1文学的起源

关系，小而言之，人与他人、人与自我
之间的关系。
1、文学的价值 20世纪30年代，美学家宗白华就注意到了艺 术的价值问题。他把艺术的“价值结构”分为 三层： （1）形式的价值，就主观的感受言，即‘美 的价值’。 （2）抽象的价值，就客观言，为‘真的价 值’，就主观感受言，为‘生命的价值’（生 命意趣之丰富与扩大）。 （3）启示的价值，启示宇宙人生之最深的意 义与境界，就主观感受言，为‘心灵的价值’， 心灵深度的感动，有异于生命的刺激。”
巫术说（宗教魔法说）
这种关于文学起源于巫术的观点，产生于十九 世纪末至二十世纪初，是英国人类学家爱德 华· 泰勒在其专著《原始文化》一书中提出的，
弗雷泽进一步完善。法国考古学家雷纳克认为
文学起源于原始宗教。
劳动说
文学起源于人类的劳动，这是对文学起源做出 的科学观点。普列汉诺夫在马克思“劳动创造 了美”的观点下，在其著作《一封没有地址的 信》里进行了详细的论述。为什么说劳动说科 学地解释了文学的起源问题呢？主要有以下几 个原因：第一，劳动创造了从事原始艺术活动 的主体；第二，劳动的需要是艺术产生的最初 动因；第三，原始艺术的内容和形式同劳动生 产有密切的关系。
心，通过对人物进行多种描写来达到作者想要达到的目的。
的外貌、心理、语言、动作，没有一个雷同，那连二奶奶，
记 》虽然许多幻想的成分，但是每个人物都具有鲜明的
形象。《水浒传》单那一百零八位英雄豪杰就个个跃然纸 如闻其声的感觉，好像就在我们面前。
上，栩栩如生，当读者读着这些人物的时候就有如见其人，
（二）文学的语言
列夫．托尔斯泰《论艺术》一文中说：
“一个人为了要把自己体验过的感情传 给别人，于是自己心里重新唤起这种感
情，并用某种外在的形式（语言）把它
表现出来——这就是艺术的起源。”
二、文学的价值与功能 文学是人学，因此，文学作品表现的 内容必然涉及最为基本的社会价值关系， 大而言之，人与自然、人与社会之间的
（一）写作三要素
我们该怎样来观看（欣赏）别人的文学作品？以一种客观 公正、不偏不倚、一视同仁的态度。“美”对于不同的人
来说向来有着不同的标准。一部好的文学作品必定包含了
三个要素wk.baidu.com—文笔、创意和结构。
1、文笔是读者最先感受到的。文笔包含了三个要素——
节奏、重复补充以及矛盾整合。文笔中的节奏分小节奏和 大节奏。如果仅仅是文字的变化即为小节奏，而如果加上
核心，分成三个高度（或说具有三个性质）——故事性、
主题性、思想性。故事性强调故事完整有趣，处于最低的
位置；主题性是指这个完整有趣的故事具有了一定的社会
意义，处于中间位置；思想性则具有普遍性、指导性、总
结性，位置最高。主旨创意的三个性质可同时兼具，也可
只具其一。
3、结构是读者最不易感受到的东西。好作品常 常使我们在不知不觉就能看完，而且还常常是过 目不忘，回味无穷，而不好的作品看起来则显得 有些度日如年。 这就是结构在作怪（悬念叠
三、文学的流变
从文体演进的角度看，各民族的文学大都经历
了从诗歌、散文、到戏剧、小说，从简单的抒 情文学到复杂的叙事文学的演进。 在文学史上，曾出现了古典主义、浪漫主义、 批判现实主义、自然主义、现代主义、意识流、
魔幻现实主义诸多文学流派。
四、文学体裁的分类 文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的
领会文学作品所包含的思想内容。
为什么要读名著？
1.名著是经久不衰的畅销书；
2.名著通俗易懂,
面向大众； 3.名著永远不会落后于时代的, 不会因政治风 云的改变而失去其价值； 4.名著丰富耐读 , 一页之内容往往会多于许 多书籍的整个内容； 5.名著最有影响力 , 最有启发效益 , 含有独特 的见解 , 是言前人所未言,道人所未道； 6.名著探讨的是人生长期未解决的问题 , 在 某个领域有突破性的进展。
也有缺陷，例如，分类标准不很统一。各种分类方法 都有其相对性。
