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书法艺术讲座PPT课件

书法艺术讲座PPT课件

2019/11/2
3
那么究竟什么是 “书法”呢?
书法是以汉字为表 现对象, 按照形式美的 法则进行再创造的一种 造型艺术。
2019/11/2
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2019/11/2
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二、汉字的形体演变
汉字的产生
实物 记事
结绳 记事
图画记 事符号
记数
象形符 号记写
音节
表意为主的意音文字系统
2019/11/2
6
甲骨文是目前所知中国最早而且有系统的书写文字
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天下第二大行书《祭侄文稿》
• 《祭侄文稿》(原迹现藏台北故宫博物院)
• 颜真卿(708——784),享年77岁,琅邪临沂(山东临沂)
人。是中唐时期的书法创新代表人物,楷书端庄雄伟,气势开
张。行书遒劲舒和,神彩飞动。他的书法,既有以往书风中的
气韵法度,又不为古法所束缚,突破了唐初的墨守成规,自成
曹全碑
2019/11/2
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礼器碑
自宋至今著录最多, 是一件书法艺术性很高 的作品,历来被推为隶 书极则。书风细劲雄健, 端严而峻逸,方整秀丽 兼而有之。碑之后半部 及碑阴是其最精彩部分。 艺术价值极高。一向被 认为是汉碑中精典之作。
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草 书
书 谱
2019/11/2
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释文:老
王羲之,东晋书法家。字逸少,琅邪临沂人(今属山东),居会稽山阴
(今渐江绍兴),官至右军将军、会稽内史,人称王右军。变汉、魏朴质书
风,创造妍美流便的今体。评者以为其草书浓纤折衷,正书势巧形密,行书
遒媚劲健,千变万化,纯出自然。因其书艺卓越成就,书迹为历代所宝,影
响极大,有“书圣”之称。

书法学习《中国书法》讲座PPT课件

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纸张的纹理也会影响书写的流 畅度和字迹的效果,一般来说 ,纹理较粗的纸张更适合表现 粗犷豪放的书法风格,而纹理 较细的纸张则更适合表现细腻 精致的风格。
砚法
总结词
砚法是关于砚台的选择和使 用的方法,砚台是研磨和储 存墨汁的工具,对墨汁的质 量和书写效果都有影响。
砚台的材质
砚台的材质有很多种,如石 砚、陶砚、瓷砚等,不同材 质的砚台会影响墨汁的性质 和效果。
隶书
总结词
方正而刚劲
详细描述
隶书起源于秦代,是古代书法的又一重要流派。其字形方正,笔画有粗细之分,结构严谨,刚劲有力。隶书的出 现标志着古代书法从篆书的繁复向更为简洁的书写形式转变,对后世的楷书、行书等书体产生了深远的影响。
楷书
总结词
规范而秀丽
详细描述
楷书是现代书法的代表之一,其字形端正,笔画规范,结构严谨,给人以秀丽之感。楷书在唐代得到 了空前的发展和繁荣,成为唐代文化的代表之一。楷书的出现标志着古代书法向现代书法的转变。
沙孟海
沙孟海的书法气势磅礴,笔力千钧,其作品既有传统的功底,又有 现代的创新,是中国现代书法的代表人物之一。
当代书法作品欣赏
1 2
总结词
当代书法作品风格多样,既有对传统的继承,也 有对现代的创新,展现了当代书法家的风采。
启功
启功的书法以楷书、行书见长,其作品结构严谨, 笔法精妙,是中国当代书法的代表人物之一。
篆书
篆书是秦代官方书体,其笔画 圆润,结构严谨,风格典雅, 代表作品有《泰山刻石》等。
隶书
隶书是汉代通行书体,其笔画 方折,结构扁平,风格庄重,
代表作品有《礼器碑》等。
现代书法作品欣赏
总结词
现代书法作品在继承传统的基础上,不断创新和发展,展现出新 的艺术魅力。

