幼儿园课程实施方案(较详尽)

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幼儿园课程实施方案(较详尽)
Xxx幼儿园课程实施方案
一、指导思想
XXX为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》与《3—6岁儿童研究与发展指南》等相关文件精神,努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育理念,致力于为农村幼儿一生的发展奠定基础。

积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式,为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向,特制定《xxx幼儿园课程实施方案》,作为幼儿园课程设置、课程实施、课程监管、课程保障以及评价的依据与指导。

二、课程核心理念
“健康、本土、童趣”是幼儿园课程实施的核心理念。

“健康”是指:身心健康。

幼儿园课程贯穿于研究、运动、生活、游戏等幼儿园各类保教活动中,确保幼儿在活动中快乐生活、快乐研究、快乐游戏、快乐运动,促进幼儿身心健康成长。

“本土”是指:本土自然。

XXXXXXX
“童趣”是指:趣味游戏。

教师关注幼儿的生活经验,解读幼儿的兴趣与需求,睿智响应幼儿的生成活动,加强预设活动的有效性与趣味性,并在过程中大力开展家园共育,让幼儿在自主、快乐的环境中获得主动发展。

三、课程总目标:
结合课程理念确定幼儿园总方针为:健康快乐、敢于探索、乐于创想、珍视共同。

(一)健康快乐
在幼儿园生活中,身体、心理和社会适应方面有良好的状态,形成终身受益的生活能力和文明的生活方式。

(二)敢于探索
对事物充满好奇心,在游戏活动中,通过间接感知、实践操作和亲身材验的方式,在活动中探索,在探索中发现。

(三)乐于创想
喜欢将对事物的感受和理解,用自己的方式进行表现与表达,有丰富的想象能力和创造能力。

1
(四)珍视独特
在各种活动中,充分展示自己的共同征,成为最好的自己,接纳、尊重、关爱火伴及他人。

四、课程具体目标(附件2)
五、课程框架
(一)课程体系
建立共同性课程、特色课程相结合的课程体系。

共同性课程面向全体幼儿,体现促进幼儿基本发展的课程。

特色课程以共同性课程为依据,结合幼儿园自身的特点,既符合幼儿园实际情况(环境资源、硬件设施、师资条件等),又能满足幼儿发展需要的园本课程。

二者相互补充,不断完善,使幼儿园的课程建设逐步走向科学化、特色化、个性化。

(二)课程布局
1、共同性课程。

共同性课程为面向全园儿童。

保障幼儿基本发展的课程,涵盖健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的内容,主要实现的途径是幼儿一日活动。

2、特色课程。

特色课程主要分为混龄户外游戏课程、体能课程、环境课程、生活课程。

(1)混龄户外游戏课程。

大中小班幼儿一周两次,一次60分钟开展混龄户外游戏,幼儿自由选择玩伴、自由选择区域和材料开展游戏。

设置的区域有:水迷宫、泥塑屋、跳房子、种植园、万石坝(包括大石区、小石区)、勇敢者之路、投掷区、攀爬区(包括单杠、爬网、攀岩墙)、巷道cs野战区、碰碰车游乐场、民间小游戏区、锅锅宴、沙沙乐、建构区、体能区。

