第12课《与朱元思书》同步测试(含答案)

第12课《与朱元思书》同步测试(含答案) 与朱元思书
积累运用
1.下列加点的字注音有误的一项是（）
A.水皆缥碧（piǎo）急湍甚箭（tuān）
B.互相轩邈（xüān）泠泠作响（línɡ）
C.嘤嘤成韵（yīnɡ）鸢飞戾天（lì）
D.经纶世务（lún）好鸟相鸣（hǎo）
2.默写句子。

（1）从流飘荡，____。

（2）____，在昼犹昏
（3）文中从侧面表现江水清澈的句子是：____，____。

（4）文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也"有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：____，____。

（5）文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：____，____；____，____。

（6）文中抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣的句子是：____，____；____，____。

3.解释下列句子中加点的词语。

（1）一百许里（许：__________）（2）蝉则千转不穷（穷：__________）（3）横柯上蔽（柯：__________）（4）任意东西（东西：__________）（5）急湍甚箭（湍：__________）（6）经纶世务者（经纶：__________）
4.解释下列加点词语的不同含义。

（1）穷：蝉则千转不穷。

(_________) 悲守穷庐（_________）
（2）绝：猿则百叫无绝(_________) 空谷传响，哀转久绝。

(_________)
5.找出下列各句中的通假字并释义。

（1）窥谷忘反“______”同“______"解释：______
（2）蝉则千转不穷“______”同“______" 解释：______
6.找出句中词类活用的词语并释义。

（1）猛浪若奔：“_____”_____用作_____：指_____。

（2）皆生寒树：“_____"_____用作_____：_____的意思。

（3）互相轩邈：“_____”和“_____"都是_____用作_____，意思分别为“_____”和“_____"。

（4）望峰息心：“_____”_____用作_____：意思为_____。

（5）横柯上蔽：“_____"_____用作_____：意思是“_____”。

7.请解释下列句中加点词古今不同的意义。

（1）自富阳至桐庐一百许里。

（许：古义________；今义：________。

）（2）猛浪若奔。

（奔：古义________；今义：________。

）
（3）经纶世务者。

（经纶：古义________；今义：________。

）
（4）鸢飞戾天者。

（戾：古义________；今义：________。

）
8.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）
A.急湍／甚箭，猛浪／苦奔。

B.疏条／交映，有时／见日。

C.经纶／世务者，窥谷忘／反。

D.泉水／激石，泠泠／作响。

9.翻译下列句子。

（1）风烟俱净，天山共色。

_____________
（2）从流飘荡，任意东西。

_____________
（3）水皆缥碧，千丈见底。

_____________
（4）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

_____________
（5）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

_____________
（6）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

_____________
课内阅读
阅读《与朱元思书》一文，完成第10~19题。

与朱元思书
吴均
①风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

②水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

10.下列加点词解释有误的一项是（）
A.从流飘荡从：跟、随
B.自富阳至桐庐一百许里许：许可
C.互相轩邈___轩：往高处伸展
D.窥谷忘反___反：同“返"，返回
11.怎样理解“从流飘荡，任意东西”这一句话？
_________ ______
_________ ______
12.哪句话概括了富春江的山水特点？这句话在文中起什么作用？_________ ______
_________ ______
13.第②段中“___________"一句写水流势湍急，与《三峡》一文中“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙。

14.作者从什么感觉来描写奇山？作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？
_________ ______
_________ ______
15.文中画线的句子抒发了作者_________的情感，含蓄地表达了作者_________的人生态度。

16.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。

（1）视觉：_________
（2）听觉：_________
（3）表达效果：___________
_________ ______
17.从全文看，作者的对比手法用得十分出色。

你能说一说作者是怎样运用对比的吗？
_________ ______
_________ ______
18.下列对选文理解与分析有误的一项是（）
A.本文描绘了富春江的山水之美，第①段中“奇山异水"四字总括全文。

B.第②段中“游鱼细石，直视无碍”一句直接描写了江水的清澈。

C.本文写出了作者对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美。

D.本文以写景为主，兼有抒情，多用骈句，韵律和谐。

19.作者在文中描写了山中的各种声音，是否仅仅为了表明群峰是一个美好的音乐世界呢？谈谈你的理解。

_________ ______
_________ ______
参考答案及解析
积累运用
1.【参考答案】B 【点拨】“互相轩邈"的“轩”的注音应为“xu ān"。

2.【参考答案】（1）任意东西。

（2）横柯上蔽（3）游鱼细石，直视无碍。

（4）急湍甚箭，猛浪若奔。

（5）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

（6）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

【点拨】（1）~（3）小题属于“对接性默写”，只要根据上（下）句，默写出对应的下（上）句即可；第（4）~（6）小题属于“理解性默写"，要根据题目中的提示，默写符合题意的名句。

