冀教版英语八年级下册Unit 7 Lesson 37 Let’s Learn Geography. 教学设计

八年级英语下册（河北教育出版社）
Unit7：Know our World！
Lesson 37: Let’s Learn Geography! 教学设计
教材分析
本单元主要通过对世界上几个主要国家、大洲、大洋的基本人文概况，及其所处的不同地理位置知识的学习，帮助学生了解地理学科的重要性。

学生将会探究涉及到与此主题相关的概念、词汇和句型，学会如何描述包括文化、人口、语言、国家或地区的实际位置、气候和自然风景在内的不同地理特征。

本单元旨在用英语这个“工具”学习世界地理知识，对部分学生的听、说和读的能力具有一定的挑战性。

本课是第七单元的第一课、与其它5课内容相比较，更具有基础性，是第七单元的导入课。

采用对话体的形式，通过了解“你”是否去过或者去了两个有代表性的国家（中国和日本）、一个大洋（太平洋）和一个洲（南极洲），他们的位置(location)如何，中日两国的人口熟多熟少(large or small), 使学生对世界地理有了概括性的了解，对激发学生学习热情、学好其它5课内容将会起到画龙点睛的作用。

语法重点是现在完成时态。

“去过”和“去了”是现在完成时态的两个特例，是对已学知识的进一步延伸。

学情分析
八年级学生具备了一定的思考能力，具有较强的好奇心和求知欲，模仿能力很强。

八年级是学生分化比较严重的阶段，英语学习能力和水平参差不齐。

部分学生对英语学习的兴趣，随着英语知识的增加，
在逐渐地减退。

针对这些特点，课堂上老师应该尽量对学生的表现进行肯定或者鼓励，回答问题及小组展示也应该差异化对待，想方设法减少掉队学生人数；注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围；鼓励学生开口说英语，给学生运用所学知识进行创造和表达的机会，让学生在参与课堂活动中体验成功的喜悦。

通过实施本课课堂教学活动，让学生在掌握本课内容的同时，进一步了解学习英语的一些基本方法和技巧，也为本单元后续课文的学习奠定好基础。

教学目标
知识与技能目标：
1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：population, abroad, Japan,
Japanese, island.
2.能够学会提问、回答某个国家的人口，学会表达人口数量的多与
少。

3.能够正确区分、使用have been to sp.和have gone to sp.
4.语言技能: 通过本课的学习, 培养学生综合运用语言的能力，有效
提高学生听、说及阅读的能力。

学习策略目标：
1.学生通过听课文录音、读课文，自觉矫正不准确的发音，达到能
够准确、流利地朗读课文，进一步熟悉课文内容，巩固词汇学习成果。

2.通过教师示范、引导，学生操练，学生能够掌握如何口头提问、
回答某个国家或城市的人口，去某个国家或地方了，到过某个国
家或地方。

3.学生能够养成自主学习的意识；使用简单的工具书查找信息；学
会总结所学材料中的语言规律并加以运用。

4.学生能够自觉地在听、说交际中运用本课所学的语言知识。

情感态度与价值观目标：
采用各种方法激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，乐于模仿，积极参与，帮助学生树立学习英语的自信心，引导学生学会与他人合作，树立团队意识。

不同肤色、不同国家的人们像一个大家庭一样，生活在同一个星球上，大家应该和平、友好地相处。

文化意识目标：
学生能够掌握亚洲两个主要国家的基本概况：中国和日本是发展中和发达国家的典型代表；通过学习相关国家的基本概况，为增强互信、充分进行交流文化、互相借鉴发展经验打好基础。

教学重、难点
1.有关词汇的用法：population，abroad，Japan，Japanese.
2.have been to sp.和have gone to sp.区别和用法。

3.选择用相关的表达方式输出。

教学方法
本节课我将以“学生实践探究为主，教师点拨帮助为辅”的原则，在教学中采用听说教学法、任务型教学法，结合情景教学法，激励性评价法，以循序渐进的方式进行教学。

为突破本课的重点，我根据学
生实际情况采用情景教学法，依托多媒体来设计活动，让学生学会如何运用英语，如何学好英语。

通过听说读写全方位的练习使学生达到熟能生巧的地步。

在学习方法上主要采用小组合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。

教学课时一课时
教学过程。