社会工作实务第二章

社会工作实务第二章
第一篇：社会工作实务第二章
第二章：儿童社会工作
1、下列有关儿童的说法中哪项是正确的？（）
A、儿童由于只是处在生命的初期而并未受到应有的关注
B、人脑部发育和身体发育的高峰期都出现在儿童期
C、儿童已经有能力去支撑相应独立的社会角色
D、儿童的年龄界定完全可以按照生理年龄来界定
2、与成年人相比儿童的心理还处在初期，其特征主要有（）A、发展性
依恋性
可塑性
B、稳定性
依恋性
发展性 C、基础性
稳定性
可塑性
D、发展性
稳定性
可塑性
3、（）的满足可以使儿童的情感得到发展，在成年进入社会后能够与其他社会成员正常相处。

A、学习的需要
B、游戏的需要
C、爱的需要
D、社会化的需要
4、对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整，但已经出现压力，如果不介入外部力量，刚可能导致结构性问题，对儿童发展产生危害，如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系紧张或者过度亲密等情况，通
过家庭工作、个案工作或小组工作对儿童给予帮助，这属于哪种类型的儿童社会工作内容？
A、支持性
B、保护性
C、补偿性
D、替代性
5、补充性服务是指通过专业介入，对儿童境遇中存在的某些薄弱环节或缺失环节给以适当地增强，近年来受社会关注的（）问题就可以通过补充性服务的方式来进行。

A、失学儿童
B、受虐儿童
C、儿童工人
D、留守儿童
6、在当今多元化的时代和社会前景下，培养孩子的（）成为促进他们健康发展、成为人格完善的个人的至关要问题。

A、培育儿童的自理能力
B、培育儿童的环境智育能力
C、培育儿童有关的社会交往能力
D、培养儿童道德选择能力
7、弗洛伊德有关儿童的理论认为（）A、6-12岁儿童面临勤奋与自卑的冲突
B、个体天生具有自我实现的需求，而且只有当低层次的需求获得满足时，才有追求较高高层次需求的可能
C、儿童的发展会因为不良条件和经历的结果而被抑制，从而阻碍了儿童情感的成熟过程
D、儿童是试图控制和学习他/她切身环境的积极的生物，不是消极的接受者
8、通过介入外部监督等方式，防止儿童被虐待、忽视和剥削属于（）A、支持性服务
B、保护性服务
C、补充性服务
D、替代性服务
9、要对儿童的社会交往情况进行检测需要使用哪种量表？（）A、
智力量表
B、社会期望量表
C、自我意识量表
D、行为量表
10、下列有关儿童社会工作中评估方法说法不正确的是（）
A、要从服务对象及其监护人的角度去看到儿童在自身环境中的生理和心理情况
B、要制订出干预和治疗的计划
C、评估的最佳时期是在问题已经完全显现并且产生后果之后
D、评估要查阅资料、进行访谈并开展测量
11、在沙盘治疗中，下列说法错误的是（）A、沙盘游戏治疗使用的是象征性的表达方式B、治疗师应对儿童做出明确的象征性诠释或评论
C、治疗师本人要经历一段时间的个人沙盘治疗，体验每种象征所依附的无意识层面
D、和模具沙具建立起物质和心灵间的联系
12、儿童个案工作最基本的前提和根本目标（）
A、帮助儿童解决具体问题
B、帮助儿童应付眼前的困难
C、增进儿童的健康成长
D、有利于儿童的发展
13、下面有关儿童互动游戏说法中正确的是（）
A、儿童互动游戏治疗的基本理念是儿童也已经发展出口语及自我反省的能力
B、儿童互动游戏治疗认为把孩子及其家庭问题公开讨论有利于孩子和父母的关系
C、儿童互动游戏治疗的媒介，孩子有机会以转化的方式沟通，透露隐秘性的事情
D、在儿童互动游戏治疗中社工的态度应该是中立和非参与的
14、下列不属于儿童社区工作的介入手段的是（）A、争取相关部门的资金、物质、人力等资源为儿童服务B、从相关社会舆论入手介入儿童社区工作
C、只能入非物质性的服务入手介入儿童社区工作
D、从教育性的服务入手介入儿童社区工作
15、小玲今年6岁，在她这个阶段她需要父母的养育、需要学习
新的知识和信息另外还有（）的需要。