3.【参考答案】（1）左右（2）穷尽（3）树枝（4）：向东，向西（5）水势急（6）筹划，治理
【点拨】要结合语境释义。

4.【参考答案】（1）尽，完；穷困（2）停止；消失
【点拨】要结合语境解释多义词在不同句中的意思。

5.【参考答案】（1）“反”同“返"；解释：返回；（2）“转”同“啭"；解释：蝉鸣
【点拨】指出句中的通假字并释义。

6.【参考答案】（1）“奔”动词用作名词：指奔跑的马。

（2）“寒"形容词用作动词：使人看了感到有寒意。

（3）“轩”和“邈"都是形容词用作动词，意思分别为“指向高处伸展”和“指向远处伸展"。

（4）“息”动词用作使使动词：意思为使……平息。

（5）“上"名词用作状语：意思是“在上边”。

【点拨】结合句意找出句中的词类活用的词语，然后指出原词性和在句中的词性，并解释意义。

7.【参考答案】（1）古义附在整数词之后表示约数；今义：或许、应允、赞许等。

（2）古义指飞奔的马；今义：奔跑、飞奔。

（3）古义：筹划、治理；今义：规划、管理政治的才能。

（4）古义：至、到达；今义：罪恶。

）
【点拨】注意：不要错误地用今义解释古义。

8.【参考答案】C 【点拨】C项应为：“经纶／世务/者，窥谷/忘反。

"
9.【点拨】（1）风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。

（2）（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。

（3）水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。

（4）夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。

（5）蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。

（6）像鸢飞到天上的人（为名为利极力攀高的人），看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心；治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

【点拨】如下重点词要准确译出：（1）风烟，指烟雾。

俱，全，都。

净，消散尽净。

共色：一样的颜色。

共，一样。

（2）从，顺，随。

东西，方向，在此做动词，向东漂流，向西漂流。

（3）皆：全，都。

缥碧：浅青色。

（4）寒树：使人看了有寒意的树。

负，凭借。

竞，争着。

上，向上。

轩，向高处伸展。

邈，向远处伸展。

这两个词在这里形容词活用为动词用。

直指：笔直地向上，直插云天。

指，向，向上。

（5）不穷：蝉儿长久不断地鸣叫。

则，助词，没有实在意义。

千转：长久不断地叫。

千，表示多。

转，通“啭”鸟鸣声。

这里指蝉鸣。

穷，穷尽。

无绝：就是“不绝"。

与上句中的“不穷”相对。

绝，停止。

（6）戾，至。

息，使……平息，使动用法。

经纶，筹划、治理。

世务，政务。

窥，看。

反，通“返"，返回。

课内阅读
10．【参考答案】B
【点拨】许：表示大约的数量，上下，左右。

11.【参考答案】这一句是作者感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。

【点拨】根据“从流飘荡，任意东西”描写的情景来体会作者的情感。

12.【参考答案】“奇山异水，天下独绝。

"这句话总写富春江山水特点，表达了对富春江奇山异水的赞美之情，总领全文。

【点拨】根据“奇山异水，天下独绝。

”与第二三段的关系可知其作用。

13.【参考答案】急湍甚箭，猛浪若奔。

【点拨】根据“有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也"描写的江水速度可知要填写的句子。

14.【参考答案】作者分别从视觉和听觉的角度来描写奇山，第3段中“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇"。

【点拨】“感觉”指的是视觉、听觉、嗅觉、味觉等。

根据描写山的景物可知，有动也有静。

15.热爱(赞美)大自然美好景色淡泊名利，向往宁静闲适生活
【点拨】从划线句可知作者的情感和人生态度。

16.【参考答案】（1）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（2）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

（3）表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。

【点拨】第（1）（2）空只要分别填写从“视觉"和“听觉”描写的景物即可。

表达效果可从句式、音韵的角度分析。

17.作者的对比手法尤其用得出色。

他不仅将此水与彼水、此山与彼山作对比，还能将水与山作对比，技巧的高超真令人惊叹。

【点拨】重点从对比手法的角度分析写法及其作用即可。

18．B 【点拨】间接描写：通过写游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍，来描写江水的清澈。

19.作者铺写山中各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。

含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。

为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反"埋下一笔，强调大自然对人潜移默化的教育作用。

也从侧面表达了大自然的美丽。

【点拨】可从“闹”与“静”的关系来谈所表达的感情。