五、文学语言（语言品味的角度与技巧）
1、《孔乙己》中“排出九文大钱”的“排” 字，能否换成“摸”或“拿”字？《孔乙己》 中“便从破衣袋里摸出四文大钱”中的“摸” 字，能否换成“排”或“拿”字？为什么？
2、“春风又绿江南岸”“红杏枝头春意闹”
（3）文学具有一定的社会组织功能和社会调节功能， 它可以促使一些人去改变或形成一种风尚,可以推动人 们参与社会的改造活动,等等。又如，文学具有促进不 同社会、不同民族相互了解的作用，人们阅读不同国 家、不同民族的文学作品，可以了解不同社会、不同 民族的人情风貌，探知不同民族文化精神生活的演变, 沟通人们的思想和感情,等等。 （4）文学还具有激奋人的情绪，进行宣传、鼓动的作 用，使人们获得欢快娱乐的作用等。 总之，文学的种种作用都只表现在人的精神范围内， 有时明显，有时隐蔽，有时审美性很强，有时只有娱 乐性。因此，不能简单地、笼统地对待。
因素之一。一切文学作品的思想内容都要通过这样或
那样的体裁来表现，没有体裁的文学作品是不存在的。
文学体裁的分类：神话、史诗、寓言、童话、诗歌、
小说、戏剧、 散文、杂文、报告文学、记叙文、议 论文、说明文等等 。
西方传统上把书面写成的作品分成韵文和散文两大
类，韵文是文学作品，散文指无韵、体散的历史、哲
学著作等非文学作品。
2、文学的功能
指文学在社会生活中所起的各种作用。文学作
为一种审美意识形态,是为满足社会的一定需
要而存在的,在这种社会需要中，即包含着文 学的种种功能。孔子进一步提出了“诗可以兴, 可以观可以群，可以怨”的观点，概括了他对 文学功能的认识。A 兴：激发感情的意思。B 观：观察了解天地万物
与人间万象。 C 群：合群。D 怨：讽谏上级，怨而不怒 。
游戏说
游戏说最早提出者是康德，后为席勒和斯宾塞
所发展，因此，又被称为“席勒—斯宾塞理 论”。这里的“游戏”并非指玩耍，而是指一 种自由自觉、无功利的活动。游戏说的具体内 涵颇不一致，应该注意康德、席勒、斯宾塞、 谷鲁司等人对游戏说的具体解说。
康德(kant, Immanual 1724-1804)
起）！结构就是整部作品的节奏，包含了三个要
素——文笔的大节奏、情节创意的节奏、主旨创
意的性质。
例：小说的欣赏，小说有三要素：生动的人物形象、完整
的故事情节、人物活动的典型环境。这三要素中，生动的
人物形象就是不能少的。因为小说是以塑造人物形象为中 《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》的成功之一就在 于他们对人物的描写。《红楼梦》里那么多的人物，他们 贾宝玉，林黛玉，薛宝钗，哪一个不是形象逼真。《西游
了满足审美需要，在对作品理解的基础上，通过想
像、联想、情感、思维、再创造的心理活动。
什么是文学欣赏？ 文学鉴赏作为文艺学的理论组成部分,顾
名思义,它是以文学欣赏活动作为自己研究对
象的。它是读者阅读文学作品时的一种审美
认识活动。读者通过语言的媒介,获得对文学
作品塑造的艺术形象的具体感受和体验,引起
思想感情上的强烈反应,得到审美享受,从而
而把文学作品分为诗歌、小说、散文、戏剧文学四大 类别的分类方法。“四分法”的长处：其一、划分时 既注意到形象塑造的不同方式，也注意到了体制上的 差别。其二、突出了小说、散文的地位。其三、“四 分法”是我国“五四”以来传统的文学体裁的分类法， 它既注意了塑造形象、反映社会生活的不同方式，又
注意到作品体制上的差别，符合文学实际。“四分法”
两句诗中“绿”和“闹”用得恰当吗？为什么？
“排”字把孔乙己在“短衣邦”面前摆阔气的
那种悠闲自得的神态描写得活灵活现，非常准 确地塑造了人物性格，换成“摸”或“拿”就 没有这种效果。“摸”形象生动地描写出孔乙
己破衣袋的钱寥寥无几。
“绿”字，是形容词活用为使动词，传神地写
出了春风拂过江南，两岸万物复苏，大地忽然
什么是文学