A、自我实现的需要
B、生存的需要
C、发展的需要
D、社会化的需要
16、小鹏，是一名小学二年级的学生，在一段时间内经常上课不集中精力，也和其他同学很疏离，小鹏的班主任王老师一次发现他身上有被打的外伤，在学校门口看到来送小鹏上学的爸爸在打他，于是，王老师请来的社工小李，小李约见小鹏的爸爸，进行了初次的会谈，这时小李的工作还处于（）阶段。

A、预估阶段
B、计划阶段
C、接案阶段
D、评估阶段
17、小华，小学二年级，父母对她的要求和期望都很高。

小华考试如果没得前三名，父母就会罚她闭门思过；妈妈经常拿同事的孩子和小华比，让小华感到很不耐烦。

自尊心很强的小华下定决心期未考试一定要考个第一名给父母瞧瞧。

但是，在语文期未考试时，小华情急之下作弊被老师逮个正着，考试成绩也做了零分处理。

班主任把这一情况告知了小华父母，他们回到家把小华大骂一顿。

尽管小华意识到了自己的错误，但父母根本不听她的解释，让她很伤心，在这种情况下社工决定走访小华的家庭，并对小华进行个案辅导，这里社工的服务属于（）
A、支持性服务
B、保护性服务
C、补充性服务
D、替代性服务
18、小光，男，13岁，成绩较差，在班级里没有什么朋友。

爸爸去世，现在他与奶奶和妈妈住在一起。

家庭经济条件比较拮据。

小光常常在晚里偷偷出门，与校外结识的朋友一同去网吧过夜，甚至几天
不回家，学习成绩一路下滑。

妈妈想到的唯一方法就是打小光，但是奶奶经常护着，小光要什么，奶奶就给什么。

因此，母亲和奶奶一直有很在的冲突，甚至两人的关系开始僵化。

每当两人激烈地争吵时，小光就会很内疚。

小光前来寻求社工的帮助，下列社工的做法不合适的是（）
A、与小光的母亲沟通，建议她改变现行教育方式，给予小光关心，增强小光改变自己的动力
B、对小光进行心理疏导，增强小光的责任感、对生活的信心及改变的愿望
C、与小光的奶奶沟通，告知奶奶不要过多干涉妈妈对小光的管教，妈妈的管教才是第一位的
D、争取学校的支持，建议老师在学习上给予小光帮助和支持
19、小杰今年11岁，但是已经在几个寄养家庭中生活过，当他的养父母对小杰的施虐报告被证实后，他们被终止抚养权，小杰的婴儿期和其他不同年龄阶段的寄养儿童在一起。

小杰在婴儿期不会牙牙学语，眼神呆滞，比其他孩子晚学会爬行，并且其爱哭。

今年11岁的小杰开始出现偷窃事件。

这个安全说明，缺少（）会造成对其各项功能的发挥产生严重影响。

A、生存的保障
B、缺少爱和亲密关系
C、缺少保护
D、缺少教育
20、林林是外来务工人员子女，一年前和弟弟来到某大城市同父母一起生活。

当时，林林在家乡正准备升小学6年级。

到城市后，父母为林林兄弟找到一所学校。

但是，林林仅上课一周就表示不愿意去学校，整天在家闷闷不乐，在父母一再追部下，他才道出，这是因为他完全听不懂上课的内家，尤其是英语课；也没有同学和他一起玩，这让他感到非常孤立，他也不懂得如何和身边的同学相处。

