高中历史百家争鸣教案

百家争鸣
一、教材分析
本课时高中历史必修三专题一的第一课，主要内容是春秋战国时百家争鸣的背景、各个流派的代表人物、主要观点及其所产生的影响。

这些内容在中国文化史上具有重大的影响。

同时，本课的学习是本专题学习的基础。

有助于把握诸子百家博大精深的文化及作出的贡献，有助于我国两个文明的建设。

本课的内容主要有四目:孔子和早期儒家;老庄之学;法家思想;墨家的主张。

四目在逻辑上是并列的关系。

二、学情分析
学生通过对高中历史必修一和必修二两个模块的学习，对春秋战国的经济和政治笔方面的状况有了初步的了解。

对深入探究春秋战国时各派的主要观点、代表人物等有着较为浓厚的兴趣。

通过以往的历史学习，他们已经逐步具备了开放性学习的特点，他们的思维更活跃，可以从不同的角度去探究历史，能更理性地去分析和解决问题。

这些都有利于他们联系生活实际去感悟，探究思想家的思想成果。

但他们对于春秋战国时期文化方面的知识涉及甚少，也没有形成系统地认识，因此需要教师提供材料，运用动漫、图片等资料引导学生更深层次、更全面地学习。

三、教学目标：
基于以上的教材分析和学情分析，我制定了以下教学目标:
1. 知识与技能
知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。

了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。

认识百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响。

2.过程与方法
阅读“守株待兔”等寓言故事和《论语》《老子》《韩非子》等篇中名句，分析儒家、道家、法家和墨家思想的主要特点。

通过小组讨论与交流，从政治、经济、文化等角度探究百家争鸣局面形成的原因。

3.情感态度与价值观
认识百家争鸣是中国古代的一次思想大解放，是中国古代文明史上的一道亮丽风景线。

感悟先秦哲人关于做人、处事和立国的智慧，它们为人类思想宝库作出了卓越的贡献。

四、重点难点
重点:春秋战国时儒、道、法、墨四家学派代表人物及其主要观点。

难点:如何认识和理解百家争鸣在春秋战国时出现的原因及影响。

五、学法教法
本课为一课时，课型为新授课。

相应的学法有材料分析法、问题讨论法等;教法有讲授法、谈话法、讨论法及多媒体演示法等。

六、教学过程
根据以上教学目标的制定，重点难点的确定于学法的选择，本课的教法流程如下。

知识·梳理
课堂导入百家争鸣[讲授]:2005年联合国教科文
儒家道家法家墨家组织制定并通过了“孔子教育奖”，以奖励对世界文化教育发展做出杰出贡献的人，这是第一次以中国人的名字命名的此类奖项。

那么孔子学说的主要内容是什么，对后世产生的影响如何?带着这个疑问我们乘坐时光穿梭机进入孔子所处那个年代，去领略那个时代的学术思孔孟荀老庄墨子韩非子所想。

课堂展开
[讲授]:请同学们快速阅读课文，大致了解本课分为哪几目，大致讲些什么内容。