(2)体能课程。

这里的体能主要是每个班级每周一次的体能课,主要由幼儿园的体能教师开展具体的实施工作,班级教师配合。

(3)环境课程。

分为园所环境、班级环境,主要通过主题墙、楼道墙饰、各功能区等途径得以实现。

(4)生活课程。

幼儿园的生活教育主要有生活活动、安全教育和节日教育等,帮助幼儿体验生活、了解生活、热爱生活、伶俐生活。

XXX课程布局
2
(三)课程安排
1、课程与活动的时间比例安排
课程与活动的时间比例和安排(小班)
课程类型一日活动中所占时间分配占一天活动时间的比例生活
自由活动
盥洗
日常生活
运动
体能锻炼
运动游戏
体能课程
混龄户外游戏3
35分钟
40分钟
230分钟
20分钟
30分钟
30分钟
60分钟
57%15%游戏区角游戏XXX嬉戏玩耍
30分钟
25分钟
25分钟
15分钟
21%研究个性化研究
集体研究
8%课程与活动的时间比例和安排(中班)
课程类型一日活动中所占时间分配占一天活动时间的比例生活
自由活动
盥洗
日常生活
运动
体能锻炼
运动游戏
体能课程
游戏
混龄户外游戏
区角游戏
XXX嬉戏玩耍
研究个性化研究
集体研究
课程与活动的时间比例和安排(大班)
课程类型一日活动中所占时间分配占一天活动时间的比例生活
自由活动
盥洗
日常生活45分钟10分钟200分钟25分钟30分钟30分钟60分钟40分钟
20分钟
35分钟
20分钟
50%17%23%11%35分钟10分钟
190分钟
40分钟
4
45%体能锻炼
运动运动游戏
体能课程
30分钟
35分钟
60分钟
40分钟
30分钟
40分钟
30分钟
19%游戏
混龄户外游戏
区角游戏
XXX嬉戏玩耍
19%研究个性化研究
集体研究
17%(四)课时安排汇总表5
共同性课程特色课程
XXX混龄环境课生活课程
康言会学术户外程
游戏
课程
全园生成体能安全活动
主题课班级主园级安题活动全演练5-6岁次/2次/期1次/周1次1次
次次次次次周每次1每次30每月每月
/////每次月分钟
每每每每每60分
XXX
4-5岁次/2次/期1次/周1次1次
次次次次次周每次1每次30每月每月
/////每次月分钟
每每每每每60分
XXX
3-4岁次/2次/期1次/周1次1次
次次次次次周每次1每次30每月每月
/////每次月分钟
每每每每每60分
XXX
节日活动1次每个月1次每个月1次每个月
6
六、课程实施
(一)共同性课程
1、课程概况:共同性课程是幼儿园的基础课程,它面向的是全园幼儿,以促进幼儿五大领域均衡发展为目的,帮助幼儿获得体、智、德等方面的全方位提升;共同性课程为面向全
园儿童,保障幼儿基本发展的课程,包括健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的内容,主要实现的途径是幼儿一日活动。

2、课程内容:健康、语言、社会、科学、艺术。

3、施行方式:
年龄段
集体
3-4岁
4-5岁
5-6岁
集体:10-15分钟
实施方式
小组
小组:30分钟
美工区、数学区、科探区、集体:15-20分钟提供语言区、
集体:25-30分钟表演区、生活区等,通过区角游戏的方每天上午、下午式,幼儿进行个别化的游戏。

4、各年龄段课程安排
健康
1次/周
1次/周
1次/周
语言
1次/周
1次/周
1次/周
社会1次/周1次/周1次/周
科学1次/周2次/周2次/周
艺术2次/周2次/周2次/周
3-4岁4-5岁
5-6岁
5、书籍
名称
《幼儿园活动整合课程指导》XXX《美慧树》
《幼儿园教育活动设计》
(二)特色课程
XXX
XXX出版
XXX
XXX
类型整合类整合类五大领域特色课程是在配合性课程基础上,以幼儿园办园方针与培养方针为导向,以顺应幼儿园班级的实践情况,经幼儿园历久理论延长、探索、提炼出来的活动,7
下面将对特色课程的五个板块一一进行介绍,帮助教师理解、实施。

环境课程
1、课程概况
环境作为隐性的教育资本,对幼儿的教育也起着至关紧张的作用。

目前幼儿园的环境课程大致分为两类,一类是环境课程建设,一类是环境课程施行。

环境课程建设主要包含班级环境建设和园所环境建设,班级环境建设是教师基于幼儿兴趣、年龄特征及主题活动为幼儿创设的环境,园所环境建设主要为户外环境和楼道环境。

其中,户外坏境包孕栽种区、攀爬区、传统文化长廊等,楼道环境则主要以“运动达人”、“快乐阅读”和“艺术创作”为主,划分供给了一些可操作、方便取放的游戏
材料和墙面,体现操作性、互动性和兴趣性。

