剥花生大班数学教案

剥花生大班数学教案
一、教案背景
本教案适用于幼儿园大班数学课程。

花生作为常见的零食，具有丰富的象征意义。

通过剥花生的活动，可以帮助幼儿巩固数学概念，培养动手能力和观察力，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

二、教学目标
通过本节课的学习，幼儿将达到以下几个方面的目标：
1.能够观察和描述剥花生的过程，并准确使用相关的数学词汇。

2.能够根据剥花生的特点，解答相关的数学问题。

3.能够培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的数学思维和解决问题
的能力。

三、教学准备
为了顺利开展本节课的教学活动，教师需要提前准备以下材料：
1.新鲜花生：每位学生准备5颗。

2.小提琴弓：每位学生准备一个。

3.直尺和量杯：用于测量花生的长度和体积。

4.容器：用于收集学生剥下的花生皮。

四、教学过程
本节课分为以下几个环节，具体的教学过程如下：
1. 导入环节
1.向学生介绍本节课的主题：“今天，我们要一起来剥花生，并通过这
个活动来学习一些有趣的数学知识。

”
2.以问题形式引入：“你们认为剥花生和数学有什么关系呢？”
3.引导学生展开讨论，激发他们的思考和猜想。

2. 学习花生的基本知识
1.教师向学生展示新鲜的花生，并让学生观察和描述花生的特点。

2.引导学生思考和讨论以下问题：
–花生的外形是什么样的？
–花生的长度和宽度大约是多少？
–花生的形状有什么特点？
–花生的颜色是什么？
–花生的外表有什么特点？
3. 学习剥花生的方法
1.教师向学生展示剥花生的方法，包括使用小提琴弓来剥下花生皮的技巧。

2.让学生亲自尝试剥花生，引导他们观察和体验剥花生的过程。

3.引导学生思考剥花生的方法和技巧。

4. 进一步探索
1.提出以下问题，引导学生思考和解答：
–剥下的花生皮的形状是什么样的？可以用直尺测量一下它的大小。

–剥下花生皮后，剩下的内部结构是什么样的？可以用量杯测量一下它的体积。

5. 总结与归纳
1.教师引导学生总结刚才的学习内容，并点出学习到的数学知识和技能。

2.引导学生思考花生在数学中还能应用到哪些方面，鼓励学生提出自己的想法和观点。

五、示例练习
为了巩固学生对本节课所学内容的理解和应用，可以设计以下示例练习：
1.问题：小华剥下了3颗花生皮，每颗花生皮的长度分别是2cm、
3cm、4cm，求这3颗花生皮的总长度是多少？
2.问题：小明剥下了2颗花生皮，每颗花生皮的体积分别是5ml、6ml，求这2颗花生皮的总体积是多少？
六、拓展活动
为了进一步拓展学生的数学思维和解决问题的能力，可以设计以下拓展活动：
1.让学生制作一个关于花生的海报或展板，展示他们所学到的有关花生的数学知识和技巧。

2.引导学生观察其他种类的坚果，比较它们与花生的异同，并尝试剥开其他坚果的皮。

七、课堂总结
本节课通过剥花生的活动，引导学生观察和思考花生的特点和剥花生的过程，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

通过学习和探索，学生不仅掌握了剥花生的方法和技巧，还了解了花生在数学中的应用，并且对花生的特点有了更深入的理解。

进一步的练习和拓展活动可以帮助学生巩固所学内容，拓展他们的数学思维。