科技创新原理与思维方法

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把办不到的事变为能办的事
• 把直接变间接
发散思维
• 逆向思维 • 横向思维或侧向思维 • 颠倒思维
发散思维的作用
• 核心性作用 • 基础性作用 • 保障性作用
发散思维的训练X
• • • • 关于材料性能的发散思维训练 关于形态位置选择的发散思维训练 关于数量选择的发散思维训练 关于方式方法的发散思维训练
• • • • 自由畅想原则 严禁评判原则 谋求数量原则 借题发挥原则
设问法X
• • • • 检核表法:分项检查法 逆向异想法 信息交合法 5W2H法:why what who when where how how much • 聪明12法:加以一加,减一减,扩一扩,缩一 缩,变一变,改一改,联一联,学一学,代一 代,搬一搬,反一反,定一定
创新的基本性质
• 性质:一种事物区别于另一种事物的基本属性。 创新的性质:
– 创新的社会性:推动社会发展和进步 – 创新的能动性:对客观事物具有强大的推动力 – 创新的特殊性:积极进取的态度和勇于标新立异的 精神 – 创新的继承性:创新就是人类在认识客观世界的实 践中,不断继承、`批判、发展、进步的一个历史进 程
科技创新的分类X
• 按发展特征划分
– 组合型创新(坐标法) – 继承型创新 – 开拓型创新
科技创新的分类X
• 按创新目的划分
– 超越型创新 – 适应型创新(增加技术的适应性+维护技术 的先进性)
科技创新的分类X
• 按活动形式划分
– 合作竞争型创新 – 对抗升级型创新
• 共同拥有,相互制约 • 独立拥有,相互压制
收敛思维与发散思维的区别
• 思维指向相反 • 作用不同
想象思维
• 人脑通过形象化的概括作用对脑内已有 的记忆表象进行加工、改造或重组的思 维活动 • 无意想象 • 有意想象
– 再造型想象 – 幻想型想象
想象思维的作用X
• 在创新思维中的主干作用 • 在人的精神文化中的灵魂作用 • 在发明创造中的主导作用
类比法X
• • • • • • 直接类比 间接类比 幻想类比 仿生类比 因果类比 综摄类比:专家组
科技创新的法律保护
• 专利 • 著作 • 商业秘密
创新成果的非法律保护
• • • • 成果鉴定 申报奖励 公开发表文章 占有市场
专利
• 发明应具备的条件
– 必须是对自然规律的利用结果 – 技术性方案,是技术领域中的思维创作,只需有解 决某个具体问题的可能,而无须达到具体实践的程 度 – 符合法律规定 – 具备新颖性、创造性、实用性
美国科技创新经验X
• • • • 重视教育和人才 政府加大研发投入,重视基础研究 建立科技园区,促进产研合作 企业是科技创新的主力军
创新能力的定义
• 在前人发现或发明的基础上,通过自身 努力,创造性地提出新的发现、新的发 明和新的改进革新方案的能力。 • 是在创新活动中所具有的提出问题、分 析问题和解决问题的能力总和。
科技创新的意义X
• 人类文明进步的重要动力 • 经济发展的加速器和不竭动力 • 实现两个转变的必然选择
– 计划经济转变为市场经济 – 粗放型向集约型转变
科技创新的作用X
• • • • • • 是推动科技进步的内在动力 是获得高质量经济增长的唯一途径 是保证企业持续发展的根本途径 是发展新产业的有效途径 是企业在国际竞争中获胜的重要途径 是实现生产力跨越的保证
科技创新的分类X
• 按活动结果划分
– 预期型创新 – 随机型创新
科技创新的分类X
• 按产业划分
– 传统产业的科技创新 – 高新技术产业的科技创新
科技创新的过程
• 科技创新的线性过程为:基础研究—应 用研究—试验开发新产品—试制与试 销—新产品的营销
科技创新体系
• 人才是第一要素 • 高等院校和科研院所是主力军 • 企业是主体
辩证思维
• 也叫做矛盾思维,实际上就是以唯物辩 证法规律进行的思维活动
辩证思维在创新思维中的作用
• 统帅作用 • 突破作用 • 提升作用
创新思维训练X
• • • • • • • • • • • 联想法 组合法 头脑风暴法 设问法 类比法 移植法 列举法 分解法 捕捉机遇法 理想天才法 综合法