三楼为“艺术创作”区,供给了可着手操作的艺术领域类材料,让幼儿在间接感知和体验中感受艺术之美;二楼为“快乐阅读”区,供给了分歧年龄段幼儿阅读的绘本,孩子在阅读中体验快乐;一楼为“运动达人”区,摆放了幼儿爱好材料以及本土材料,让孩子在运动中获得身材的锻炼。

环境课程实施主要是指班级或园所基于班级或园所环境资源所生成的幼儿主题活动,教师通过观察幼儿与环境的互动,发现幼儿兴趣点,探索并生成幼儿感兴趣、有价值的话题,进行创设和逐步深入。

环境课程图
环境课程
环境课程建设
XXX环境建设
户外环境楼道环境
2、课程方针
年龄段
3-4岁
年龄段方针
1、喜欢幼儿园环境,喜欢集体生活。

2、喜欢与环境开展互动,乐意动手操作。

4-5岁1、对幼儿园的环境感兴趣。

2、愿意在动手操作中初步尝试探索。

5-6岁1、通过观察、体验,与环境互动,能用于探索新颖事物。

2、与环境互动过程傍边积极着手动脑,充分体验。

8
环境课程实施
班级生成
主题活动
园级生成主题活动3、课程内容
年龄段
3-6岁学年
时间园所环境内容
户外:种植区、攀爬区、传统文化长廊、沙水区等楼道:运动达人、快乐阅读、艺术创作
室内:主题墙、区角材料
4、课程安排
年龄段
3-4岁
4-5岁
5-6岁
5、实施步骤
具体步骤
1、与幼儿谈话,以一个幼儿感兴趣的点生成一个主题。

卖力人
班级教师课程安排
每学期一次,一次为一个月
每学期一次,一次为一个月
每学期一次,一次为一个月
2、教师备课,预设主题活动板块及内容,收集活动需要的相关班级教师资料。

3、实施主题活动,创设班级主题环境,及时了解幼儿的活动开班级教师展情况,并根据情况进行调整或主题延伸。

4、主题结束落后行资料的收集和汇总。

混龄户外游戏课程
1、课程概况:
游戏是幼儿的根本活动方式,通过分歧形式和品种的游戏,幼儿能在间接感知、实践操作和亲身材验中,潜移默化获得全方位的开展。

本园户外场地宽阔,因地制宜创设15个户外游戏地区。

为了支持并满足幼儿
的需求,为幼儿供给更多游戏的机会,幼儿园在配合性课程的基础上,延长出了混龄户外游戏。

游戏中,根据幼儿的兴趣和需要开设了分歧的地区,以混龄的方式,让幼儿根据自已的需求、兴趣,自由自主选择喜爱的地区进行游戏。

2、课程内容的根本内涵:
幼儿园混龄户外游戏主要分为以下内容:
9
各班班级体能区:体育游戏的趣味性有助于促进幼儿正常发育和机能协调发展;体育游戏的多样性有助于培养幼儿活泼、开朗的性格和优良的品格;体育游戏的集体性有助于培养幼儿良好的合作与社会交往能力。

万石坝:把石头根据大小不同进行排列,分为大石区、中石区、小石区。

小石区是一个自然的数学活动场地,在这里可以辨认形状,摆放图案,也可以开展
点数、分类、排序等活动,利用一些辅助工具还可以进行测量,探讨容积与石头大小的联系。

中石区和大石区则是一个天然画廊,孩子们可以使用不同的工具进行艺术创作,在这里表现他们的无限畅想。

同时孩子们还可以在墙面进行大手笔涂鸦艺术创想。

水泥地面也成了孩子作画的天然场地,幼儿在发现美、感受美、表达美过程中,感受快乐、释放情感。

建构区:布局游戏主要是通过幼儿制作各种物体或修建物,促进思维开展和着手操作的气。

在布局游戏中,幼儿要了解各种制作材料的性子,因而增强了对数量和图形的理解和认识。

其次,孩子为了努力实现反映现实的愿望,积极独立地玩弄材料,逐渐培养做事当真,克服艰巨,贯彻始终的品格和气。

水迷宫:玩水是孩子的本性,和水嬉戏的过程是孩子探索的过程,和天然亲密接触的过程,让孩子能更好的享用戏水带来的乐趣,丰富多样的玩水材料,为孩子的探索活动供给便利的条件,让他们通过自己的
感官去体验、思考,去探索和研究,去感受水给我们带来的无穷乐趣。

