外研版小学英语(一年级起点)四年级上册Module6 Unit1 参考教案

Module6 Unit1 参考教案
一、教学内容
外语教学与研究出版社（一起点）四年级上册
第六模块Unit1 It didn't become gold.
二、教学过程建议
（一）热身导入
1.请学生说SB Module 5 Unit1活动1的韵句，并演唱SB Module5 Unit2活动4的歌曲。

2.播放SB Unit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文语境：小猪和小猫在讨论自己昨天吃的美食。

3.请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读。

4.请学生两人一组，仿照小猪和小猫的对话，讨论昨天早饭、午饭和晚饭吃了什么，然后请部分小组向全班展示。

（二）任务呈现
教师对学生说：“大家都听过《神笔马良》的故事吧？这是一个中国传统民间故事。

如果外国的小朋友想请我们用英语讲这个故事给他们听，我们该怎么讲呢？现在我们来学习吧。

”
（三）课文学习
1.播放SB Unit1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文内容，并说一说课文的故事与他们此前听到的故事有什么不同。

2.再次播放录音，请学生完整听一遍，进一步理解语句。

播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。

对于学生跟读有困难的语句，教师可按照意群、节奏重点带读，请学生注意模仿语音语调。

3.在跟读过程中，通过展示图片、做动作等方式，学习“become，gold, ago, long ago, magic, paintbrush, woman, became, real, bad, took”的语义，并对“woman, bad, took”进行运用训练。

4.完成AB Unit1练习1。

这是课文阅读理解练习。

教师可以先请学生完整地阅读一遍课文，再阅读题目，熟悉理解题目内容。

然后播放一遍录音，请学生整体感知。

再次播放录音，请学生选择正确答案，并请部分学生说出答案。

播放第三
遍录音，全班核对。

如果学生程度较好，也可以先请学生凭对课文的记忆作答，然后播放录音，请学生听录音核对答案。

5.请学生再次打开学生用书，分组、分角色朗读对话。

然后请部分学生到教室前展示，鼓励学生在表演时加入相应的动作。

6.再次展示挂图，鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。

（四）训练巩固
1.完成SB Unit1活动3。

请学生看图，听录音并跟读，注意纠正学生的语音语调。

2.完成SB Unit1活动4。

请学生看图，理解活动要求：根据图片内容和x的提示，说一说图片中人做了什么，没做什么。

先请学生看图，说—说第一排图片中人物的活动和第二排图片中的场所和物体。

然后请学季朗读例句。

接下来请学生两人一组，仿照例句指图说话。

最后请部分学生展示。

3.完成AB Unit1练习2。

教师引导学生理解练习要求：根据图片内容和√及x 的提示补全语句。

先请学生看图，说一说图片描述的内容，注意√和x然后请学生独立补全语句。

最后请部分学生朗读自己补全后的语句，全班核对答案：
4.完成AB Unit1练习3。

请学生在完成AB Unit1练习2之后，仿照例句指图说话。

先请全体学生朗读例句，然后请学生两人一组指图说话，最后请部分学生向全班展示。

（五）任务完成
1.教师告诉学生：“现在我们来用英语讲述《神笔马良》故事的第一部分吧。

”
2.教师可以先与几位学生合作演示，每人讲一句，直到故事讲完。

3.然后请学生四人一组，在小组内练习用英语讲故事。

鼓励学生根据人物的特点模仿相应的声音，并配上动作。

4.请尽可能多的小组展示，鼓励学生在展示时加入相应的动作。

注意引导学生发现并纠正自己或同伴在把行为动词变为过去式和使用“didn’t”时犯的错误。

（六）布置作业
1.听课文录音，注意模仿语音语调。

2.抄写本单元的重点词汇和语句。

3.用英语向家人和同伴讲述《神笔马良》故事的第一部分。

4.在组内分角色表演《神笔马良》的故事，并加入动作。