12《关雎》课件

思考探究一
观点二：这只是幻想，并未交代结局
“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快热闹场 面其实是男主人公对未来的幻想，并非实写， 而是虚写。诗中并没有真正交代结局，这就 为我们留下了想象的空间。
思考探究二
孔子说：《关雎》“乐而不淫，哀而不伤。” 你能结合本诗谈谈你的理解吗？
《关雎》这首诗表达对美好爱情的向往和 追求，它写思慕，写追求，写向往，感情 真挚，又止所当止。“琴瑟友之”“钟鼓 乐之”热烈而不低俗，可谓“乐而不淫”； 写求之不得的相思之苦，但又不陷于难以 自拔的低沉哀伤。它感情率真、淳朴、真 挚、健康，可谓“哀而不伤”。
品味《关雎》之美
以“我从（
）
这一句、这几句或这首
诗中，品出了《关雎》
的（
）美” 的句
式，说一说你的思考和
发现。
我从“关关雎鸠，在 河之洲”体会到了 《关雎》的意境美。 你看：河水澄澈，碧 空如洗，河中的小岛 上，芳草如茵，雎鸠 鸟嬉戏唱和，悠然自 得……
我从“参差荇菜， 左右流（采、芼） 之”中感受到《关 雎》的人物美：河 水静静地流淌，美 丽勤劳的姑娘坐在 小舟中，不住地捞 取水中的荇菜。微 风吹动她的衣赏， 河水映着她美丽的 脸庞……
参差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
三读、生动地译读
雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上。 善良美丽好姑娘，是小伙子的佳偶。 长长短短的荇菜，左右两边去捞取。 善良美丽好姑娘，醒着睡着追求你。 追求不能如心愿，醒着睡着把你念。 绵绵不尽思念情，翻来覆去难成眠。 长长短短的荇菜，两手左右去采摘。 善良美丽好姑娘，弹琴鼓瑟来亲近。 长长短短的荇菜，两边仔细来挑选。 善良美丽好姑娘，敲钟打鼓取悦你
拓展积累：出自本篇成语？词意是否变化？
窈窕淑女：美好的女子； 君子好逑：原指君子的佳偶，后指男子追求佳偶； 求之不得：原指急切企求却得不到，
后多形容迫切希望得到； 辗转反侧：翻来覆去睡不着觉，形容有所思念
或心事重重； 悠哉悠哉：原意形容思念之情绵绵不尽，
现指生活惬意快乐。 优哉游哉：指生活悠闲自在《诗经.小雅.采菽》 ）
《关雎》
部编人教版八年级下册语文 滨州市邹平黄山实验初中
主讲：赵东晓
关雎
——《诗经》
关雎
——《诗经.周南》
走近《诗经》
《诗经》，先秦时称《诗》，是我国 第一部诗歌总集，它收集了从西周 初年到春秋中期约500年间的诗歌 305篇，所以又叫《诗三百》 。相 传孔子曾整理过这些诗并用来传授 弟子，后来被尊为儒家的“五经”之 一，称为《诗经》。
▪ 《诗经》的“六义” ▪ 三大基本内容： ▪ “风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。 ▪ “雅”：分大雅、小雅，宫廷乐歌。 ▪ “颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 ▪ 三大表现手法： ▪ “赋”： “铺陈其事而直言之也”（直接抒写） ▪ “比”：“以彼物比此物也”（比喻） ▪ “兴”：“先言他物以引起所咏之词也”（引出）
表达效果： 使诗中情感与自然风景浑然一体，情景交融。 使得诗歌更加形象生动，富有感染力。
2.重章叠句
重章叠句是《诗经》中常见手法，即上下句或者 上下章结构形式基本相同，反复咏唱，回环往复。 能够强烈表达诗人感情，又增强了诗歌的节奏感和 音乐美。
例如：“参差荇菜，左右流（采、芼）之”在 诗中反复出现，形象生动地表现采荇姑娘劳动时 的美好姿态，表达男主人公对心上人的强烈爱慕、 思念之情。整首诗读起来节奏明快、朗朗上口。
3.双声叠韵叠字的运用
关关 窈窕 参差 辗转
“关关”（叠字）形容小鸟叫声； “窈窕”（叠韵）文静美好的样子； “参差”（双声）描绘水草的状态； “辗转”（叠韵）刻画因相思而不能入眠的情状。
表达效果：
双声叠韵叠字的使用让诗中的人物、事物变得形 象可感，表达感情更为浓烈；特别具有音乐美， 读来音韵和谐悦耳动听，让人不禁想击节唱和。 可见，古代诗歌是用来唱的。这也是《诗经》被 多次翻唱的原因。同学们不妨试一试。
窈窕淑女，琴瑟友之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
思考探究一
诗歌最后说：“窈窕淑女，钟鼓乐之”， 你觉得小伙子追求到他的心上人了吗？谈谈 你的看法。