滨州市小作家协会 耕砚楼书法学堂讲座.ppt

滨州市小作家协会 耕砚楼书法学堂讲座.ppt
书法和写字这两个概念,我们怎样去区分?可能有的 同学认为,书法就是把字写得好看些,写字课和书法课是 一回事情。其实应该讲,写字和书法两个概念不完全是一 回事。在这里,我先从几个角度和大家一起来认识一下, 书法和写字,它们分别是什么。
耕砚楼书法工作室
(一)目的 1、 写字的目的是什么?写字的目的就是把你所写的 这个文字形体,通过一定语法组织起来,表达一个意思。 就像我们平时的私人信件、告示、通知、学生作业,它就 是让人看明白是怎么回事就行了。所以说,从目的出发, 它们的要求是不一样的。首先把字写清晰,写正确,写规 范,那么在此基础上,如果再写得美观一些,让人赏心悦 目,我觉得就写字而言,已经不错了,写字就达到了目的 。
耕砚楼书法工作室
耕砚楼书法工作室
2、书法的目的:书法这个概念不一样,它的目的并 不是让人看明白所写的字而已。我们也经常在生活中 欣赏一些书法作品,有一些写的是古诗,如“白日依 山尽,黄河入海流”。我们看过这个以后,有什么作 用呢?从内容上,应该讲它不是第一要义。它的目的 是什么?我觉得要从两个角度去认识。一,从创作者 的角度去认识的话,书法要表现的是创作者内在的一 些东西,我把它称之为“精神性”的东西。它包含了 很多,气质、性格、学历、阅历、修养,统统着一些 。在他的书法作品中,通过他的笔墨语言,这也是他 的一种特有手段,他完全可以展现出来。这也就是古 人所说的,“书者,如也。如其学,如其才,如其性 。总之曰如其人而已”。这也就是所谓的“书如其人 ”说。二、从接受者的角度来看,书法的目的是供人 欣赏的,或者说,审美是它的第一要义。字,要让人 能够看出美,这是书法的目的。
谢谢观赏!
Thanks!
2、清晰
我们平时要求学生,一定要清晰。就一个字而言,点画 与点画要分得清,字与字、行与行不能乱。我们好多小学生写 得点画都粘连在一起,字与字、行与行,没有字距,没有行距, 当然从写字的角度是不好的。但是,从书法的角度来讲,有时 它要求的是不清晰。特别是毛笔书法,不清晰,不整齐。我们 可以看一看历代的书法精品。特别是清代的王铎,他写的字往 往出现一些笔墨的洇晕。字都洇在一起了,看不出,只能隐隐 约约地看出字的轮廓。所以说,我们在识读他的作品的时候, 得需要目光上下游移。有时甚至根据它的内容来判断、来揣摩, 这个字是一个什么样的字。

书法讲座全套课件

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▪ 第三,笔圆架方,流动带行.书写赵体时,点画需圆润华滋, 但结构布白却要十分注意方正谨严,横直相安、撇捺舒 展、重点安稳.只有这样,才能掌握赵体的特点.另外,他 书写楷书时略掺用行书的笔法,使字字流美动人,也是赵 体的特点之一.
幻灯片 1返回
▪ 6、穿插避让 ▪ 左右结构
上下结构
▪ 7、依形造势
▪ 这就是说长形的字就要写长身, ▪ 扁形的自救要写扁血而尚, ▪ 字形小的要写小,字形大的要写大蜜, ▪ 字形圆的要写圆香, ▪ 三角形之
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▪ 六、关于临帖
▪ 1、坚持携一碑而走天下 ▪ 2、象与原帖
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楷书结构分析
1、独体字.
独体字或写 得小巧精致,或 写得开张奔放, 有些字由于斜笔 多而呈斜形,但 重心仍然安稳, 形态变化十分丰
一般是:
横、竖、撇的起笔较重,点的起笔较轻.
转折处要略顿笔,稍重、稍慢.
提和钩,开始要略顿笔、稍重,然后逐渐转 为轻快,收笔出尖.
撇、挑都要出尖.
所有笔画都是一笔写成,不能重描.这些笔 画在组成汉字时,有的形状会略有变化,因此,在 书写时,要注意多观察,把笔画形状写准确.
思考:它们有何相似的地方
都有横折笔画
12.竖折折钩 下笔写短竖,顿笔折向右写横, 再顿笔折向左下写竖钩.如图:
13.横折提 下笔写短横,顿笔折向下写竖, 再顿笔向右上写斜提.如图:
14.横折折撇 下笔写短横,略顿笔折向左下写 短撇,不出尖,不要太长,再折向右写—小短横, 最后折向下撇出,要出尖.
15.横撇弯钩 下笔写短横,转折处略顿笔后写 短撇,接着笔尖不离纸写小弯钩,钩的方向往 左上.
书法艺术
一、钢笔楷书笔画的特点与写法 二、楷书结构常用结构与部首分析 三、汉字结构要点 四、汉字结构规律

