部编人教版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》学习要点

《皇帝的新装》学习要点
学习目标
1.积累字词，掌握“炫耀、称职、滑稽、头衔、呈报、陛下、精致、勋章、赏赐、御聘爵士、骇人听闻、随声附和”等词语的读音及词义。

2．了解有关童话的文学常识，理解文章蕴含的思想内容。

3．用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。

在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。

4．理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。

5．多元解读童话主题，分析作品的思想意义，在感染和熏陶中培养健康人格。

语言积累
1．生字正音
炫(xuàn)耀陛(ｂì)下
御(ｙù)聘(pìｎ) 骇(ｈàｉ)人听闻
头衔(xián) 滑稽(ｊī)
钦(qīn)差大臣
2．词语解释
钦差大臣：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。

头衔：指官衔、学衔等称号。

骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。

骇:震惊。

滑稽：（言语、动作）引人发笑。

文中是荒唐的意思。

随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。

形容没有主见。

称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。

称，适合、相当。

精致：精巧细致。

呈报：报告（上级）。

炫耀：夸耀。

语法与修辞
写作手法：
1．运用了丰富的想象和大胆的夸张来反映生活：
夸张是童话情节的基本特点。

两个骗子在织布机上空忙，描述并不存在的布的美丽花纹，皇帝赤身裸体举行游行大典，大臣们手里托着并不存在的后裙，这些情节当然是夸张的，但又使人感到真实可信。

据安徒生自己说，这个童话的题材来自西班牙作家所提供的民间故事，经改写后，更符合丹麦的生活实际。

骗子怎样诓人，皇帝怎样上当，群臣又怎样瞒骗，写得合情合理。

“最奇异的童话是从真实的生活里产生出来的。

”我们在这篇童话里看到的皇帝、官吏，不正是当年丹麦封建统治者的真实写照么？安徒生把自己不敢明白说出的一切，隐藏在夸张、诙谐的故事里，引起读者深思。

夸张中包含着合理性，是《皇帝的新装》的情节特点，也是安徒生童话的情节特点。

2．语言通俗、流畅，保持着口语化：
故事叙述就像谈家常一样：“许多年前，有一位皇帝……”“有一天，他居住的那个大城市里，来了两个骗子……”安徒生重视提炼语言，所以他写的童话，语言既简洁又生动形象。

例如描写皇帝在镜子前转了转身子，扭了扭腰肢。

大家赞美说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套资重的衣服！”把皇帝和周围的人的神态夸张地描写得活灵活现，十分生动。

3．讽刺艺术高明：
本文上演的可谓是一幕讽刺剧，作者通过幽默诙谐的语言对封建统治者热衷权力和无知愚蠢、虚伪自私、阿谀逢迎的本质进行了辛辣的讽刺，可谓寓庄于谐。

大臣、皇帝面对子虚乌有的服装所表现出来的神态、动作、语言令人啼笑皆非。

如皇帝试衣时“在镜子前转了转身子，扭了扭腰肢”，“又在镜子面前把身子转动了一下”可谓丑态百出、可笑至极，极具讽刺意味。

作者还在老大臣和两个官员前加了一个“诚实”作为定语，可谓反话正说，将他们虚伪、不老实的嘴脸揭露无疑。

另外对比手法的运用也增强了讽刺效果，如老大臣面对空织布机虽然心里清楚自己什么也没看见，但嘴里却对根本不存在的布大加赞赏，表里不一的对比让人对其虚伪的嘴脸深有感悟。

4．别巨匠心的结尾：
作者在结尾通过一个小孩子的一句“可是他什么衣服也没穿呀”撕下了所有人的面具。

因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢说真话。

这句话如电闪雷鸣般石破天惊，击中了所有人的要害。

小孩的真话像一把匕首，戳穿了。