泥塑区:泥巴是乡村随处可见的资本,玩泥、和泥是孩子喜爱的一项活动,在这里可促进孩子的着手能力、创造能力和协作能力,增强成绩感和自信心。

勇敢者之路:《指南》在健康领域提出“幼儿要具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”。

孩子可以根据自己的能力水平选择适宜的地区进行活动,同时分歧难度的地区也给与孩子挑衅自我的机会。

锅锅宴:锅锅宴是农村孩子儿时经常玩耍的一种游戏,孩子们在这里可以尽情的玩“过家家”,在此游戏中,能培养幼儿友好相处,共同合作的精神;丰富幼儿的情绪体验,有助于培养幼儿的积极情感;研究社会角色,掌握社会规范。

沙沙乐:玩沙是幼儿非常喜欢的一种活动,我们为孩子提供的沙区既有干沙也有湿沙区,同时也有孩子个人活动的个性沙缸,更利用多样化的玩沙器材,在这里孩子们可以感知沙的特性,促进幼儿对周围环境的认知,也可以促进幼儿的动作发展,发展幼儿的创造性,让孩子们在此区域的
活动过程中体会合作的快乐,和自然元素带给我们的愉悦体验。

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民间小游戏区:民间小游戏玩法多样备受孩子青睐,长廊宽阔幽静,利于幼儿开展一些安静的游戏活动,抽竹签、下棋、翻花绳、弹弹子等,发展孩子手眼协调和小肌肉发展的能力。

XXX跳屋子:跳屋子是乡村孩子备受爱好的一种传统游戏。

供给以丰富的材料,让幼儿自主选择和利用,并通过辅助材料的供给把健康与科学、语言社会领域的活动相融合,促进幼儿全面开展。

种植区:种植区提供了大量的具有季节特色的农作物,如稻谷、玉米、花生、辣椒等,从培土、移栽到浇水、施肥、松土,孩子们全程参与,通过活动让幼儿亲近自然,认识自然,了解节气变化与植物生长的关系。

扔掷区:《指南》中健康领域中动作开展方针2傍边提出“具有一定的气力和耐力”;3——4岁孩子能单手进行扔掷2米,4——5岁孩子能扔掷4米摆布,5——6岁孩子能扔掷5米摆布。

”根据分歧年龄,分歧能力开展的孩子设计了扔掷区,用大小不一的竹筛、大竹筐、锅盖和蒸格,投放高度分歧的墙面,这些材料的供给激起了介入扔掷活动兴趣,避免了单一扔掷练枯燥,满足了分歧条理孩子的需要。

攀爬区:设置多功能、多器材的攀爬区,有适宜于大班幼儿的软梯、吊绳、轮胎攀爬,也有适宜于中小班幼儿的竹梯、爬行通道、爬网。

这些活动器材给不同年龄及不同发展水平的孩子提供挑战自我,勇敢无畏的表达机会。

碰碰车游乐场:将闲置已久的游泳池重新打造成孩子喜欢的碰碰车游乐场,投放了几十个轮胎改造而成的“碰碰车”,在这里孩子们感受速度的激情与碰撞的乐趣,促进幼儿同伴间合作能力的培养。

巷道CS野战区:野战是备受孩子们喜爱的一项游戏活动,特别是男孩子,因此在创设环境的时候融入了民俗风格:青砖
灰瓦、巷道,创设有战壕、障碍墙、障碍轮胎、障碍沙袋、溜索、瞭望塔等区域,在这里促进孩子身体动作发展,以及团队协作能力,锻炼孩子坚强、勇敢的意志品质。

3、课程方针:积极主动、当真专注、友好协作、勇敢挑衅。

4、地区核心方针及材料
区域名称区域目标材料投放
11
体能区1、能平衡、动作协调、灵敏地参加体独木桥、平衡板、人字梯、木板、
轮胎、沙包、海洋球、藤编球负责教师:能游戏,并有一定的力量和耐力。

