八年级英语第一次月考试卷分析

八年级英语第一次月考试卷分析篇一
八年级英语第一次月考试卷分析
一、试卷总体分析本次考试试题的范围是八年级（上）第一至第三单元的内容，总分100分。

全部为笔试题。

本次试题题型属于英语常考题型，主要有词汇、短语与句型等内容。

主要考查学生对基础知识的掌握情况。

二、学生答题情况八年级两个班，共90好学生所占比例低；只能基本运用英语的学生占一半；力的学生占40%（40～59学生占20%（0～39分）。

其中八（分数差距较大；八（4）班均分为优生少。

三、得失分情况和原因进行分析总体上讲，本次试题题目较简单，
如下：1、词汇（40分）学生对所记住的单词的运用掌握不够好，没有达到将单词放在句子中灵活运用的目的。

生表面能够理解该题要考察的语法项目，掌握的不牢固，有待进一步提高。

2、短语（30分）本题考查的是学生对基础知识的掌握和灵活运用能力。

大部分学生做的较好，单词的拼写正确，但也有部分同学仍旧失分过多，掌握地不够扎实，平时识记单词不够，拼写时个别字母出错。

另外，放在具体的语境中仍然不会运用，稍微改变一下单词的形式就不会做了。

3、句型（30分）按要求改写句子和对划线部分提问的题难度适中，分率并不高。

着重考察学生的基础知识，的技巧去分析题目。

今后要继续加以指导，97分，最低得分对英语略有识记和运用能3）班均分为47.28 ，及格率46.6，及格率31.1。

学生的整体水平较好，但考查学生对平时所学知识的掌握情况。

只是单纯的记住了单词的拼写，再如用所给词的适当形式填空，但却不能灵活运用。

句子比较容易读懂，但学生只是凭感觉做题，使学生养成良好的学习习惯。

4分。

英语成绩较28.89，学生的具体而学但学生得不利用所知道对划线名学生，最高得分分）；对英语完全只稍微有被动识记而没有运用能力的这说明学生对基础部分提问只要找到疑问词就可以了，但有些学生对所学的内容没有得到及时的巩固，答案几乎都能一目了然，这里主要是细心程度，只要是用心看过都可以找到正确答案。

四、改进的措施
1、听力训练要从平时做起，从每节课做起，多做听写练习，不能考前搞突击练习。

2、教师要在备课上多下功夫，在教学方法上多探讨，保持学生学习英语的兴趣不能减，防止两级分化。

3、基础知识的落实要常抓不懈，尤其在复习期间应巧抓落实。

4、多进行重点词汇的造句练习，做到词不离句，句不离词，确保表达的句子准确。

5、多进行答题技巧或技能的指导训练，尤其听力、完形、阅读理解几个大题上，灵活准确地运用积累的基础知识要点。

6、对于学生的书写要严格要求，平时必须做到规范书写。

7、平时的练习题选题必须慎重选择，不能采取拿来主义，浪费学生时间，效果甚微。

篇二
本次月考总体情况不是非常满意和理想，各班及格率和优秀率偏低，学生的实际水平没有正常发挥出来，但是本次考试所暴漏出的许多问题和弊端有助于我们及时调整中考教学策略和课堂教学，有助于我们总结经验提高下一次考试成绩。

经过我们全体任课老师对英语试卷及成绩进行的详细地统计分析和调查，现将本次英语月考的试卷具体分析如下：
总体情况：
一、试卷结构及特点
本次月考测试目标为1-2单元的词汇和语法知识点，试卷既紧扣教材，又注重能力的考查，通过词汇考察、选择填空、句型转换、书面表达等多种形式考查学生对知识的熟练掌握程度。

阅读理解的选材接近教材实际和学生的生活，文章具有知识性、趣味性、可读性，尤其阅读中包含了我们一、二单元中所学的词汇以及重点语法内容。

总体来说，试卷难易程度和知识点和能力考查合适，能较好的反映学生近期的学习状态与效果。

根据学生的答题情况，不难看出学生存在以下问题：首先是基础知识不扎实，尤其词汇记忆不牢固，另外是英语阅读知识浅薄和狭窄，没有掌握灵活和娴熟的阅读方法和技巧，最后就是学生没有养成较好的英语写作习惯，更没有掌握写作的一般方法和技巧，所以今后的教学必须在词汇、阅读和写作上下功夫。

二、今后的具体教学措施
针对目前学生的状况，要提高成绩，我们必须确定目标，端正学生思想态度，在保证课堂质量的同时，加强中考题型训练与辅导，只有通过练才能达到知识的巩固，才会灵活运用、发现问题。

