浙教版-科学-八上-水的组成 导学案1
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、回家作业
六、反思：
气体体积比
（6）从实验得出，水条件下，生成了和，可表示为：
；在这一过程中，（填“有”或者“没有”）产生新物质，这一变化属于变化（填“物理”或“化学”）
三、课堂小结
四、当堂检测
1、关于电解水的实验，下列描述正确的是（）
（A）阳极产生的是一种可燃性的气体
（B）阴极产生的气体的体积是正极气体的2倍
（C）阴极产生的气体可使带火星的木条复燃
水的组成导学案
课题
水的组成
上课时间
课型
新课
第1课时
主备人
教具准备
电解水装置
学具准备
学习目标
1、通过电解水的实验了解水是由氢、氧组成的。
2、掌握氢气的性质。及氧气的鉴定方法。
学习重、难点
观察电解水的现象，掌握氢气和氧气的性质
学生主体学习过程
备注
一、自主预习
1、结合实际讨论水有哪些性质并完成下表
颜色
沸点（标压）
（2）给水通电后，仔细观察两个电极上出现了什么现象？
（3）两支玻璃管内液面出现什么变化？
（4）分别用点燃的火柴接近液面下降较多玻璃管，用带火星木条接近下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞观察现象。
（5）将以上结论总结在下表中
正（阳）极
负（阴）极
电极变化
玻璃管液面变化
点燃火柴的变化
带火星木条的变化
气体种类
（D）该实验证明了水是由氢气和氧气组成的
2、能使带火星的木条复燃的气体是( )
(A)氢气
(B)电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体
(C)空气
(D)电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体
3、下图是电解水的是简易装置，请回答：电源的A为__极，B为__极。C试管中收集到的气体是____，可以用__ ___检验，D试管中收集的气体是_____，可以用________检验。根据上述实验事实可以得出水是由__________组成的。
气味
凝固点（标压）
状态
2、水循环过能使带火星的木条复燃的是；氢气燃烧能产生的火焰。
二、自主探索、合作交流、小组展示
1、为了进一步探究水的组成，给水通电，观察会产生什么现象。
右图是电解水的装置图，在电解水的玻璃管中注满水，接通电源。
（1）一起认识电解水装置（正负/阴阳电极），它使用的是什么电？
六、反思：
气体体积比
（6）从实验得出，水条件下，生成了和，可表示为：
；在这一过程中，（填“有”或者“没有”）产生新物质，这一变化属于变化（填“物理”或“化学”）
三、课堂小结
四、当堂检测
1、关于电解水的实验，下列描述正确的是（）
（A）阳极产生的是一种可燃性的气体
（B）阴极产生的气体的体积是正极气体的2倍
（C）阴极产生的气体可使带火星的木条复燃
水的组成导学案
课题
水的组成
上课时间
课型
新课
第1课时
主备人
教具准备
电解水装置
学具准备
学习目标
1、通过电解水的实验了解水是由氢、氧组成的。
2、掌握氢气的性质。及氧气的鉴定方法。
学习重、难点
观察电解水的现象，掌握氢气和氧气的性质
学生主体学习过程
备注
一、自主预习
1、结合实际讨论水有哪些性质并完成下表
颜色
沸点（标压）
（2）给水通电后，仔细观察两个电极上出现了什么现象？
（3）两支玻璃管内液面出现什么变化？
（4）分别用点燃的火柴接近液面下降较多玻璃管，用带火星木条接近下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞观察现象。
（5）将以上结论总结在下表中
正（阳）极
负（阴）极
电极变化
玻璃管液面变化
点燃火柴的变化
带火星木条的变化
气体种类
（D）该实验证明了水是由氢气和氧气组成的
2、能使带火星的木条复燃的气体是( )
(A)氢气
(B)电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体
(C)空气
(D)电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体
3、下图是电解水的是简易装置，请回答：电源的A为__极，B为__极。C试管中收集到的气体是____，可以用__ ___检验，D试管中收集的气体是_____，可以用________检验。根据上述实验事实可以得出水是由__________组成的。
气味
凝固点（标压）
状态
2、水循环过能使带火星的木条复燃的是；氢气燃烧能产生的火焰。
二、自主探索、合作交流、小组展示
1、为了进一步探究水的组成，给水通电，观察会产生什么现象。
右图是电解水的装置图，在电解水的玻璃管中注满水，接通电源。
（1）一起认识电解水装置（正负/阴阳电极），它使用的是什么电？