部编语文五年级上册《习作例文》说课稿

部编语文五年级上册《习作例文》说课稿
一. 教材分析
部编语文五年级上册《习作例文》是一篇指导学生进行写作的文章。

文章通过例文的方式，向学生展示了不同的写作方法和技巧，帮助他们提高写作能力。

本篇文章内容丰富，涵盖了人物描写、景物描写、事件叙述等多种写作形式，适合学生进行模仿和练习。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子表达自己的思想和感情。

但是，学生在写作过程中还存在一些问题，如写作思路不清晰、描写不具体、语言表达不准确等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过分析例文，掌握写作方法和技巧，提高写作能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：通过学习本文，学生能够了解并掌握不同的写作方
法和技巧，提高自己的写作能力。

2.过程与方法目标：通过分析例文，学生能够学会如何进行人物描写、
景物描写和事件叙述，培养自己的观察力和想象力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习本文，学生能够增强对语文学科的
兴趣，提高自己的审美情趣和人文素养。

四. 说教学重难点
1.教学重点：通过分析例文，让学生掌握写作方法和技巧，提高写作能
力。

2.教学难点：如何引导学生具体、生动地进行人物描写和景物描写，使
文章更具吸引力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、实践法等，引导学生通过分析
例文，掌握写作方法和技巧。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过提问方式，引导学生回顾已学的写作知识和技巧，为
新课学习做好铺垫。

2.案例分析：让学生通读全文，分析文章中的写作方法和技巧，引导学生学会从不同角度观察和描述事物。

3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己发现的写作方法和技巧，互相学习和借鉴。

4.实践演练：布置写作任务，让学生运用所学方法和技巧进行写作，培养学生的实际操作能力。

5.总结提升：教师点评学生的写作作品，引导学生总结写作方法和技巧，提高写作水平。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出文章的写作方法和技巧。

可以设计如下板书：
部编语文五年级上册《习作例文》
1.外貌描写
2.语言描写
3.动作描写
4.心理描写
5.方位描写
6.季节描写
7.晨昏描写
8.色彩描写
9.顺序叙述
10.倒叙叙述
11.插叙叙述
12.详略叙述
八. 说教学评价
教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思维品质和合作能力，通过观察、提问、点评等方式进行。

2.终结性评价：关注学生写作作品的质量，包括内容是否具体、生动，
语言是否准确、流畅等方面。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高
教学效果。

同时，教师要不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：
1.写作方法和技巧：通过分析《习作例文》，引导学生了解和掌握不同
的人物描写、景物描写和事件叙述的方法和技巧。

2.人物描写：学习如何通过外貌、语言、动作和心理等方面来描写人物，
使人物形象生动具体。

3.景物描写：学习如何通过方位、季节、晨昏和色彩等方面来描写景物，
使景物描绘形象丰富。

4.事件叙述：学习如何运用顺序、倒叙、插叙和详略等手段来叙述事件，
使叙述清晰、有趣。

5.观察力和想象力：通过分析例文，培养学生的观察力和想象力，使他
们能够更好地观察事物并进行生动描绘。

6.语言表达能力：通过写作实践，提高学生的语言表达能力，使他们的
写作更加准确、流畅。

7.写作思路：引导学生学会运用例文中的写作方法和技巧，帮助他们开
拓写作思路，提高写作创新能力。

8.审美情趣和人文素养：通过学习本文，提高学生的审美情趣和人文素
养，培养他们对文学作品的鉴赏能力。

9.合作能力：在讨论交流环节，培养学生的合作能力，使他们能够学会
倾听他人意见并进行有效沟通。

10.自主学习能力：引导学生自主分析例文，培养他们的自主学习能力，
使他们能够独立思考和解决问题。

11.反馈与评价：教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，
提高教学效果。

12.教学反思：教师要不断反思自己的教学行为，努力提高自己的教育教
学水平，为学生的全面发展奠定基础。

13.教学方法与手段：采用案例分析法、讨论法、实践法等，引导学生通
过分析例文，掌握写作方法和技巧。

14.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图等辅助教学，提高教学效果，
增加学生的学习兴趣。

15.写作任务：布置具有针对性的写作任务，让学生能够将所学的写作方
法和技巧运用到实际写作中，提高写作能力。

16.课堂互动：通过提问、讨论等方式，增加课堂互动，激发学生的学习
兴趣，提高他们的参与度。

17.学习动机：激发学生的学习动机，使他们能够积极主动地参与课堂学
习，提高学习效果。

18.学习习惯：培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、主动复习等，
为他们的终身学习奠定基础。

19.学习策略：引导学生学会运用学习策略，如归纳总结、思维导图等，
提高学习效率。

20.学习目标：明确学习目标，使学生能够有针对性地进行学习，提高学
习成果。

通过以上知识点儿整理，教师可以更好地进行教学设计和实施，帮助学生掌握
写作方法和技巧，提高他们的写作能力。

同时，教师也要不断反思和调整自己的教学行为，以提高教学效果，促进学生的全面发展。

同步作业练习题：
1.下列哪个选项不是写作方法和技巧？（）
A. 外貌描写
B. 语言描写
C. 动作描写
D. 逻辑推理
2.下列哪个选项不是人物描写的方法？（）
A. 外貌描写
B. 语言描写
C. 动作描写
D. 气味描写
3.下列哪个选项不是景物描写的方法？（）
A. 方位描写
B. 季节描写
C. 色彩描写
D. 声音描写
4.下列哪个选项不是事件叙述的手段？（）
A. 顺序叙述
B. 倒叙叙述
C. 插叙叙述
D. 跳跃叙述
5.人物描写中，通过描述人物的外貌特征来表现人物性格和特点，这种
描写方法称为__________。

答案：外貌描写
6.景物描写中，通过描述景物的色彩来表现景物的美丽和氛围，这种描
写方法称为__________。

答案：色彩描写
7.事件叙述中，按照事件发生的先后顺序来进行叙述，这种叙述手段称
为__________。

答案：顺序叙述
8.请简要说明人物描写的作用。

答案：人物描写通过描述人物的外貌、语言、动作和心理等方面，可以使人物形象生动具体，展现人物的性格特点和情感状态，增强读者的共鸣和理解。

9.请简要说明景物描写的作用。

答案：景物描写通过描述景物的方位、季节、色彩等方面，可以创造出生动的画面，营造氛围，表现作者的情感和思想，引导读者进入故事情境。

10.以“我的朋友”为题，写一段人物描写。

答案：我的朋友小明，外貌阳光帅气，高高的个头，浓密的黑发。

他的眼睛明亮有神，总是闪烁着聪明的光芒。

他善于用幽默的语言与人交流，常常让人忍俊不
禁。

他热爱运动，动作敏捷，篮球打得非常好。

与他相处总能感受到他的热情和真诚，他是我生活中不可或缺的好朋友。

11.以“美丽的公园”为题，写一段景物描写。

答案：美丽的公园位于城市的中心，占地面积广阔。

春天来临，公园里百花争艳，色彩斑斓。

樱花树下，粉色的花瓣飘落如雪，营造出浪漫的氛围。

湖面上漂浮着鸭子和莲花，湖水清澈见底，倒映着蓝天白云和周围的高楼大厦。

人们悠闲地在公园里散步、健身和娱乐，享受着大自然的美好和城市的宁静。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学的写作方法和技巧，并能够将其运用到实际写作中，提高写作能力。

同时，教师可以根据学生的答题情况，了解学生的学习效果，及时进行教学调整和指导。