乌鸦喝水_公开课教案

乌鸦喝水_公开课教案
一、教学目标
1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生认识“乌、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”10 个生字，会写“只、石、多、出、见”5 个字。

3、学生通过朗读和思考，理解乌鸦是如何喝到水的，明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）正确认读生字，书写生字。

（2）理解课文内容，明白乌鸦喝水的办法。

2、教学难点
体会乌鸦的聪明才智，懂得遇到问题要多动脑筋。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、直观演示法
四、教学过程
（一）导入新课
1、出示乌鸦的图片，提问：同学们，你们认识这只鸟吗？（乌鸦）
2、讲述：今天我们就来学习一个关于乌鸦的故事——乌鸦喝水。

（二）初读课文
1、教师范读课文，学生边听边思考：乌鸦为什么要喝水？它是怎
么喝到水的？
2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（三）识字教学
1、出示生字卡片，让学生认读。

2、讲解生字的读音、字形和字义。

3、采用多种形式巩固识字，如开火车读、小组读、游戏识字等。

（四）精读课文
1、学习第一自然段
（1）指名读第一自然段，思考：乌鸦为什么要喝水？
（2）理解“到处”一词，体会乌鸦口渴的程度。

（3）指导朗读，读出乌鸦口渴焦急的心情。

2、学习第二自然段
（1）自由读第二自然段，思考：乌鸦看到了什么？
（2）出示瓶子的图片，让学生观察瓶子的特点。

（3）理解“可是”一词，体会乌鸦喝不到水的无奈。

3、学习第三自然段
（1）默读第三自然段，思考：乌鸦想出了什么办法？
（2）引导学生理解乌鸦是如何一颗一颗地把小石子放进瓶子里的。

（3）做实验演示乌鸦喝水的过程，让学生直观感受。

4、学习第四自然段
（1）指名读第四自然段，思考：乌鸦最后喝到水了吗？
（2）理解“渐渐”一词，体会水位上升的过程。

（3）指导朗读，读出乌鸦高兴的心情。

（五）总结拓展
1、引导学生回顾乌鸦喝水的过程，总结乌鸦的聪明之处。

2、让学生思考：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
3、小组讨论，交流想法。

（六）指导书写
1、出示“只、石、多、出、见”5 个生字，让学生观察字形结构。

2、教师范写，讲解书写要点。

3、学生练习书写，教师巡视指导。

（七）课堂小结
1、这节课我们学习了《乌鸦喝水》的故事，知道了乌鸦通过自己的努力喝到了水。

2、希望同学们在今后的生活中，遇到困难也能像乌鸦一样，多动脑筋，想办法解决问题。

（八）布置作业
1、把《乌鸦喝水》的故事讲给爸爸妈妈听。

2、观察生活中还有哪些类似的现象，和同学们交流。

五、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法，让学生较好地理解了课文内容，掌握了生字。

但在教学过程中，对于学生的朗读指导还不够到位，在今后的教学中应加以改进。

同时，在拓展环节，可以给学生提供更多的时间和空间，让他们充分发挥想象力，想出更多的办法。