以下的介入策略正确的是（）A、为林林提供情况疏导和支持，以帮助他调整心情和建立初步自信B、亲自为林要提供课业辅导，尤其是英语课程的
辅导 C、为林林选择新的条件更好的学校
D、走访林林学校的老师，要求老师为林林提供特殊的帮助
第二章
1、、在我国，儿童年龄界定的主要依据是（）
A、儿童和生理、心理特征
B、儿童社会发展的特征
C、我国儿童工作的具体情况
D、我国妇联组织的的规定
E、共青团组织的规定
2、儿童社会工作概念的内涵，主要包含的基本要素有（）A、儿童社会工作是面向未成年的工作
B、儿童社会工作是要参与制定和实施法津、政策
C、儿童社会工作是充分运用社会工作专业方法和技巧针对儿童开展的服务活动
D、儿童社会工作的目的是促进儿童身心健全发展
E、儿童社会工作需要社会工作价值观的指导
3、儿童社会工作的开展要（）
A、立足于社会的经济文化法津等客观背景
B、建立在特定对象的需要和特点基础上
C、是一种助人及自助的服务活动
D、征得有关部门的批准后才能实施
E、要体现社会工作的专业价值
4、小美今年6岁，和父母住在一起，目前上小学一年级，在她生活的环境中对她产生重要影响的社会因素包括（）
A、小美的家庭
B、小美所在的学校
C、小美的朋友伙伴
D、小美所看的电视节目、画报
E、小美的邻居张啊姨
5、下列哪些行为对儿童的发生可以被认定为在虐待儿童？（）
A、儿童的身体遭受利器的有间划伤
B、儿童的精神和情绪遭受严重的伤害
C、儿童因成绩不好遭受父
母的拷打和折磨
D、儿童怀孕
E、儿童遭受遗弃
6、对受虐儿童的社会工作辅导，下列说法正确的是（）
A、让受虐儿童理解暴力的发生是由于他们自己之前犯了错误，遭受了惩罚，因此要在以后避免犯错误和忤逆大人
B、增加受虐儿童的自尊，使他们认识到自己还是有价值的个体
C、使受虐儿童学习到新方法来保护自己
D、使受虐儿童学习用非暴力的方法解决问题
E、使受虐儿童发泄对施暴者的怨恨来减轻自己的压力
7、小明今年9年岁，写字常学以漏笔画，笔顺又经常出错，左右颠倒，学业成绩不佳。

应家长要求，社工安排他入读社区中心的课外辅导班。

有一天，辅导班的李老师向社工提出将小明调离辅导班的要求，原因是小明上课不专心，经常不交作业，还经常在课堂上睡觉。

社工此时适合的做法是（）
A、与小明的家长联络，请家长留意小明的学习情况
B、为小明配备电脑作为他学习的辅助工具
C、向李老师建议奖赏制度
D、将小明调离辅导班并安排个人辅导
E、了解小明阅读和书写困难的原因
8、小明今年读小学二年级，父母一年前因为感情破裂而离婚，小明被判给母亲抚养。

母亲将所有的希望寄托在小明身上，所以对小明的管教非常严厉，小明稍微做错一点事情，母亲就对其严加斥责，渐渐地，对小明的打骂成为家常便饭。

最近，母亲面临下岗的威胁，而小明的父亲则因为经商失败，开始拖延支付抚养费用。

学校班主任老师发现小明在学校里也开始对同班同学使用暴力，并且经常撒谎，不交作业。

作为学校的社工，班主任要求你为小明提供服务。

针对小明目前的困境，社工应采取什么样的介入策略？（）Ａ、对小明的情绪进行疏导，帮助小明理解母亲对他的良苦用心，增强小明的自我认同感和自信心
Ｂ、对小明的在校行为进行修正，并且改善其与同学发生矛盾时
用暴力解决问题的行为Ｃ、与小明的母亲进行沟通，旨在能够让小明的母亲认识到打骂的管教方式对不明造成的身心危害，改正其打骂儿子的管教方式，缓解母子之间的紧张关系
Ｄ、与小明的老师进行沟通，为他的不良行为能够得以修正争取老师的理解和帮助Ｅ、给小明的母亲介绍一份新的可靠的工作
9、小伟是一年级的学生，一直由奶奶带着长大。

小伟的母亲在他3岁时去世，父亲爱子心切，始终没有再娶，但是脾气变得起来起坏，对小伟的教育方式以简单粗暴为主。

有一天，小伟在学校和同学小鹏发生争执，小伟将小鹏打伤，小鹏当场鲜血直流，学校班主任将小伟的父亲叫到学校，警告父亲要回去好好教育子女，如果下次再出现类似情况，将不留面，执照学校规定进行处罚。