头脑风暴法原则X
技术的含义
• 源自希腊文techne(工艺、技能)和logos (词、讲话),原意是技艺和演讲。 • 定义:人类社会为了满足社会需要,利 用自然规律,在改造和控制自然的实践 中所创造的劳动手段、工艺方法和技能 体系的总和。
技术的本质特征
• 技术是客观物质因素和主观因素相结合 的产物 • 技术属于直接生产力的范畴
科学
• (Scientia)拉丁原意为:知识、学说 • 广义的科学是指人类实践经验的概括和 总结,是关于自然、社会和人类思维活 动的知识体系。它包括自然科学、社会 科学、思维科学以及作为三者的概括和 总结的哲学。 • 狭义的科学指自然科学
自然科学的本质特征
• 一般社会生产力 • 特殊的意识形态:没有阶级性、没有国 界、没有民族界,可世代积累和继承
创新思维障碍
• • • • • • • 习惯性思维障碍 直线型思维障碍 权威型思维障碍 从众型思维障碍 书本型障碍 自我中心型障碍 其他类型思维障碍:自卑、偏执、麻木等
扩张思维视角
思维开始切入的角度叫思维视角。 • 改变万事顺着想的思路:逆向、对立、变位 • 转换问题,获得新视角:化繁为简、化生为熟、
创新的原理
• 需要与可能原理:即创新活动对象既是社会需 要的,又是可能实现的。 • 方法与技巧原理:任何时候最有用的知识都是 关于方法的知识。
– – – – 功能与结构原理 切割与组合原理 模仿与突破原理 扩散与集中原理
• 人需要的不是物,而是功能!
创新的原理
• 窗户纸原理 • 群体智慧原理
创新的原则
想象思维的培养X
• 强化创新意识 • 学习 • 静思
联想思维
• 人们在头脑中将一种事物的形象与另一种事物 的形象联系起来,探索它们之间的共同或类似 或相反的规律,从而解决问题的方法 • 相似联想 • 接近联想 • 对比联想 • 因果联想 • 多步自由联想
逻辑思维
• 广义上的逻辑思维包括形式逻辑和辩证 逻辑。一般针对形式逻辑。 • 逻辑形式:概念、判断、推理 • 逻辑结构:三段论
科技创新的对策X
• 提高全民族的科技创新意识 • 营造科技创新主体,增强企业科技创新能力 • 制定推动科技创新的政策法规和激励保证措施, 调动各方面的积极性 • 全面贯彻人才先行原则,科技创新靠人才 • 积极调整科技发展战略及重点,着力提升科技 自主创新能力
6敢精神
• • • • • • 敢说 敢想 敢做 敢为 敢于坚持真理,敢于修正错误 敢于发表自己的学术见解
发现、发明、创造、创新关系
发现
发明
创造
创新
创新能力的特征
• 创新能力是一种综合能力 • 创新能力是一种深度结合的能力
创新能力综合示意图
创新思维能力
探 索 问 题 的 敏 锐 力
统 筹 思 维 活 动 的 能 力
转 移 经 验 的 能 力
形 象 思 维 的 能 力
联 想 的 能 力
侧 向 思 维 的 能 力
发现
• 指人们对客观存在的事物及其规律的认 识有了新的突破、新进展,且获得的新 知识与事物原有的状况、性质及其规律 相符合。 • 发现的内容是客观世界的存在和天然性 成果的正确表述。
发明
• 指人们获得人为性的创造成果。 • 发明成果并非天然存在,而是在发现的 基础上通过人们的创新能力直接作用于 相关物质和信息的产物。 • 发明成果包括物质成果、精神成果和社 会成果三大类型。
创造的特性
• • • • • • 新颖性 价值性 先进性 变革性 未来性 时间性
创造性思维
• 是思维活动的特殊形式,最显著的特点 是新颖性和独创性
– 一般思维只是运用现有的知识经验进行一般 分析、比较和综合,然后作出推理和判断, 主要用于解决日常工作和生活中的常规问题 (同类问题情境),不具备明显的新颖性和 独创性
• 系统辨证原则 • 市场评价原则(效益原则:新颖性,价 值性) • 比较优势原则 • 构思独特原则 • 简单性原则(牛顿说:自然界喜欢简单) • 不轻易否定、不简单比较原则
市场评价原则
• 市场评价原则其实指的就是具有一定技术标准 和技术壁垒并被市场认可的核心技术 • 核心技术=技术标准+市场标准 • 技术标准=包括技术水平高于原有技术和技术 本身具有竞争对手很难模仿的技术壁垒 • 市场标准=是指市场需求大不大、强不强、迫 切不迫切