查漏补缺，才能培养独立的解题能力。

为此我们制订如下具体计划：
1.早读上和课堂上强化单词和短语的记忆，平时作业加大对词汇的训练力度，并争取每个单元搞一次专项词汇测试，以便提高学生的解题水平。

2．加强集体备课，提高课堂效率，引导学生扎扎实实打好基础，循序渐进提高能力，既要加强语法知识的巩固和掌握，又要关注教学的实际效果，我们的方法是知识点讲解再仔细一点，呈现中考考点再明晰一些，教师的态度再认真一点，使不同层次的学生在原有基础上都能得以提高。

同时，从每个学生的实际出发，因材施教，分层教学，分层辅导，分层练习，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习信心和积极性。

3．平时应该加强训练学生的阅读解题速度和解题质量。

有针对性地多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文来让学生阅读并自己翻译。

通过大量阅读来提高学生的阅读和翻译能力能力。

4．书面表达是学生的薄弱环节，主要是学生的句子组织能力差，语法漏洞多，不会审题的原因，写出来的句子大部分使用中文思考或中文式的英语。

所以，今后我要重视对作文的评讲和优秀范文的分析。

5.循序渐进的有针对性的提高听力，切忌漫无边际，必须深刻研究中考听力题型，加强听和写的技巧训练。

6．同时，还要减少两极分化现象。

作为教师，我们要充分利用好每一个45分钟，认真设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，提高学生的学习爱好。

对学生进行分层有针对性复习、指导和操练，关注每一个学生，进一步提高优秀率和降低低分率。

同时，我还要做到培养优秀生，不要放弃每一个差生，这样才能大面积提高教学质量。

老师们，希望就在眼前，只要我们鼓足干劲，讲究策略，苦教苦学，加强辅导，我们的成绩就一定能够提高。

我的分析到此结束，谢谢大家。

篇三
第一次月考已经落下帷幕，本次考试试题有学校向天水市教科所统一订购，全校三级插班考试。

为了更好地总结教学工作中的经验教训，特对本次的英语试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！
一、试题分析
本试题满分150 分，分A 卷和B 卷两部分，共有十一题，以考查基础知识为目的，词汇考查占30 分，语音5 分，动词的考查占到25 分。

阅读能力考查占有相当分量，达到45 分，但难度不高。

从整个卷面看，注重基础知识，同时对能力的提高也做出相应的要求特别是在选择题和对话中明显体现这一点。

本试题主要涵盖前两单元所学内容，但也有所扩展，题型较活，题量适中，贴近中考，贴近生活，考查内容与天气、农业、日常生活息息相关，贴近我们农村学生的生活。

二、试卷分析
八年级一班和二班共有84 人参试，从整体来看，两极分化严重，女生比男生好，二班比一班好，具体见下表：
从上表以及学生试卷中可以看出，学生学习成绩普遍偏低，整体水平低，优良学生少，过差学生多，40 分以下的竟然多达63 人，从此可以看出大部分学生对学习英语失去了信心，个别学生已经放弃了学习，造成了两极分化的严重局面，这对教学造成严重影响。

具体答题情况如下：
1. 语音题得分比较低，大部分学生都是猜的，导致平均得分为
2 分，这也直接影响着听、说、读等各方面的学习。

2．词汇部分差距较大，有满分的也有零分的，15 分以下的占到一半。

3．单选题平均分只有10.3 分，主要问题在动词、介词、短语及交际用语的使用上。

4．动词考查问题更严重，差距更大，有很大一部分是零分，有的选对了词，但用错了形式。

5．句型转换得分率较高，但部分学生是在最近的学习中死记住了这些题。

6．阅读理解由于简单且只是判断，所以得分较高。

7．补全对话和改错问题较为严重，有些学生能选对但改不对。

8．完形填空和阅读表达做得不太好，因为题目简单，也没有生疏的词汇，只是学生马虎大意，不认真所致。

9．写作最差，大部分学生是零分，有一部分抄阅读理解中的句子，文不对题，并且书写潦草。

三、今后在教学中要采取的措施
1．加强基础知识的教学，严格要求学生，分组考查词汇等基础知识，形成一对一帮扶小组。

2．狠抓听力与口语练习，杜绝聋哑英语现象，平时多读，多说。

课堂中尽量讲英语，形成说英语的氛围，为学生创造学习环境。

3．鉴于阅读与写作太差，要在这方面多下功夫，给学生提供阅读与写作空间。

4．今后的备课中注重备学生，要抓住每个学生的特点，教学中注重基础，以学生为主体，激发学习兴趣。

总之，在今后的教学中要及时了解学生的学习情况，及时查漏补缺，因材施教，是英语成绩全面提高。

20XX.4.21。