幼儿园语言教案《小燕子》

幼儿园语言教案《小燕子》

一、教学目标

1. 正确朗读《小燕子》这首童谣，并准确理解歌词中的意思。

2. 能够简单描述小燕子生长的环境、习性和特征等。

3. 鼓励幼儿表达自己的观点和感受，加强语言沟通和交流。

二、教学内容

1. 《小燕子》这首童谣。

2. 小燕子的生长环境、习性和特征。

三、教学重点

1. 熟练掌握《小燕子》童谣的内容，可以流利、准确地朗读歌词。

2. 明确小燕子的生长环境、习性和特征，理解歌词的意思。

四、教学准备

1. 教具：黑板、粉笔、画板、彩笔、图片等。

2. 材料：《小燕子》童谣歌词。

3. 备选：与《小燕子》有关的图书、影视资料等。

五、教学过程

1. 热身

带领幼儿唱一首欢快的儿歌，以放松情绪和活跃气氛。

2. 导入

教师：今天我们要学习一首新的童谣，是关于小燕子的，你们看过小燕子吗？小燕子在哪里生活呢？

学生：在天空中。

教师：小燕子是怎么样的动物呢？

学生：小而瘦，身体黑色，燕子飞得很快，喜欢住在树上或者屋檐下。

3. 正片

1）学唱《小燕子》。

教师：我们一起来听听这首童谣，然后跟我一起唱。

《小燕子》

小燕子，穿花衣，到处去串门。

右看看，左看看，从不住长眠。

树上找地方，屋檐下开家，

能不能请你，和我做个伙伴。

2）了解小燕子的生长环境、习性和特征。

教师：小燕子是一种小鸟，它们都长得怎样？住在哪里呢？我们来看

一下这些图片，看看小燕子在哪里住，吃什么，飞得快不快。

学生：（看图片）小燕子住在树上或者建筑物的屋檐下，它们吃昆虫，

飞得很快。

教师：好，你们说得很棒。小燕子喜欢住在屋檐下，你们家的屋子也

有屋檐吗？

学生：（有的点头，有的摇头）

教师：有屋檐的家和没有的家有什么不同呢？

学生：有屋檐的家可以挡雨，太阳。

教师：（引导）如果小燕子想要住在你家的屋檐下，你们会让它住吗？会给它提供食物吗？

学生：会让它住，会给它食物。

3）感受小燕子的欢快与自由。

教师：完成了以上的内容，我们来回忆一下这首歌曲，哪句歌词最能

表现小燕子的欢快与自由呢？

学生：右看看，左看看，从不住长眠。

教师：非常好！你们感受到了小燕子的自由和欢快。如果你能像小燕

子一样，也能自由地飞翔，那该多好呀！

4. 拓展

教师：小燕子真的很活泼，很美丽，你们平时从哪里能看见小燕子呢？

学生：在空中、在南方等地。

教师：我们可以通过看图书、看影视的方式更好地了解小燕子。接下来，我们可以做一些游戏，以帮助我们更好地成为小燕子的伙伴。

六、教学总结

通过本次的语言教学活动，幼儿们熟练掌握了童谣《小燕子》的内容，了解了小燕子的生长环境、习性和特征，以及小燕子自由、欢快的表

现方式。在游戏和互动中，幼儿们展现出了自己的观察和想象力，并

表达了个人的观点和感受。相信他们从中获得了语言和情感上的滋养，也为接下来的语言教学活动打下了良好的基础。