the blackboard.
To have a revision and summary of the whole class.
学情分析
海洋动物是学生们普遍关心的一个话题,本课阅读材料内容真实,语言生动,学生更易于理解。
教学目标
语言能力
1、归纳能力：根据课文内容,能归纳出两个故事的概要。
2、捕捉关键信息能力：能迅速在文中找到关于课文细节的练习题目答案。
思维品质
能根据文中捕鲸者与虎鲸之间的关系,思考人类如何与动物和谐相处。
文化品格
1、Put the following sentences in order.
2、Text comprehension.
1、To train students’reading ability of finding outthe specific information quickly.
教学理念
英语课的教学不仅仅是让学生学习语言知识,更为重要的是通过语言的学习,在思维品质、文化品格、学习能力上都有所提高。
设计思路
以阅读文本为载体,提升学生的阅读能力。
教学准备
多媒体课件、黑板、粉笔。
Teaching Procedures
Students’ Activities
Design Purposes
Lead-in
(about 5')
1、Discuss the classification of whales with students.
2、Lead in killer whales and the text to be learned.
1、To arouse students’ interest in the lesson.
2、Scan the text, find out the correct name to each blank.
3、With the help of the Internet, can you tell us more information about whales？
Check if students previewed the text.
2、To makepreparationfor the next step.
Task3：Discussion after reading.
Show six pictures to students and let them have a short discussion.
Arose and strengthen students’awareness of protecting whales.
2)What other animals help out humans in hunting?
1、To consolidate what is learned in this class.
2、Deepen students’awareness of protecting whales and other animals.
人教版高中英语选修七
Unit 3 Reading: OLD TOM THE KILLER WHALE
教学设计
教学内容
人教版选修七Unit 3 Under the sea Reading(45分钟)
教材分析
本单元的中心话题是海底世界,所有活动主要围绕海底动植物、海底奇妙景观,以及有关大海的故事展开,旨在帮助学生更多地了解海洋〔海底〕生物,培养学生热爱和保护海洋生物的意识。
2、To created a relaxed atmosphere in the class.
3、To lead inபைடு நூலகம்today’s topic.
Reading
(about 35')
Task1：Check the homework for preview.
1、Read the text as fast as possible to get the main ideas of the two anecdotes.
Blackboard design
“阅读〞〔reading〕局部作者以第一人称的口吻,讲述了一个名叫Old Tom的虎鲸的故事。故事分两局部：第一个故事讲述Old Tom是捕鲸人的好帮手；第二个故事讲述Old Tom是遇难者的救星。通过阅读,学生首先对文章有了一个整体的了解,通过以讨论为形式的深层理解,学生明确了虎鲸与捕鲸人的关系——动物是人类的朋友,再通过让学生观看一张张血腥的图片,使他们意识到鲸必须受到人类的保护。
动物是人类的朋友,两者要相依相存。
学习能力
培养学生对资源收集、加工、利用的学习策略,如快速从文本中获取特定信息。
教学重点
1、引导学生,理清文章内容。
2、通过深入阅读和师生探讨,帮助学生进一步形成人类与动物和谐相处的良好品质。
教学难点
如何帮助学生快速理解文章内容,同时还要到达理解层次的深入。
教学方法
归纳法、任务法。
Homework
(about 2')
1、Reread the text and finish exercise 2 on page 21.
2、Reread the text and think about:
1)What's the relationship between Old Tom and the whalers?
Summary
(about 3')
Summarize the contents students have learned according to the mind map on the blackboard.
To have a revision and summary of the whole class.
学情分析
海洋动物是学生们普遍关心的一个话题,本课阅读材料内容真实,语言生动,学生更易于理解。
教学目标
语言能力
1、归纳能力：根据课文内容,能归纳出两个故事的概要。
2、捕捉关键信息能力：能迅速在文中找到关于课文细节的练习题目答案。
思维品质
能根据文中捕鲸者与虎鲸之间的关系,思考人类如何与动物和谐相处。
文化品格