部编版七年级下册第一单元第四课《孙权劝学》课件(16张PPT)

（2）孙权二劝 “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为 大有所益。”
【合作探究】“邪”后的感叹号，语气强烈，实际上表达的是一种肯定的意思：“孤岂欲 卿治经为博士”，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。“耳”，有降 低事情难度、缩小事物范围的意味。意思是说：你误解了，没有那么高的要求，只不过让 你粗略地阅读，了解了解历史罢了。“耳”后用了句号，语气变得委婉。
现在
即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，
就
为什么 无实义
于是 拜见
结友而别。
表顺接
1.孙权的话
（1）孙权一劝：“卿今当涂掌事，不可不学！”
用双重否定的形式，语气坚决，不容推辞，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时又可见关心、 厚望。孙权语重心长，谆谆告诫，“不可不学”一句语气应该加重一些，以表明学习的必 要性。“蒙辞以军中多务。”吕蒙寻找借口不愿学习，为下文设伏。
1.吴下阿蒙：原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的 意思。现在“非复吴下阿蒙”多用在他人有了转变方面，凡学识大 进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。 例句：你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不 再是当年的吴下阿蒙了。 2.刮目相待：用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要 估计到别人的进步。 例句：听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的， 你对他可要刮目相待了。
卿 qīng 孰 shú 涉猎 shè liè 邪 yé
为 wéi 遂 suì 更 gēng
注意下面句子的朗读节奏 蒙/辞以军中多务。 孤/岂欲卿治经为博士邪？ 卿/今当涂掌事，不可不学！ 自以为/大有所益 大兄/何见事之晚乎
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
当初 对…说 现在 掌管事情
分析人物形象。通过语言描写、神情描写体会人物形象。
孙权——平易近人，同时对部下严格要求，在劝吕蒙学习的过程中，表现出了对 吕蒙的殷切爱护，又有居高临下的王者权威。 吕蒙——虎虎有生气，胸怀坦荡，机敏精干，能接受别人的正确建议，使自己得 到提高，颇有幽默感。 鲁肃——极像一位忠厚长者，对吕蒙的进步，毫不掩饰地加以夸赞，又相当真诚， 讲礼节，在认可吕蒙的好学之后，一定要“拜蒙母，结友”才告别。
司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（今 属山西）人，世称涑水先生。谥号文正，是北宋 著名的政治家和史学家。政治上他反对王安石的 新政，力主祖宗之法不可变。作为史学家，他主 持编纂了编年体通史《资治通鉴》，著有《司马 文正公集》《稽古录》等。
孙权（182—252），字仲谋，吴郡富春（今浙江富阳）人，东汉末，继其兄孙 策据有江东六郡。建安十三年（公元208年）和刘备联合，大败曹操于赤壁。后 在吴蜀彝陵之战中，大败刘备。黄龙元年（公元229年）称帝于武昌（今湖北鄂 城），国号吴，旋即迁都建业（今江苏南京）。 吕蒙（178—219），字子明，汝南富陂（今安徽阜南吕家岗）人，三国时东吴 名将。军旅之时，在孙权的劝说下发愤读书，深为孙权、鲁肃所依赖。后进占荆 南三郡，计擒郝普，于合淝战奋勇抵抗魏军追袭，以功除左护军、虎威将军。又 后上代鲁肃守陆口，设计袭取荆州，击败蜀汉名将关羽，拜南郡太守，封孱陵侯， 受勋殊隆。
本文对大家产生了深刻的影响，请你谈谈学习的体会。
1. 抓紧时间，发奋学习。吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习， 最后成了一名儒将，所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧 时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学 们刮目相看，同学们也不再是“吴下阿蒙”了。 2.鲁肃善于用新眼光看待别人。 3.吕蒙知不足而后弥补。 4.孙权是个善用人才的明君。 5.读书能使人增长知识，开拓视野。
蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！
用
事务
难道 想
做 句末语气词
但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰若孤？孤常
只 应当 过去的事情 罢了
谁像
读书，自以为大有所益。”
认为
和惊奇ຫໍສະໝຸດ 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大惊曰：
于是 开始
讨论 议事 非常
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，
孙权劝学 （详 写）孙权劝学──不学（恳切）吴下阿蒙 （略 写）孙权又劝──就学（关心）刮目相看 （侧面描写）鲁肃叹学──结友（惊赞）非复吴下阿蒙
本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有 长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。
语文（部编版）
七年级 下册
第一单元 第4课 孙权劝学
1.积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。 2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。 3.反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。 4.明白后天学习的重要性，重视学习，养成读书的好习惯。
《资治通鉴》，北宋司马光撰， 编年体通史。记载了从战国到五 代共1362年间的史事，内容以政 治、军事为主，略于经济、文化。 神宗以其“鉴于往事，有资于治 道”，命名为《资治通鉴》。
2.鲁肃叹学：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 仅仅一句，可见鲁肃当时十分惊讶的神态。吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不 自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映了吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
3.吕蒙的话：“大兄何见事之晚乎！” 这句话表现了吕蒙当时为自己的进步深感自豪，更有一种书中多阅历，胸中有沟壑的自信。