《书法艺术讲座》PPT课件

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大篆
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毛笔书法培训教学完整版培训讲座课件PPT模板

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久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
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后 人 尊 为 中 华 文 字 始 祖 , 久而久之,他们不但会失去对汉语学习的兴趣,甚至还会产生畏惧心理,这些学生与其他学生之间的差距也就越来越大。
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汉字起源
仓颉造字
仓颉,传பைடு நூலகம்为黄帝的
史官,汉字的创造者,被 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。
书法 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。 久而久之,他们不但会失去对汉语学 习的兴 趣,甚 至还会 产生畏 惧心理 ,这些 学生与 其他学 生之间 的差距 也就越 来越大 。

书法艺术讲座

书法艺术讲座
书法具有独特的审美价值,其线条的 粗细、浓淡、快慢、轻重等变化,以 及结构、章法的布局,都体现了书写 者的个性、情感和修养。
书法的历史与发展
起源与早期发展
书法源于甲骨文、金文等早期文 字,逐渐发展出篆、隶、草等书
体。
魏晋南北朝
书法艺术在魏晋南北朝时期达到高 峰,出现了王羲之等著名书法家。
唐宋元明清
随着艺术市场的不断发展,书法作品在艺术产业 中的地位逐渐提升,成为重要的艺术品门类。
05 书法艺术的未来发展
书法艺术的传承与创新
传承
书法艺术作为中国传统文化的重要组成部分,具有悠久的历史和深厚的底蕴。 在传承方面,应该注重保留和弘扬传统书法的精髓,如笔法、结构、章法等, 同时培养新一代书法爱好者和专业人才。
挑战
全球化也意味着不同文化的交融和碰撞,书法艺术需要面对 来自其他文化的竞争和挑战。为了更好地适应全球化的发展 ,书法艺术需要不断创新和提高自身的竞争力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
墨法
总结词
墨法是书法艺术的重要一环,通 过墨色的变化来表现书法的层次
和韵味。
详细描述
墨法的运用涉及到墨的浓淡、干 湿以及蘸墨的方式。不同的用墨 技巧可以产生不同的视觉效果,
丰富书法的表现力。
墨法的要点包括
掌握蘸墨的量和次数,以及根据 书写需要调整墨色的浓淡和干湿
度。
纸法
总结词
纸法是指书法作品所用的纸张及其处理方式,对书法作品的整体效 果有着重要影响。
结构
书法作品的结构是指字形的构造和排列,包括笔画之间的搭配、呼 应、平衡等,是构成作品整体美感的重要因素。
章法
章法是指书法作品的整体布局和排列,包括字与字之间的关系、行 与行之间的呼应等,是形成作品整体风格的关键。