回家后，小伟遭到了父亲的一顿毒打。

从此以后，小伟打人的坏习惯一直没有再犯，但是渐渐地，班主任发现小伟上课时常常走神，学校布置的家庭作业经常做错，成绩一路下滑。

在本案例中，社工应该如何介入？（）
A、对小伟提供心理疏导，协助小伟认识到自身非理性信念并采取正确的宣泄方式，学习新的价值观和行为
B、帮助小伟加强与家庭成员的沟通，增强小伟改变的主动性和积极性
C、对小伟的老师进行批评，批评她态度太粗暴
D、和小伟的父亲进行沟通，使其改变简单粗暴的教育理念与亲子沟通方式
E、走访小伟的班主任和学校，让老师及学校了解小伟的具体情况，寻求他们的支持和帮助
10、幼儿园中二班刘老师这几个月来，经常发现她班上的小朋友小花身上有淤青。

三天前，刘老师在幼儿园门口还亲眼看见小花的母亲在打小花，于是，刘老师来到社区的家庭服务中心，要求社工介入。

如果你是一名专业的社工，应该如何介入？（）
A、增强案主力量，处理母亲的负面情绪，并教导其学习积极的压力管理技巧及教养技能
B、处理小花的情绪伤害，教导其与父母正向沟通的策略
C、改善案主环境，强化家庭及幼儿园对于小花及其母亲的支持，
促进其改变与成长 D、对小花的母亲进行训诫，并报案 E、独自把小花带到安全的地方进行保护
第二章
1、孟母三迁的故事主要是基于儿童具有（）A、发展性
B、可塑性
C、探索性
D、基础性
2、提出心理社会发展论的是（）
A、弗洛伊德
B、米德
C、艾里克森
D、霍华德。

加德纳
3、社会福利机构收养社会孤儿和弃儿，这属于儿童社会工作实务中的（）服务。

A、支持性
B、保护性
C、补充性
D、替代性
4、在对受虐儿童进行社会工作的过程中，社工扮演的特殊角色是（）A、保护者
B、支持者
C、教育者
D、提供服务者
5、在增强流动儿童自我认知的社会工作实务中，属于宏观方面的服务是（）A、社工与流动儿童的家长沟通，倡导他们多与孩子交流互动
B、组建“我是城市一员”小组，将学校的流动儿童组织起来、参加志城市各种活动
C、组织全市的流动儿童调查，并将调查结果提交政府和社会相关部门
D、在社区开展各种服务流动儿童的活动，如建立流动儿童课后文化小组
6、肖家河社区是北京区外来外来务工人口的聚居地之一，这里也
就汇集了来自己四面八方的流动儿童。

由于务工人员多从事个体经营、建筑等工作，通常要天黑以后才能下班回家，这使得这些儿童在放学后没有看管，他们上网、看电视却不完家庭作业。

针对这一情况，社工组建了“四点班”课后组织，这一组织在照顾儿童学习上提供了（）
A、保护性
B、支持性
C、替代性
D、补充性
7、在我国应试教育制度的背景下，学生减负越减越负担越重。

在某些学校，孩子们每天都要做一堆习题、试卷。

当这些孩子回到家，又要完成作业，参加奥数、英语等各种兴趣班，小孩子们的负担起来越重。

这一社会事实忽略了儿童的（）需要。

A、生存
B、爱
C、社会化
D、游戏
8、儿童在成长过程中，需要学习各种知识、技能；需要通过游戏掌握各种社会角色、学会与相处；需要掌握道德规范，也需要获得身体和心理上良好的发展，这表现出儿童有（）的需要。

A、社会化
B、学习
C、娱乐和休闲
D、生存
9、下面几个个案中，需要用儿童社会工作技巧开展工作的是（）
A、一个15岁因为恋爱而放弃学业的初三学生
B、一个有重度智力障碍的17岁少年
C、一个流浪在外多年，有种种不良嗜好的14岁儿童
D、一个小时候被父母遗弃现在存在心理障碍并沉沦于网络游戏的16岁学生
10、小明从小跟着父亲生活。

