湘教版小学美术六年级上册《唱大戏》课后反思

第10课《唱大戏》课后反思
一、教材分析
本节课的课型是欣赏与绘制相结合的一门综合课程。

属于小学六年级的教学内容。

旨在培养学生的动手能力，鉴赏能力，评析作品的口头表达能力。

《唱大戏》这一课以传统的戏曲为题材，培养学生热爱祖国传统文化的情感。

通过各种脸谱造型，戏剧的欣赏及动手绘制戏剧脸谱等教学环节让学生对戏剧有所了解，从而感受戏剧艺术的魅力，使学生对中国的戏曲有了一定的认识与了解，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。

二、教学过程分析
在高年级的美术教学中，学生的绘画表现已经逐步脱离低年级的意象期，他们更希望像成人一样作画，所以教学中多加入专业知识的讲解，多注重技法和知识性，融欣赏与技能训练为一体。

首先通过一段视频的欣赏让学生从视听上感受戏曲的一些形式美，结合学生平常对戏曲的了解，让学生讨论，分析出戏曲脸谱的独特美，包括色彩、曲线、所蕴含的性格特点等，从而引发学生的学习兴趣，激起他们的创作欲望。

在对绘画步骤的示范中，通过对比分析，让学生不仅掌握脸谱人物画的一般方法、步骤，还注意到表现画戏曲人物时所运用到的绘画技巧，比如夸张、装饰手法的应用等。

三、教学效果反馈
通过实例教学，发现教学中仍然存在不足，如关于戏剧知识的介绍，繁而庞杂，暂用时间较多，纯知识性的讲解，学生也多不感兴趣，在下次教学中，应进行筛选，只讲解具有代表性的剧种，让学生明白我国戏剧文化博大精深，每个地方都各有特色即可。

值得指出的是，高年级的学生动手能力较强，制作的脸谱各有特色，值得表扬。

相互之间懂得进行交流，取长补短。

以后这种需要动手制作的课程，应大胆的交给学生，相信学生的能力。

让学生自由发挥，以学生为主，教师不应规定框架。