六年级毛笔书法课-中国书法讲座(共31张PPT)-全国通用

六年级毛笔书法课-中国书法讲座(共31张PPT)-全国通用

课堂实践:
硬笔 临写《兰亭序》,感悟用笔、 结构、章法、意境等。
永和九年,岁在癸丑暮春之初,会于会稽山阴之兰亭, 修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修 竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞(shang)曲水。 列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。 是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之
盛,所以游日骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。......
谈一谈你对中国书法的感 受与理解?
说说生活中发现的与书法之 理相通的事例。
王羲之,东晋书法家。字 逸少,琅邪临沂人(今属山 东),居会稽山阴(今渐江绍 兴),官至右军将军、会稽内 史,人称王右军。变汉、魏朴 质书风,创造妍美流便的今体。 评者以为其草书浓纤折衷,正 书势巧形密,行书遒媚劲健, 千变万化,纯出自然。因其书 艺卓越成就,书迹为历代所宝, 影响极大,有“书圣”之称。
8.米芾《参政帖》。
米芾(1051-1108),字元章,号襄阳漫士、海岳外史。祖籍山西,迁 居襄阳,有“米襄阳”之称。史传说他个性怪异,喜穿唐服,嗜洁成癖, 人称“米颠”。在书法上,他是“宋四书家”(苏、米、黄、蔡)之一, 又首屈一指。其书体潇洒奔放,又严于法度,苏东坡盛赞其“真、草、 隶、篆,如风樯阵马,沉着痛快”。
泰山刻石
隶书(汉)
字形扁方, 左右伸展; 左波右磔, 蚕头燕尾。
曹全碑
在书体演变过程中,由隶书向楷书、行书、草书 同时演变,大概在魏晋时期均已出现了。
考考你:你知道楷书四大家吗?
欧阳询(唐)
《九成宫醴泉铭》 (局部)
柳公权(唐)
《玄秘塔碑》 (局部)
颜真卿(唐)
《颜勤礼碑》 (局部)
赵孟頫(元)

书法艺术讲座课件

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PPT学习交流
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三、学习书法的重要意义
★学习书法能够规范汉字,提高书写水平; ★学习书法能够修中国身书养法文性化 ,提高审美能力; ★学习书法能够继承和发扬中华民族文化; ★学习书法能够增强民族凝聚力和自豪感; ★学习书法能够完美实现我们上大学的梦想。
PPT学习交流
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谢谢大家!
PPT学习交流
• 北京故宫博物院所藏为明代 拓本,也非常珍贵。
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北京故宫博PP物T学院习交所流藏为明代拓本
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小篆又称秦 篆——它的 笔画首尾匀 圆,结构对 称;给人以 刚柔并济, 圆浑挺健的 感觉,对汉 字的规范化 起了很大的 作用。
PPT学习交流 泰山刻石
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隶书(汉)
字形扁方, 左右伸展; 左波右磔, 蚕头燕尾。
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那么究竟什么是 “书法”呢?
书法是以汉字为表 现对象, 按照形式美的 法则进行再创造的一种 造型艺术。
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二、汉字的形体演变
汉字的产生
实物 记事
结绳 记事
图画记 事符号
记数
象形符 号记写
音节
表意为主的意音文字系统
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甲骨文是目前所知中国最早而且有系统的书写文字
东临沂)人。是中唐时期的书法创新代表人物,楷书端
庄雄伟,气势开张。行书遒劲舒和,神彩飞动。他的书
法,既有以往书风中的气韵PPT学法习交流度,又不为古法所束缚,
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天下第三大行书《黄州寒食帖》
• 苏轼(1037~1101),宋代文学家、书画家。字子瞻,号东坡
居士。眉州眉山(今属四川)人。书法遍览晋唐诸家,转益多师,