由于的压力，父亲经常拿小明出气，打他、饿他。

一天，小明的父亲在干活时发生了工作事故，导致瘫痪在家，脾气也就是更暴躁。

小明在放学回家不仅要照顾爸爸，还得忍受爸爸的斥责。

邻居们看着都十分担心，于是请来了社工小刘对他进
行帮助，小刘与小明进行了交谈，并告诉小明，处于当前的环境，他可以去社区的福利中心暂住，待父亲情况好转再回家。

小明深受父亲，虽然考虑到自己在家可能面临很多困难，不过小明表示，自己希望留在家里。

面对在家里。

面对如此情况，小刘当务之急应该（）。

A、极力劝说小明，让他去社区福利中心
B、尊重小明的决定，让小明留在家里
C、通过小明的亲人、领导告诉小明，小刘的建议是对小明好的
D、借助各种资源，帮助小明的爸爸转变现状
11、小静是一个有孤僻症的孩子，社工决定用玩偶进行辅导，在辅导过程中，社工不应该做的是（）
A、小静在开始时，不愿意与玩偶玩，于是社工鼓励小静去抱抱玩偶
B、在小静玩玩偶的过程中，社工把小静下正在玩的动作用言语表达出来并记录下来
C、不静玩了所有的玩偶，超过了预期的时间，为了不打扰小静，社工让小静继续玩
D、小静对一个玩偶打骂，社工则对这个玩偶呵护有加并进行赞赏
12、以儿童团体为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会和谐发展发展的专业方法是儿童（）工作。

A、个案
B、小组
C、团体
D、社区
13、小鹏的父亲因为工作繁忙经常拿他撒气，小鹏的身上经常青一块、紫一块。

在这种情况下，社工当务之急需要做的是（）
A、与小鹏沟通为何父亲如何对待自己及他对被虐待的看法
B、将小鹏暂时安排到社区福利院安置
C、与小鹏的父亲联系、沟通
D、请医院、司法部门、儿童和青少年保护机构等力量密切关注小鹏的情况
14、下列几种情况不属于儿童小组工作的是（）
A、对流动儿童建立的课外补习小组
B、某社区针对厌学儿童而设置的兴趣小组
C、某社区社会工作人员组织的亲职教育服务小组
D、某班同学为《自然》课组织的标本制作小组
多选
第二章
1、与其他年龄阶段的人相比，儿童阶段独有的特点是（）A、可塑性
B、发展性
C、成长性
D、基础性
E、社会性
2、下面属于儿童的需要的是（）
A、流浪儿童植根收容所和社会的保护
B、儿童通过教育获得社会角色的概念
C、小学的孩子需要零花钱买零食
D、课间时间，儿童需要玩乐
E、小孩子到了一定年龄需要进学校学习知识
3、下面对儿童社会工作的定义理解正确的是（）
A、儿童社会工作的开展，立足于社会的经济、文化、法律等客观背景
B、儿童社会工作的开展是建立在特定对象需要的特点基础之上
C、儿童社会工作的实施过程中需要充分运用社会工作专业的价值、理论、方法和技巧
D、基于儿童的特性，儿童社会工作主要是一种助人而不需要自助的服务活动
E、儿童社会荛需要社工投入更多的耐心和爱心
4、在儿童社会工件的理论中，属于儿童心理学范畴的是（）
A、心理分析理论
B、心理社会发展论
C、认知理论
D、多元智能理论
E、学习理论
5、下面几项工作中，属于宏观层面儿童社会工作的是（）A、北京市教育部门组织对流动儿童受教育情况的调查B、某社区组织课后小组帮助流动儿童学习知识
C、某公益组织提倡为儿童提供良好的游戏环境，让儿童享受欢乐的童年
D、孤儿院收养很多的流浪儿童
E、某农村社区儿童医疗保障制度，并组织儿童接种疫苗
6、对儿童有重要影响的社会因素包括（）
A、家庭
B、学校
C、同辈群体
D、自我成长
E、大从传媒
7、儿童社会工作与其他社会工作相比，特殊性在于（）
A、对“服务对象自决”要有差别化理解
B、重视服务对象的成长经历
C、重视环境的影响作用
D、社会工作者扮演着特殊的角色——保护者
E、儿童的弱小需要社工更多的关心和耐心
8、在义务教育阶段的中小学开展的社会工作主要包括（）A、某班级老师向学生宣传儿童应该有权益
B、某学校开展家长培训班，帮助家长更好地教育孩子
C、对经济困难的学生给予困难补贴
D、学校收养孤儿
E、对残疾儿童实施与普通儿童一样的教育
9、当前我国儿童工作中，承担个案工作员角色的主要是（）A、社会福利机构工作人员
B、教师
C、居委会工作人员
D、政府机构人员
E、社会工作师
10、李芳是一名十分没安全感的孩子，社区工作者让他玩一套全
家人的玩偶，在游戏过程中，社会工作者应该做的是（）
A、用语言将李芳正在玩的游戏表述出来
B、李芳玩了一会儿后，陷入沉默并将玩偶放下，社工不能打扰她
C、社工与孩子一起玩
D、任由李芳玩，不加以任何限制
E、在一起玩的过程中，社工尝试着与李芳不同观点和想法的游戏
11、儿童小组工作的要点包括（）
A、活动要安排得新颖有趣
B、多利用口头教导和提醒来讲述活动的安排和小组规则
C、避免空泛的道理
D、工作者的态度要亲切和蔼
E、要带给小组中的儿童一种平等的感觉
12、下面对亲子沟通平行小组的理解，正确的是（）
A、是亲职教育服务的一种传统形式
B、是两个分开但同时进行的小组
C、小组过程通过联合活动等改善亲子的关系
D、优点在于父母参与的中介角色对子女学习各种技巧有很大帮助
E、在活动开始前，需要对服务对象的问题做了一个了解和评估
13、小明一直是老师眼中的心异类。

