小学五年级学生数学简便运算能力的有效提升策略探究

小学五年级学生数学简便运算能力的有效提升策略探究
发布时间：2021-03-15T14:58:21.180Z 来源：《中小学教育》2020年11月（中）32期作者：卢艳丽
[导读] 在小学数学教学中，简便计算是一种特殊的计算
卢艳丽
广西壮族自治区南宁市西乡塘区坛洛镇东佳小学，广西南宁530041
摘要：在小学数学教学中，简便计算是一种特殊的计算，它能锻炼学生的计算思维，有助于提高学生的计算能力。

在此基础上，对如何有效提高五年级学生数学学习能力进行了分析和探讨，让学生更好地掌握简便计算，减少计算过程中的错误，全面促进小学生的学习和发展。

关键词：小学五年级；数学；简便运算；提升能力
在我国素质教育中，小学数学的简便计算能力对学生的准备能力起着极其重要的作用。

师生互动是师生之间的和谐共处、教与学，有利于学生更好地学习知识，更好地理解知识。

教师根据学生的具体能力制定适合学生的学习计划，有利于学生更好地参与学习，进而提高学生的学习积极性和学习动机。

随着素质教育改革的不断深入，小学数学课堂越来越重视和谐师生关系的构建，促进了数学核心素养的提高和数学运算能力的培养。

那么，如何提高五年级学生的数学能力呢？
一、简便运算能力的影响因素
在小学五年级数学教学中，影响学生简便计算能力的因素包括：第一，学生的简便计算习惯对其自身的计算能力有着非常重要的影响，因此教师需要在教学过程中培养学生良好的计算习惯；第二，学生在学习过程中掌握规律、定义等基本知识的程度对其简便操作能力起着决定性的作用。

学生只有掌握了基本知识，才能更加灵活地运用，从而得到简便、准确的计算效果。

二、简析简便运算能力的概念
要理解简便计算能力的概念，我们必须理解简便计算的原理和简便计算的概念。

简便运算是一种特殊的运算能力，它将数字的基本性质与运算规律有效地结合起来，使复杂的数学公式变得简便易于计算。

它有助于提高学生综合运用数学公式和规律的能力，是小学数学计算能力的重要组成部分，有利于学生计算能力的综合培养。

三、怎样有效提升小学五年级学生数学的简便运算能力
（一）鼓励学生，培养学生练习数学简便运算的习惯，提高其学习积极性
在数学教学中，培养学生的学习积极性非常重要。

要培养学生的简便意识，让学生体验简便操作的便利，更好地激发学生的学习积极性；要创新教师的教学方法，把课堂变成学生的课堂，使课堂变得趣味性、多样性和丰富性，使学生更好地融入课堂。

也可以用小游戏的方式，间接传授学生知识。

例如：以计算速度比赛为例，共有30道数学题，同学们将在班级内分组进行比赛，计算结束时用最短的时间，小组获胜的准确性最高。

在这些游戏中，简便可以缩短时间，帮助球队获胜。

通过这种方式，学生将体验到易于计算的好处，在游戏中，从而激发他们的学习热情。

同时，教师应给予更多的指导，使学生能够快速、准确地发现操作技巧，提高分析、比较、归纳、整理的思维能力。

（二）重视算理、算法在简便运算中的作用，注重练习，提高素养
计算原理和算法在简便的操作中非常重要。

大多数学生要想合理、准确、正确、灵活地运用所学知识进行简便操作，就必须熟悉算法和计算原理。

首先，教师应加强简易操作的培训，多实践，多学习。

在课堂上，老师也应该给学生足够的时间来尝试新的算法。

其次，教师要结合每个学生的思维方式和自身特点进行培养，提高学生的简便计算能力，用多种算法解题，建立计算原理。

在学生理解计算原因的基础上，说明计算原因与算法的具体关系，帮助学生理解和熟练运用算法，巧妙设置练习题，提高学生的数学素养。

在小学五年级，有六种简便运算，如用加法交换律和结合律进行四舍五入，用乘法交换律和结合律进行运算，用减法或除法进行简便运算等。

此外，乘法分配律还可用于简便计算和混合简化。

在实践各种练习的基础上，学生需要根据问题的类型采取相应的思维来解决问题，以便更好地实现简便操作的目的。

需要掌握多种性质和规律的分析问题，巧妙运用速度计算打破常规思维分析问题。

在不改变数字大小和数字变换的基础上，有效应用简便的算术技巧。

（三）树立正确的教学观念，以人为本，因材施教，突出学生的主体地位
教师应树立正确的教学观念，坚持以学生为本。

教与学是相互关联和相互依存的。

教师应正确认识教与学的关系。

他们不应该用自己的思想来引导学生，只注重如何教而忽视如何学，不考虑学生对教与学的兴趣。

教师应正确规划教学目标，使教学更好地适应学生的学习进度，发展适合学生思维的教学模式，促进学生更好地学习。

要以人为本，因材施教，教育学生不能泛化，对不同的学生采取不同的教学方法；要注重分层教学，找出学生的弱点和缺陷，加强和改进；要把教材面向学生，注重学生的教学需要，在了解学生认知思维的基础上适当调整教学方法和内容，使教学更有针对性。

新的课堂教学模式改变了传统教与学的弊端，使数学教学不再枯燥，学生更愿意学习。

这是一次非常有效的教育改革。

作为新一代的教育工作者，我们应该致力于教育改革，为教育事业作出贡献。

结束语：
总之，教师应使学生了解简便运算在教学中的作用，了解简便运算的好处，提高学生对简便运算的积极性。

加强计算方法与原因的教学，注重培养学生的数学素养，加强思维训练，针对不同类型的问题采取不同的思维方式。

注重学生简便意识的培养，分配有针对性的练习，提高学生的计算能力，鼓励学生多学习，提高学生的计算能力，采用丰富多彩的教学环节，利用趣味性课堂，使学生更容易接受和理解，使简便运算成为小学数学运算的规范，提高学生的计算能力。

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