硬笔书法课件第二章认识楷体课件PPT

硬笔书法课件第二章认识楷体课件PPT
基 本 笔 画
二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
构成汉字的基本笔画
二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
点、横、竖、撇、捺、钩、挑、折
由这八种基本笔画衍变而成的复合笔画有五十种左右。
二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
撇和捺的基本写法
二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
撇的中部保持稍粗, 末尾果断撇出。
捺在下笔后稍作波动, 末尾捺出不必过急。
平撇 斜撇 竖撇
二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
撇和捺的变化
二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
反捺 平捺 斜捺
卧钩 长挑 短挑
二〇二〇作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
折的基本写法
二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
下笔如横,转角 稍按,收笔不出锋
下笔如竖,转角 稍停,收笔如横
横折 竖折 斜折
二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
折的变化
二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
认识学习楷书的意义,了解楷书在实用硬笔 书法学习过程中的作用,把握学习楷书的程度, 掌握构成汉字的基本笔画及写法,在头脑中形成 清晰的汉字构成方法,为学习行书做好基础。
二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
学 习 目 标
二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品

欧体书法讲座

欧体书法讲座

精选ppt
7
❖ 写短横仍然是竖入笔,入笔之后用手指轻轻 地捻转笔杆,调整成中锋,向右行,注意它 的斜度与粗细变化,到了右边一边捻转笔杆, 一边向右行笔,一边向右行笔,一边逐渐把 笔锋抬起来,三个动作同步进行,这样短横 就写好了。
精选ppt
8
二、竖
❖ (一)、垂露竖 ❖ (二)、下尖竖
精选ppt
9
❖ 注意:既不可以把捺的收笔写的过于上翘,也不 可以把捺的收笔的过于下垂,反之则会失态。
❖ 写法:竖入笔,入笔之后,调整成中锋,注意它 的弧度、轻重变化,而后缓缓向右行笔,到了末 端,顿笔之后,一边向右捻转笔杆,一边向右缓 缓地行笔,一边把笔锋抬起来,最后这个平捺就 完成了。
精选ppt
24
❖ 另外在平捺里还有一种书写形式,就是完全沿用 了斜捺的顺锋入笔的形态,顺锋入笔,后半半部 分和前述方头的平捺是相同的。
❖ 写法:顺锋入笔,注意它的总体高度,
注意它的轻重变化,注意在右端要稍
微向上翘,然后稍一回锋,再压下来,
用侧锋向左上方推出去。
精选ppt
34
(五)、竖弯钩
❖ 竖弯钩我们应注意到它有 一个从重到轻,而后又由 轻到重,最后再从重到轻 这样一个反复的变化过程。 它还有一个特点就是,竖 向的部分,它没有走在一 条垂直线上,而是略微的 向左下方倾斜,另外我们 还可以看到,从准备拐弯 的地方到转过来的前半部 分,它的粗细变化很微小, 它主要是把变化的过程集 中到前半部分和后半部分。
