《文言虚词的意义和用法》课堂课件PPT(197张)-优秀课件

一、【而】
（一）用作连词。Biblioteka 1．表示并列关系。相当于“而且”、“又”、 “和”或不译。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。 （《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 （《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。 （《信陵君窃符救赵》） ④秦师轻而无礼。 ⑤敏而好学，不耻下问。
2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。
第二部分 古代诗文阅读 ·第一章
2. 有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的作用 和意义时，应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等 方面入手。如“乎”： （1）作语气助词：①表疑问或反问，常用在句末，可译为 “吗”“呢”，如“此非孟·德之困于周郎者乎”（《赤壁赋》）。②表感 叹吁乎，嚱如一 ， 凭般 危 虚位 乎 御于 高 风句哉，尾”而或（不句知《中其蜀，所道多止难为 ”》感 （）叹；《号③赤。位壁于可赋形译》容为·词“后啊，”作“词呀·尾”，等如，“如浩“浩噫 （2）作介词：它位于名词、代词或名词性短语之前，表示动作行为发 生的时间、处所、范围、对象等，用于形容词后，表示比较，可译为 “比3”．，语如境“推其断闻法道也·固先乎吾，吾从而师之”（《师说》 一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确 定，如“驾一叶之扁舟，举匏樽·以相属”（《赤壁赋》），“以”前有动 词“驾”“举”，后又有“属”，动作具有连贯性。因此，句中的“以” 应有为紧连 承词 前。 句又 “如一“世固之一雄·世”之的雄功也 名， 大而 加今 赞安 许在 和哉 充” 分（ 肯定《，赤而壁是赋用》“）安，在后”句逆没
①君子•博表学并而列日和参省表乎承己接。的（区《劝别学》）
②楚怀•如王果贪前而后信两张句仪意，思遂是绝连齐着（的《,屈不原能列改传变》先） ③以其后求顺思序之,就深表而承无接不“在临也溪（而《鱼游”褒，禅到山了记溪》）
边，来钓鱼，不能说钓鱼到溪边 3．表•示如承果接意关思系没。有可先译后为,可“以就改”变“顺接序着,就”表，并或不 译。 列 ①（故 《舍祭•也如汝十就果而二是“旅郎相而食文同”京》词连师）性接，，两以就个求是名斗表词斛示或之并形禄列容。词的， ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）
5. 有些虚词是构成特殊文言句式或固定词组的标志词， 如表被动的“见、于、为、为所”等，表宾语前置的 “之”（如“何陋之有”）、“是”（如“惟利是图”） 等。“是以＝以是”，译为“因为这”；“无以”译为 “没有用来……的”；“其……之谓也（乎）”根据情况 可译为“大概（恐怕、难道）说的是……吧（吗）”。
巫医乐师百工之人，君子不齿，今 其智乃反不能及，其可怪也欤
代词
副词
代上文的“君子”相当于“难道”，加强反诘语气
第二部分 古代诗文阅读 ·第一章
1．词性界定法 从词性的角度看，许多虚词是兼职的，即在不同的
（1）作代词 （2）作助词，一般有六种用法：一是定语的标志， 译为“的”，如“前车不忘，后车之（的）师”；二是 补语的标志，可译为“得”·，如“以其求思之（得）深 而无不在也”（《游褒禅山·记》）；三是宾语前置的标 志，不译，如“宋何罪之有”，即“宋有何罪”（·《公 输》）；四是定语后置的标志，如“无爪牙之利，筋骨 之强”（《·劝学》）·；五是用· 于主语和谓语之间，取消 句子的独立性，如“师道之不传也久·矣·”（《师说》）； 六是音节助词，无实义，如“久之，目似瞑” （《狼》）。以上一至五是结构助词，通过分析虚词的
“考试大纲”要求：
“理解常见文言虚词在文中的意义和用法” 1、“常见”：指《大纲》中规定的18个文言虚词。 2、“在文中”： ①根据语言环境进行分析 ②常见 用法（非词典用法）
18个文言虚词是：
而、何、乎、于、乃、其、且、若、所、 为、焉、也、以、因、则、者、之、与 。
• 于（与）焉何其若 • 因为所以则而且 • 乃之乎者也 • 谐音： • 语嫣何其弱 • 因为所以则而且 • 乃之乎者也 • 【奇思妙想】 • 这个口诀目的是帮助同学们记住18个常见虚词，
虚词词性
代副介连助叹 词词词词词词
虚词——不能单独成句，意义比较抽象, 有帮助造句作用的词。
现代汉语的虚词一般情况下包括 副词、介词、连词、助词、叹词、 象声词六类。
文言虚词和实词的分类大体上和现 代汉语相同，所不同的是代词一般 也归入虚词一类。
谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、“给” “作出”、“制定”
4 即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用 法。如“今人方·为刀俎，我·为鱼肉，何辞·为”（《鸿门 宴》），句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和 “我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，那句中的两个 “为”应为动词谓语，译为“是”；末句“何辞”，即 “辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的
6、牢记典型，辨析易混
近5年高考虚词题的题干设问完全一样：“下列各组 句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是”。虚词 的用法灵活多变，甚至变幻莫测，出题者巧妙地从对比 角度设题，降低了难度，而又切合虚词本身的特点。从 这里，我们也得到有益的启示，复习阶段要把虚词易混 用法一一辨析清楚，这正是要考的出题点。如“而”字， 作连词时，可表示转折、并列、承接、修饰、假设等关 系，极易混淆，平时要有针对性地区分，把课本中最典 型的例句深深刻在脑海中，作为对比的模本。下面我们
记忆时同学们要这样联想：
• 金庸小说《天龙八部》中头号美女王语嫣，何其 弱不禁风，为什么身体会这么弱呢？解释一下， 因为——所以——则——而且——
• 这怎么叫解释呢？简直就是（乃）之乎者也一样 的废话连篇。
文言虚词大多是从实词借用或实 词虚化而来的，因而某个词可以同时 兼有实、虚两种用法的情形极为常见， 学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。
4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫 （《六国论》） ③其信然也，吾兄之盛德而夭其嗣乎 （《祭十二郎文》）