思考探究一
观点一：有情人终成眷属
理由：诗歌中的小伙子与姑娘一见钟情， 然后苦苦追求，并且发之于情，止乎于礼。 他的执着、真诚、淳朴总有一天会打动姑娘 的芳心。
整体感知 把握内容
这是一首爱情诗，诗中写一个年轻小 伙子爱慕着一位美丽贤淑的姑娘，他 朝思暮想、执着追求，然而求之不得， 进而相思成梦，梦中与这位姑娘弹琴 鼓瑟，相亲相爱。
关雎
《诗经》
第一章以起兴手法开
关关雎鸠，
篇，由关雎立在水中沙洲 上鸣叫起兴，引出淑女是
百度文库
在河之洲。 君子喜爱的配偶的联想。
窈窕淑女， 河边邂逅，一见钟情。
五千年文化，三千年诗韵，我们的文化从 未断流。古老而又年轻的《诗经》传唱至今， 依然闪耀着它的熠熠光辉。让我们静下心来， 煮一壶清茶，捧一卷《诗经》，走近先民的生 活，聆听先民的心声，感受祖先淳朴厚重而又 浪漫率真的情怀。让诗伴随我们走过每一个晨 昏午后，每一个春夏秋冬。
制作单位：滨州市邹平黄山实验初中 录制时间：2020.2.22
我从“琴瑟友 之”“钟鼓乐之 ”中感受到《关 雎》的真情美： 弹琴鼓瑟来亲近 她，敲钟击鼓来 取悦她，小伙对 姑娘的爱，热烈 深沉而又纯洁美 好……
我从《关雎》这首 诗中，品出了它的 艺术美：这首诗重 章叠句，音韵和谐 ，节奏鲜明；有听 觉，有视觉；有现 实，有幻想；风格 淳朴明朗，健康活 泼。
窈窕淑女。
的欢乐场景:琴瑟钟鼓，幻想
琴瑟友之。友：亲近。迎娶
参差荇菜， 左右芼之。 芼：挑选。 窈窕淑女， 钟鼓乐之。乐：使快乐。
河边邂逅，一见钟情 （前四句）
琴瑟钟鼓，幻想迎娶 （后八句）
朝思暮想，辗转反侧 （中八句）
《关雎》的表现手法和语言特点
1.“比兴”手法的运用。 例如：“关关雎鸠，在河之洲”用一唱一和的 雎鸠鸣叫，引起所咏之词“窈窕淑女，君子好 逑”;而雎鸠的相互鸣叫又比喻男女间的和谐恩 爱。《诗经》中“比”和“兴”常常兼用。
《关雎》之美 美在意境 美在人物 美在真情 美在艺术
迅速背诵，学以致用（用原句回答） 1、统领《关雎》全篇的诗句是哪一句？这句 对心中恋人的赞美已成为赞美女性的现代成 语。
窈窕淑女，君子好逑。
2、诗中如何表现男主人公的爱慕之情的？ 请找出相关语句。
窈窕淑女，寤寐求之。求之不得， 寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 3、爱慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可 见相思之苦。那么，他爱情的结局如何呢？
拓展积累 含英咀华 1.投我以桃，报之以李 （投桃报李） 2.桃之夭夭，灼灼其华 （逃之夭夭） 3.执子之手，与子偕老（爱情天长地久） 4.青青子衿，悠悠我心（思念牵挂） 5.它山之石，可以攻玉（借鉴他人意见） 6.如切如磋，如琢如磨 （切磋琢磨） 7.巧笑倩兮，美目盼兮 8.呦呦鹿鸣，食野之苹 （苹，即艾蒿） 9.靡不有初，鲜克有终 （要善始善终）
君子好逑。
写鸠鸟鸣叫，既象征男 女欢爱，又给诗歌染上了
逑：配偶。 一层浓浓的欢乐气氛。
参差荇菜， 左右流之。流：捞取。 窈窕淑女， 寤寐求之。
寤：醒时。寐：睡时。
求之不得， 寤寐思服。思服：思念。 悠哉悠哉， 辗转反侧。
第二、三章写男子对 女子朝思暮想，以致 辗转难眠。
参差荇菜，
左右采之。
第四、五章设想愿望实现时
参差荇xìng菜，左右流之。
《关睢》 窈窕淑女，w寤ù m寐è求i 之。
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗zhǎ转n 反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴s瑟è 友之。 参差荇菜，左右m芼ào之。 窈窕淑女，钟鼓乐lè 之。
二读，注意停顿
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧
《诗经》地位以及孔子评价：
《诗经》是中国现实主义文学的源头 《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪”。 《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨;迩之
事父，远之事君;多识于鸟兽草木之名。
一唱三叹读《关雎》
朗读指导： 1、读准字音 2、注意停顿、重音 3、注意语气感情和表情
一读 读准字音
jū jiū
关关睢鸠，在河之洲。 y窈ao窕tia淑o 女，君子ha好o 逑qiú。