10的认识教学设计

10的认识

【教学内容】教材第59、60页的内容。

【教学目标】

1.通过自主探索，使学生学会数数、读数、写数，会比较10以内数的大小，能区分序数及基数的含义,掌握10的组成。

2.经历认数的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。

3.培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。

【教学重难点】掌握10的概念和10的组成。

【教学准备】多媒体课件、学具

【教法】操作法、演示法、讲授法

【教学过程】

一、故事引入，激发兴趣

1.教师引入：同学们，今天小军和小红带着数字气球到数字王国去玩，大家快看这些数字最小的是几？接下来小的是几？

2.教师讲故事：《骄傲的9》

3.教师：同学们，在故事中大家让数字1站在0的左边，变成了一个新数，这个新数是几呢？(出示幻灯片“1”跳到“0”左边)

教师：今天我们就来认识这个新朋友——10。（板书“10的认识”）

二、创设情境，学习新课

1.在活动中认识10的基数含义

（教师课件出示教材第59页情境图——广场喂鸽子图）

（1）广场上老师和同学们在干什么？

（2）有几只鸽子？

（3）有几个同学？9个同学和1个老师合起来是几个人？

2.用计数器数数

3.摆学具

三、指导书写

1.教师：好！10是由两个数字拼成的，左边是1，右边是0，所以写10要占一个田字格，左半格写“1”，右半格写“0”并且要占满格。（教师演示书写10）。

2.学生独立完成

四.看动画片

1.比较大小：出示点子图

2.认识10在数列中的位置（数序）

课件出示教材中的尺子图

教师：请你按从小到大的顺序读一读尺子上的数。

教师：请你再按从大到小的顺序读一读尺子上的数。

五.在操作中初步掌握10的组成

1.教师：现在同学们把刚才老师给你们的小星星分成两部分，请同学们在桌子上摆一摆，

2.学生汇报分法

还有其它分法吗？（有）

3.读《凑十歌》记忆组成

4.教师小结

六.巩固练习：完成课件习题

七.全课总结

教师：同学们，今天我们在数字王国里是不是有很多收获？希望你们能把今天的收获应用到以后的学习和生活中。