文学是以语言为手段塑造形象来反映社会生活、表 达作者思想感情的一种艺术。狭义的文学包括小说
、诗歌、散文和戏剧四种形式。

文学是人类所从事的一种特殊的精神活动。具体体 现为文学创作、文学作品、文学欣赏三个互相联系 、作用、依存的基本环节的动态过程。

文学欣赏是文学活动不可缺少的重要环节。读者为
第一章 文学欣赏概述
主讲人：谭闽燕
章节内容
第一章 文学欣赏概述
教学目标：
1、了解文学的起源以及文学的价值与功能。 2、了解文学的体裁与流变。学会运用文学 的语言。 教学重难点：掌握文学的语言艺术。
教学方式：讲授、提问
教学时数：2课时
1.什么是文学？ 文学包括哪些表现形式? 2.什么是文学欣赏？ 3.为什么要读名著？ 4.名著与通俗艺术的区别?
文学是语言的艺术。文学文本的形态、 文本中的情感与意义无不与语言有着密切 联系。文学语言具有意象性、表现性、模
糊性、多义性。
例如：现代诗人贺敬之《放声歌唱》中的 几句诗： “五月——麦浪。
八月——海浪。
桃花——南方。 雪花——北方。”
请描绘此时你脑海中的图景？
“五月——麦浪。八月——海浪。桃花——南方。雪 花——北方。” 五月，万里晴空，金黄金黄的麦子在一眼望不到边际的 田野中随风起伏，唱着欢快的歌曲，诉说着丰收的喜悦。 八月海边，蓝蓝的天空上漂浮着朵朵白云，海水时而温 柔安静似一个熟睡的美少女，时而凶猛咆哮似粗野的海 盗。三月的南方，满山的桃花盛开，一片片绿树叶中簇 拥着粉红粉红新鲜的颜色，如浪漫的情人召唤着爱情。 北方，漫天飞舞的大雪装办出一个银亮亮的世界，白白 的、厚厚的、柔柔的，房屋是白的，街道是白的，树木 是白的，城市是白的，田野是白的，连路上行人的衣帽 也被风雪染成了白的，真可谓“长天远树山山白，不辨 梅花与柳花”。一幅南北大地由春到冬，跨越时空，生 机盎然的生命图景油然而生。
了文笔中重复补充和矛盾整合的变化则称为是大节奏。重
复补充是对所叙述事物的进一步的描述，而矛盾整合是从
所叙述事物相反的角度的更进一步的描述。
2、创意是读者最感兴趣的。创意包含了两个要素——情
节创意和主旨创意。情节创意是一些相互独立完整又彼此
关联的小情节组成，它们为主旨创意服务。情节创意的两
个要素是——独立完整以及相互关联。主旨创意是作品的
名著与通俗艺术的区别 从美学的角度讲, 名著是真正的艺术, 它与通俗的艺术是有区别的。从艺术生产
的角度看, 名著作用于人们的审美的艺术感
觉；而通俗艺术作用于人的多是生理感觉
。从艺术消费的角度看, 名著具有“永久的
魅力”，可以满足人们多次消费；而通俗艺
术是一次性消费, 用过就扔。
一、文学的起源
模仿说 心灵表现说 游戏说
柏拉图(约公元前427年－前347年)
亚里士(斯)多德（前384—前322年)
心灵表现说
文学起源于人类表现、 传达和交流内心情感的 要求，例如雪莱、托尔 斯泰等，中国古代关于 文学为心灵表现都有丰 富的论述，如言志说、 缘情说，言为心声说。
托尔斯泰(1828-1910), 俄国作家、改革家和道德思想家
巫术说（宗教魔法说） 劳动说
模仿说

产生于公元前5—4世纪的古希腊，提出者有德谟克利 特、柏拉图、亚里士多德等，认为文学起源于人对现 实世界的模仿。具有一定的合理性，但排除了人的社 会性和主体性，则是其的弱项。在西方有巨大影响。 应该注意分辨两种不同的模仿说，一是倾向于唯物的 模仿说，一是倾向于唯心的模仿说。
间变得一片葱绿的景象。“闹”字将春意拟人 化，把杏花无声的姿态描绘成好象有声音，生 动形象地勾画出一派红杏肆意绽放、春意盎然、 生机勃勃的景象。
文学作品的欣赏
写作三要素
我们该怎样来观看（欣赏）别人的文学作品？
“美”对于不同的人来说向来有着不同的标准。 一部好的文学作品包含了三个要素——哪三要素?
六、文学作品的欣赏
（1）文学是“生活的教科书”，文学对人民 群众有启蒙教育作用。 （2）文学是对社会生活的审美反映，文学是 以真实性为基础的。如《红楼梦》，就可以作 为了解封建社会的一部“百科全书”。文学的 教育作用、认识作用都是以审美作用为前提的, 文学作品的艺术感染力，“寓教于乐”潜移默 化的审美感情陶冶心灵情操。
文学的分类有很多种： 1、二分法：即根据是否押韵而把所有的
作品分为韵文和散文两大类的方法。
2、“三分法” ：依据文学作品塑造形象 的不同方式，而把文学作品分为三大类： 即抒情文学、叙事文学、戏剧文学。
3、四分法：“四分法”是综合文学作品在形象塑造、
语言运用、结构体制和表现方法等方面的不同基本点，