XXX2、主动参加体能游戏,具有顺应能力,
并有自我保护的认识。

3、在体能游戏中与火伴友好相处。

4、体会游戏的快乐。

勇敢者之路1、能走过较窄的平衡木,保持身体平
卖力教师:
XXX
XXX不晃动。

2、能在各种材料建构成的障碍物上行走,练手眼协调宁静衡的能力。

3、努力尝试多种练平衡的方法。

4、能手膝着地爬过直径为60cm的弧形物体。

碰碰车游乐

负责教师:
XXX
1、能够变化速度及运动方向。

2、能够自由组队,尝试多种方法。

3、可以友好相处,乐意介入。

平衡小水桶
平衡帽
乒乓球
竹凳
石头
绳子
碰碰车
游泳池
攀爬区(包
括单杠、爬
1、锻炼胆小、勇敢、不怕艰巨。

能利
用爬网勇敢坚强地坚持完成。

沙包、单杠、爬网
网、沙包)2、能双手抓杠悬空身体吊起10秒以卖力教师:
XXX
上。

3、在打沙包过程中发展目测能力,锻
炼手臂力量。

万石坝(包
括大石区、
小石区)
负责教师:
XXX
1、运用多种绘画材料,在石头上大胆
地进行创作。

2、尝试和同伴讨论和分工,并能用小
石头创造出不同的游戏玩法。

粉笔、记号笔
水杯、水粉颜料
水笔
滚筒、雨衣
12
锅锅宴
负责教师:
XXX
1、喜欢参与锅锅宴的游戏,能积极参
与游戏中并能施展阐发出愉快的情绪。

灶具、碗
勺子、锅(大小,各种类型的锅)
2、会根据意愿选择自己喜欢的角色,筷子、水杯并明确自己扮演角色的分工和职责。

烧水壶、菜刀
3、能反映出厨师、效劳员等人员的工
作情况。

4、在游戏中能与同伴交往、合作,共
同游戏。

5、在游戏中能用较为连贯、清晰的语XXX自己的要求。

菜板、菜
巷道cs野
战区
负责教师:
XXX
1、练钻爬、跨越的技术。

2、有一定的合作意识,对体育活动感兴趣。

3、遵照游戏划定规矩,听清指令。

担架、医药箱、医生服、护士服、木头刀、手拉雷、塑料枪、手榴弹、伪装服、迷彩服等
泥塑屋
卖力教师:
XXX
1、研究压、捏、搓、揉等技能。

2、了解泥塑的一般制作过程。

3、在泥塑变形过程中发挥想象力和
创造力。

4、体验玩泥巴的乐趣。

罩衣、颜料、排笔、牙签、竹条、工
具、定型工具、多种粘土
建构区
卖力教师:
XXX
1、能正确使用不同的建构材料拼搭,木制积木、炭烧积木等
增强对数量和图形的理解和认识。

2、学会基本的搭建技能,促进思维能
力和着手操作能力。

3、能自由结伴协作搭建并体验协作
的乐趣。

4、能分工协助动作迅速将材料归类
摆放整齐。

跳房子
卖力教师:
1、能身体平稳的双脚并拢连续向
前跳。

13
泡沫板卡片、籽(盖子、核桃)、瓶子(各种表情地雷)、粉笔
XXX2、尝试多种跳法、如单双脚交替跳。

3、勇敢探索跳屋子,体验与火伴
协作游戏的快乐。

4、学会单脚踢物,能自主创新跳
屋子的弄法。

5、课程安排
地区称号
体能区
地区参加幼儿人数
30人
勇敢者之路25人XXX幼儿园讲授楼后面负责人员
XXX
游戏地点
幼儿园大塑胶操场建构区30人XXX幼儿园草坪水迷宫30人XXX幼儿园水迷宫泥塑屋
种植园
15人
20人
XXX
XXX
幼儿园泥塑区
幼儿园种植区万石坝(包括大
石区、小石区)
攀爬区(包括单
杠、爬网、攀岩
墙)
碰碰车游乐场
锅锅宴
XXX
民间小游戏
30人XXX幼儿园万石坝
30人XXX教学楼后攀爬

