高职院校纵向项目评价的创新性研究——以江苏农牧科技职业学院为例

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0引言
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1高职院校纵向项目的类型
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2纵向项目现行评价方式
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※基金项目:江苏农牧科技职业学院政策引导类计划(软科学)项目(NSF2021RK02)。

作者简介:吴海涛，讲师，硕士，研究方向为高校科技项目管理、高职教育。

高职院校纵向项目评价的创新性研究
———吴海涛李登昌王镇林金晶马飞燕(江苏农牧科技职业学院,江苏泰州225300)
【摘要】高职院校以“平台、团队、项目、成果”科研四要素为抓手开展科技创新和社会服务,助力乡村振兴,为地方经济发展服务产业,为学校高质量发展提供支撑。

而在新时期教育改革的背景下,深化高校科研评价改革的号角已吹响,而科研项目也成为本次评价改革的重要对象。

本文以江苏农牧科技学院为例,介绍了其纵向项目的组成和现行的项目评价方式,以存在的问题为切实点,并在坚持“科学、全面、系统、可行”等评价原则的基础上,提出以建立纵向项目分类评价体系;健全多元化、长效评价机制;依据项目类型选择合理评价指标;加强项目评价工作的组织领导;做好评价过程的监督和反馈保障等五项改进措施为抓手,开展高职院校纵向项目评价的创新性研究,旨在为其科技发展添砖加瓦。

【关键词】高职院校;纵向项目;评价方式;创新研究
中图分类号:G322
文献标识码:A
DOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2022.17.46
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2.1参照考核指标评价
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2.2同行专家综合评价
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3纵向项目评价存在的问题
3.1评价体系不完善
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3.2评价办法不科学
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3.3评价缺乏针对性
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4纵向项目评价的原则
4.1科学性原则
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4.2全面性原则
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4.3系统性原则。

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4.4可行性原则
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5高职院校纵向项目评价的改进策略
5.1健全多元化、长效评价机制
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5.2依据项目类型选择合理的评价指标
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5.3建立纵向项目分类评价体系
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[5]。

5.4加强对纵向项目评价工作的组织领导
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5.5做好评价过程的监督和反馈保障
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6结语
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