学校打疫苗他从不参加，夏天依旧穿长袖长裤，总是心惊胆寒地坐在教室的角落，从不与同学一起游戏。

一次上体育课，在锻炼时，小明的裤子突然破了，老师发现小明的腿上有很多伤疤，检查之后发现，小明全身上下都是烫伤、抽打、脚踢的伤痕，于是，老师开始对小明实施个案工作。

在这一工作中，老师应该做的是（）A、老师第一步应该与小明的家长联系
B、老师需要对小明讲行辅导，并且给小明提供一个安全的环境
C、老师将小明送到医院进行检查
D、老师向相关部门反应小明的情况
E、将孩子交给父母，让父母处理
第二篇：社会工作实务
《社会工作实务》由于本科目没有客观题，所以复习的时候．细
枝末节的东西并不需要花太大的功夫去记忆了(比如儿童社会工作一章，教材中关于宏观的和微观的儿童社会工作的内容到底各有多少，就不用记得特别清楚，只要知道大致的内容即可)。

十四章内容可以分成两大部分来解读，前面两章是社会工作实务的“通用过程模式”，重点要掌握从接案一预估一计划--介入一评估——结案这六大社会工作实务的通用过程．后面十二章是社会工作实务的不同领域，重点要掌握每个领域的主要内容和主要力法。

固为在做“案例分析题”和“方案设计题”时—定需要这方面的内容．如果我们把社会工作实务的通用过程模式比作是答题的“框架”或者“骨骼“．那么社会工作实务领域的主要内容和方法就是”实体”或者“肉体“了。

“框架”和“实体”、“骨骼”和“肉体”两者一经一纬．一纵一横．就组成了“案例分析题”或“方案设计题”的主要内容了。

所以，做主观题时，请大家一定首先要想到这一纵一横的框架。

这里特别要强调的一点是．无沦是对“案例分忻题”，还足“方案设计题”，服务对象的问题预估是最关键的第一步．它是决定这两类题目正确的基础。

需要指出的是．由于是考试的指导数材。

网此每本书的容量都不宜过大，从而导致《社会工作实务》一书中案例显得太单薄、太稀缺(这也是其他两本教材的共同特点，所以整套套教材成了高度概括的理论著作)．没有丰富多样的案例，考生要理解掌握本科目，就相对比较困难唯一些。

这里就需要考生自己多做些课外作业收集一定叶案例，跟教师、同学切磋．
另外，由于中国内地社会工作专业学历教育起步较晚．开展社会工作专业服务为时不久，且绝人多数的社会工作：从业人员缺乏社会工作的专业训练，本土化的理论模式和实务经经验在探索阶段，又是第一次全国性的考试，所以笔者推断，近儿年的考试，主观题中需要你明确指出理论运用的概率应该比较低，主要还是以考查考生分析问题、解决问题的能力，以及对实务模式和过程的整体把握为主．
第三篇：社会工作实务
-: 题号:1提出操作性条件反射理论的是b、斯金纳
题号:2 青少年是介于儿童与成人之间的一个人生阶段，年龄在b、。