2023年部编版语文三年级下册肥皂泡反思(优选3篇)

部编版语文三年级下册肥皂泡反思（优选３篇）

〖部编版语文三年级下册肥皂泡反思第【1】篇〗

教学反思

本课教学引导学生在熟读课文的基础上，强化活动体验，加强朗读感悟，想象课文画面，学生学得积极主动，取得了较好的教学效果。主要原因有以下几点：

1.教学中创设了活动情境，拉近了学生与文本之间的距离。学生在吹肥皂泡的体验活动中，兴趣盎然，主动积极，既感受到了作者童年生活的乐趣，同时通过观察也感受了肥皂泡的光泽、颜色和样子，体验了吹肥皂泡的过程，减缓了理解的坡度，为理解感悟、想象画面、复述表达等做了很好的铺垫。

2.以读为本，深刻体会作者情感和态度。教学中，通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解，体会作者的思想感情，形成较为流畅的语流，提高学生的语感能力。

3.学练结合，提高学生的语用能力。语文教学要重视学生“言语表达”能力的培养，这种能力包括两个层次：一个层次是在一定的语境中能正确、规范、得体地，按约定俗成的语言规则运用语言文字；第二个层次是能创造性地、个性化地运用语言文字。在本课的教学中，教师通过小练笔，更好地学习与运用动词的表达，切实提高学生的语用能力。

〖部编版语文三年级下册肥皂泡反思第【2】篇〗

教学反思

这节课从整体上来讲，完成了学习目标，课堂氛围良好。以下是我基于本课情况的个人反思：

一、优点：

1.以玩激趣

本堂课的课前我以小组合作的形式让组长吹起泡泡，其他学生用看、吹、扇、摸等形式全面地观察泡泡，以学生喜闻乐见的方式引起学生对本课的学习兴趣。

2.以读悟情

这节课我注重学生的朗读，以个别读、齐读、教师范读等多种形式读让学生领悟作者冰心对肥皂泡的喜爱之情。

3.以引带学

本单元的训练点是让学生用多种方法学习理解难懂的句子，我在教学过程中步步引导，让学生学习用找近义词、做动作、换词、联系生活实际、借助插图等方法理解难懂的词语以及用抓关键词的方法理解难懂的句子和段落，有效地落实了单元目标。

4.练习巩固

教会学生学习方法后，我设置了让学生不看书用自己的话说一说

冰心吹肥皂泡的方法，以及一个让学生用上本节课学习到的方法来说怎样包饺子。学生说得很有条理，达到了本课的让学生体会利用连接词有序表达的教学目的。

二、不足之处：

1.字指导得不精

在本课重点字教学“廊”字时，我给学生提示“看大小”比较笼统不严谨，学生也没法把握，对于这个字来讲用“看大小”不太合适，半包围结构的字想写好看被包住的部分一定要超出偏旁一点，否则会头重脚轻，这点没给学生强调到。

2.学生模仿不真

在本课重点段理解环节我设计了老师说，学生来做，但是没有给学生准备书中的“竹笔套管”、“碎肥皂”等相关道具，导致学生做动作时有些尴尬，模仿不够真实。

3.学生练习说不准确

在让学生说包饺子的过程中，我着重指导学生正确运用连接词，但是忽视了动词的提示指导，学生在说的时候动词运用不够准确、丰富、具体。

三、改进措施：

1.今后在生字教学前我将认真研读字的字理、字形、字意等，做到准确、全面地指导。

2.在设计教学环节时，我要为学生充分地准备，极大可能地靠近书中的描述，才能做到真实，让学生理解更到位。

3.在学生练习说前，我应该先带学生梳理一下可能用到的动词，再让学生用上连接词来说，应该会说得更具体。

〖部编版语文三年级下册肥皂泡反思第【3】篇〗

教学反思

本节课教学，在第一课时扣字词、畅通课文的基础上，通过朗读、评说，了解吹肥皂泡过程及作者的所见所感。以第3自然段为教学重点，让学生通过修改标点、找动词和承接连词、亲自体验等方式来朗读课文，理解难懂的长句子。

在阅读教学的同时，将正确使用标点符号，用中心句为段落开头等写作方法揉入其中。同时梳理课文结构，类比《荷花》一文，总结出“总写—特写—想象”的构思方法。

一节课要讲的知识点很多，要有取舍。在备课时总是取有余而舍不忍，有的只能第一课时或课后拓展了。