❖ 先是横入笔,入笔之 后就像写竖一样,捻转手 指,把笔杆调整成中锋, 缓缓下行到了末端,缓缓 送出,把笔画送到家。
精选ppt
16
(五)、横折撇
❖ 横折撇,前半部分以横为基础, 顺锋入笔,到了右边,提笔,而 后顿笔,再随着转动笔杆的同时 把手腕稍微也转动一下,然后从 重缓缓到轻,而后由从轻逐渐加 重,最后又从重到轻,这样经历 了一个重和轻的反复变化过程。
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小篆是汉字第一次规范化的字体
隶 书
隶书在汉代是正式字体。早期的隶书,仍 保留了一些篆书的风格,后期的隶书笔画趋 于平直,后来更添了波势和挑法,字形也渐 成扁方形了。
秦 隶
湖北云梦睡地虎秦墓竹简
汉 隶
张迁碑
隶 变
用点、横、竖、撇、捺等笔画转写篆书所 发生的变化叫作“隶变”。
隶变使汉字进一步变成纯粹符号性质的文 字,可以说是由古汉字演变为现代汉字的一 种过渡字体。
齐白石 舒同启功
一、汉字的构造
象 形
象形是描画客观事物的形状的,但文字 只是记录语言的符号,不同于图画,不可能 也不需要画得很细致,只要把某一类事物的 特征表现出来就行了。所以象形字是一种形 象符号,它是用字形同语言里某个词的意义 建立联系的。
指 事
汉字里用指事方法造的字比较少,因为 用抽象符号来表示语言里某个词的意义,限 性很大。因此,纯粹用抽象符号的字很少, 在象形字上增加符号这种方式用得较多。
中国书法是一种艺术 中国书法是一种理念 中国书法是一种精神
日本丰道春海书
中国书法 全球传播
美国总统布什夫人 用中国毛笔书写”永”字
汉字广告 意韵深远
書家介紹
二王 王羲之 欧颜褚柳 欧阳询 褚遂良 宋四家 苏 轼 米 芾 草圣 张旭 现当代: 沙孟海 毛泽东 王献之 颜真卿 柳公权 黄庭坚 蔡 襄
如何学习书法?
电脑日益普及,办公自动化的不断提高,人类社会已步入高速发展的信息时代,传统的写字似 乎已不能适应快节奏的现代生活。有人甚至断言----二十一世纪,传统的笔将送入历史博物馆。现 在还提写字,是不是有点不合时宜。但是看看我们的近邻,早在五六十年代,日本就有这种忧虑, 书写似乎已落后时代,根本不需要提倡写字。随着经济的发展,电脑运用的日益广泛,东洋人猛然 意识到高度文明的社会更应该珍爱自己的文明,更需要亲情,而书写最能流露情绪、表现自我,东 方的文字最富有内涵,而且写字又益于培养人的多方面的素质,助于人激发创造力等等。写字被重 新重视起来,甚而许多学校开设汉字书写、书道专业课,每天全日本有数以千计的书法展览;每一 年的"全日本书道现场挥毫大赛"吸引数以万计的4岁儿童至80岁的老人参与;每一年都有许多日本人 来到汉语的母国——中国——研习书法或者举办书法展。再看看朝鲜与韩国,同样属于朝鲜族,经 济发达的韩国很多地方能见到汉字,金大中总统刚刚上任时,新年里他用自己的书法横披作品勉励 国民共渡难关,以这种独特的方式表达新年的美好祝愿,韩国教育部门已把汉语列入重要教学课程 。至于朝鲜,似乎很少听到与书法有关的消息 ......。
草 书
自有汉字以来,各种字体都有草率的写法。到 了汉代“草书”成为一种字体的专称,说明它已经 发展成一种具有特色的字体了。草书共有三种:
章草是就隶书形体而加以变化的,源于汉代 今草是章草的继续,楷书的快写,起于东汉 狂草是在今草的基础上恣意连写,兴于唐代
汉 张 芝 秋 凉 碑
章 草
晋 王 羲 之 十 七 帖
1、临摹结合 2、先入后出 3、读帖善悟
三、汉字临摹法
摹 帖
学写必先模仿,不得古人形质,无自得其 性情也。故欲临帖,必先使之模仿数百过, 使转运立笔尽肖,然后可以临帖。
—— 康有为
摹帖的方法有以下几种循序渐进的方法:
1 写仿影