15人
15人
30人
20人
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
XXX
14
教学楼后游泳池
幼儿园锅锅宴
行政办公室后沙池
民间游戏长廊
厨房旁野战区
讲授楼墙上
巷道cs野战区30人
投掷区15人
跳房子20人XXX幼儿园通道上
6、课程特点:五自主两固定。

五自主为:自主选择玩伴、自主选择区域、自主选择材料、自主选择玩法、自主管理和评价。

两固定为:固定时间和固定教师。

(除下雨天不开展)
7、课程安排
活动时间:每周两次,每次一小时。

XXX夏季:
周二上午09:00—10:00;周四上午09:00—10:00;
XXX冬季:
周二上午10:00-11:00;周四上午10:00-11:00;
参加人员:全园幼儿;班级教师及保育员;保健员;专兼职办理人员;
8、施行步骤
项目
学期
施行
步骤
实施步骤
1、制定方案;
2、确定人员分工;
3、进行材料筹办;
1、大班小班幼儿相互认识了解;
2、各班方案制定;
3、教师带领幼儿熟悉地区,了解游戏划定规矩;
1、幼儿自选游戏;
2、观察幼儿游戏情况,并进行记录、做好阶段性活动总结;
3、每个月一次材料调整;
时间
1周
1周
4周
活动前:
1、坐班教师到位,摆放区域材料;
2、带班教师以谈话等方式进行活动导入,引发幼儿参与兴趣;
15
5分钟
活动
施行
步骤
3、专兼职管理人员进行活动前安全排查;
活动中:
1、教师观察记录;
2、幼儿进行重点指导;
3、专兼职人员进行安全巡查:
活动后:
1、收拾整理材料;
2、进行适宜的活动评价;
3、专兼职人员检查活动区域有无逗留儿童,材料是否摆
放整齐。

10分钟45分钟体能课程
1、课程概况
《3一6岁儿童研究与发展指南》中指出:“幼儿阶段是儿童身体发展和机能发展极为迅速的时期。

”因此,利用幼儿园阶段,为幼儿提供身体锻炼的条件,充分发展幼儿良好的身体、协调的动作、强健的体质、愉快的情绪,为幼儿健康成长打下优良的基础就显得尤为重要了。

幼儿园开始探索体能特色课程,主要从体能课为切入口,为幼儿供给形式多样的锻炼机会,晋升幼儿走、跑、跳、攀、
爬、平衡等多方面能力的开展。

2、课程方针:强健体质、动作协调、坚强勇敢、身心愉悦。

3、课程内容
时间
九月
大班
体能综合锻炼
平衡木
爬爬乐
魔法扫把
魔法火车
叠叠乐
大冲关
好玩的衣服
钻岩穴
好玩的海洋球
特工锻炼营
我们都是木头人
16
中班
好玩的彩虹伞XXX来了
过小桥
勇敢的小青蛙烤香肠
好玩的衣服XXX
小勇士探险
纵跳摸高
钻山洞
玩轮胎
爬爬乐
小班
打灰狼
老狼几点了
小白兔拔萝卜沙包真有趣
勇敢的小兔
能干的小山羊
小鸡快跑
我是小螃蟹
赶小猪
小狗盖屋子
打弹弓
汽车总动员十月十一月
十二月
坚强的小鸟
前滚翻
好玩的球
过小桥
拉力轮胎
跳跳乐
小衡王
体能综合锻炼躲躲乐
好玩的垫子
单脚超级跳
爬梯子
好玩的桌子巧运垫子
翻滚吧,铁环好玩的垫子好玩的轮胎踩高脚
勇闯陷阱
绳儿跳跳
超级蜘蛛侠踩石过河
勇敢投弹手小鸡快跑
跳竹梯
好玩的皮球金鸡独立
好玩的轮胎百变报纸
打灰狼
体能综合训练小小飞人
小狗快跑
怪兽来啦
百变小动物
走平衡
好玩的竹梯
蚂蚁搬豆
勇敢的小袋鼠蚕宝宝快长大保龄球
皮球跳跳
百变报纸
单脚小勇士
勇闯陷阱
好玩的轮胎
好玩的面条
滑滑乐
捕鱼游戏
小兔摘蘑菇
好玩的椅子
有趣的绳子。

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