苏教版六年级上册《詹天佑》语文教案

苏教版六年级上册《詹天佑》语文教案
一、教材分析
本文是一篇人物传记，介绍了近代著名科学家、工程师詹天佑的经历和成就。

本文内容生动有趣，对于学生了解历史人物、科技发展等方面有着积极的意义。

本文既有讲述（如第一段和第二段）也涉及到描写（如第三段和第四段）。

文章中运用了比喻的修辞手法，突出了詹天佑的想象力、创新性等方面。

二、教学目标
1. 了解詹天佑及其成就。

2. 理解生动的人物传记，培养学生的阅读兴趣和能力。

三、教学重难点
1. 如何帮助学生理解詹天佑的想象力和创新性。

2. 如何运用修辞手法分析文章。

四、教学过程
1. 导入
呈现题目“识字游戏”，把“詹天佑”四个字拆成几个部分，让学生重组成词。

再让学生说说自己对詹天佑的了解。

2. 阅读完整文章
给学生展示画面，然后让他们阅读全文。

在此过程中可以组织学生思考：詹天佑的创新思维和想象力是怎么展现出来的？又有哪些成就？另外，也可以多次阅读，帮助学生正确理解文章。

3. 分段阅读
让学生分段阅读，教师可以辅助学生理解文章中的生僻词和句型。

在阅读中，让学生留意修辞手法的运用。

4. 讲解
让学生讨论詹天佑如何表达自己的想法和理念。

引导学生思考詹天佑的想象力和创新性是如何表现出来的。

5. 辅助训练
小组活动：学生分组讨论詹天佑的成就，将结果展示给全班。

在展示的过程中，让学生理解彼此的观点，并表达自己的意见。

练习：出示第一段介绍詹天佑的话，让学生寻找比喻的语句，并归纳总结比喻的使用方法。

6. 总结
通过讨论和辅助练习，让学生对詹天佑的创新思维和想象力有更深刻的理解。

最后提醒学生，在学习中要保持好奇心，探索创新的精神，不断发掘自己的潜能。

五、学生评价
整个教学过程中，学生们的主动性得到了充分释放，有着很好的阅读兴趣和思维习惯的培养。

在活动中，学生们充分表达了自己的观点，并且愿意听取他人意见。

整个教学过程也充分展示了科技发展的历史和创新的精神，让学生获益匪浅。