科技创新的分类X
• 按科技创新的动力划分
– – – – 研究推动模式(向上) 需求拉动模式(向下) 内生驱动模式(中间环节) 双重驱动模式(研究与需求)
研究推动模式
• 科技创新活动从基础研究阶段开始,逐 步向生产阶段和用户需求(市场)阶段 推进,最后完成创新过程。比如药品开 发。 • 也称作上游模式或科学推动模式
创新之要素
• 创新,字面上就是创造、做出新的东西。 • 一是创新的主体:人,即新东西必须是 通过人的努力做出来的。 • 二是这东西必须是过去没有的,即新的。
创新的基本原理
• 创新的普遍性基本原理
– 创新人人可为 – 创新时时可为 – 创新处处可为
• 创新的可开发性基本原理
– 创新能力是可以通过教育、培训、开发、激 励和实践等培养出来并得到不断提升
科学与技术的关系
• 相互区别,相互联系 • 科学属于认识范畴,其目的是认识世界, 活动程序是从实践到理论,重点回答 “是什么”和“为什么”的问题。 • 技术属于实践范畴,其目的主要在于改 造世界,活动程序是从理论到实践,重 点解决“做什么”和“怎么做”的问题。
科技创新
• 科学创新:基础研究和应用基础研究之创新 • 技术创新:应用技术研究、试验开发和技术成 果商业化的创新 • 科技创新,是从基础研究到应用研究、试验开 发和研究开发成果商业化的全过程 • 科技创新就是创立或创造新的科学技术,是科 技活动的组织化或体制化,是科技活动的社会 化
• 是发散的、能动的和创新的思维
发散思维
• 怀疑和探索 • 推陈出新,敢于否定权威 • 自变而更新,敢于自我否定
能动思维
触类旁通 举一反三 两种因素:
思维的运动性—由此及彼,前向、逆向、横向 思维的飞跃性—超越逻辑思维
创新思维能力的因素
• 选择性思维能力 • 综合性思维能力
创造性思维形式
• 逻辑思维和直觉思维 • 集中思维和扩散思维 • 扩散-集中-再扩散-再集中,是创造性思 维的一般方式
– 所有M都是P;所有S都是M;所以,所有S都 是P
• 基本规律:同一律、矛盾律、排中律、 充足理由律
逻辑思维的作用X
• 有助于正确地认识客观事物 • 可以通过揭露逻辑错误来发现和纠正谬 误 • 帮助人们更好地学习 • 有助于人们正确地表达思想 • 逻辑思维解决准确性问题,创新思维解 决新颖性问题
需求拉动模式
• 科技创新活动从用户需求(市场)一端开始,然后向基础研究及 其他中间发展层次反馈,起主导作用的是用户需求。 • 反馈过程有四级:第一级反馈到生产阶段;第二级反馈到开发阶 段;第三级反馈到应用研究阶段;第四级反馈到基础研究阶段。 第一级反馈主要解决产品质量和成本问题,第二级反馈解决工艺 问题,第三级反馈解决新产品开发问题,第四级则是基本自然规 律的认识。 • 从基础研究阶段开始或反馈到基础研究阶段的创新称为长链创新 模式;从开发阶段开始或反馈到开发阶段的称为短链创新模式。 越是成熟的产业和产品创新反馈的级别越低,即以短链为主,一 般新兴的产业以长链为主。
灵 活 思 维 的 能 力
评 估 评 价 的 能 力
联 结 和 反 联 结 的 能 力
产 生 新 思来自百度文库想 的 能 力
预 见 未 来 的 能 力
运 用 语 言 的 能 力
完 成 目 标 的 能 力
创新是八大核心能力的核心
• • • • • • • • 交流表达能力 数字运算能力 自我提高能力 与人合作能力 解决问题能力 信息技术能力 创新能力 外语应用能力
科技创新
申买君 2010-1
创新论
• 创新:是指新的创造性劳动及其价值的 实现。 • 创造力:一个人产生新思想、认识新事 物的能力,也即创造性解决问题的能力。 • 宗旨:发现或寻找“需要”,跟踪“需 要”,满足“需要”,并使更好地服务 社会
什么是创造
• 一般是指首创前所未有的思想(理论) 和事物,相对仿造和再造而言,创造虽 然也包含着模仿性、继承性,但已经不 是单纯的模仿、仿造,而是在继承中有 新的发展、新的突破。
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