用透明的纸,蒙在范字或字帖上,照着纸 上显露出来的字迹仿写。要一笔一画地认真 仿写,不使走样,尽量符合笔画顺序规则和 间架结构要求。
甲骨文
甲骨文主要是商代王室刻在卜问用过的龟 甲兽骨上的记录,是公元前二千三百多年到 一千一百多年间的通行字体。由于刻划在龟 甲兽骨上而称为甲骨文。公元1899年发现于 河南省安阳县城西北五里的小屯村。
奴隶制时代的商王朝.统治者是十分迷信 的,每事必卜,每卜必至数次。刻在甲骨上 的文字就是卜辞。根据不完全的统计,卜辞 应用的字数大约有三千五百个。其中一半以 上是可以认识的,不认识的字大多是人名、 族名、地名等专用字。
今 草
唐 怀 素 苦 笋 帖
狂 草
唐 张 旭 肚 痛 帖
狂 草
行 书
行书是介于今草和楷书之间的一种字体,可以说 是楷书的草化或草书的楷化,在东汉末年今草和楷 书盛行的时候产生的。它有两个特点:
近于楷书而不拘谨,近于草书而不放纵 笔画连绵各字独立,行云流水清晰易认
王 羲 之 兰 亭 序
规 范 行 书
值得注意!
象形、指事、会意三种方法造的字,字 形只与词(或语素)的意义相联系,形声字 因为用了声旁与所记录的词(或音节)的读 音相联系,这些词都可以根据读音而找到一 定的声旁,因此形声字一产生,就有强大的 生命力。现代汉语中形声字占了85%以上。
二、汉字的演变
汉字产生的确切年代还不能断定。从近 年考古研究的资料来看,汉字的历史可以远 溯到五六千年前。
对已钩出的“空心字”,用墨填写。注意 要一笔完成,既不能有空隙,也不能写出双 钩轮廓之外,不然就会破坏字形。要完全跟 着帖走,以求近真。
临 帖
临帖是在摹帖的基础上,对照着字帖范 本进行临写的方式。将字帖范本置之几案, 悬之座右,朝夕谛观,思其用笔之理,心摹 手追。 临帖有三个步骤:
1 格 临
取一薄玻璃片或透明的 涤纶片,照着帖字的大 小画上九宫格或米字格, 把这画有格子的薄玻璃 片或透明的涤纶片放在 帖字的上面,然后在所 有九宫格或米字格的现 成的练习本上照式临写。
楷 书
楷书又叫真书,是现代通行的字体。“楷” 是法式、楷模的意思,楷书是由隶书演变来 的,是点、横、竖、撇、捺等笔画进一步的 发展。楷书萌芽于西汉,成熟于东汉末年, 魏晋以后就大大流行,直到现在,楷书仍然 是汉字的标准字体。
褚 遂 良 书 圣 教 序
提 示
楷书完全是由笔画组成的方块形符号 楷书出现后汉字成为方块字就定型了
西安半坡仰韶文化陶器刻纹
山东吕县大汶口文化陶器刻纹
现在能够看到的最古的成批的汉字资 料,是距今三千多年前商代后期的甲骨卜辞 和钟鼎铭文中的文字,数目达到三千五百个 左右。从文字结构来考察,象形、会意、形 声、假借等方法都已经应用,可算是基本成 熟金文 →小篆 →隶书 →楷书 →草书 →行书
实际上,练就一手工整、流畅、美观的字是每一个人的愿望。但是,许多人不了解练字的基 本方法,有的根本就没有信心,常常抱怨进步不大,事情一多,便半途而废。单就练字而言,与学 习其他知识一样,方法得当,加上信心、专心、恒心,是成功的不二法门。特别是学习毛笔字更需 要大量的时间和精力。在日常生活和学习中,钢笔、铅笔、签字笔、圆珠笔是我们现在最常用的书 写工具,体积小,方便,耐用。
会 意
会意字同象形字一样,也是一种形象符 号,不过象形字是“独体”,会意字是“合 体”,用几个象形符号的组合关系来表示语 言里某一个词,因此每个字至少有两个偏旁。 会意字同象形字、指事字比起来,在造 字方法上进了一步,汉字里会意字也就比较 多。
形 声
由一个表意成分和一个表音成分合起来 组成新字。形声字的表意成分叫形旁(也叫 意符),表音成分叫声旁(也叫音符)。
大小不一 线条纤细 直笔居多 棱角鲜明 瘦削挺拔
金 文
金文是浇铸在青铜器上的文字。所以青 铜器上的文辞又称为铭文。因为古人用钟鼎 来作为铜器的总名,所以金文又称为钟鼎文。 钟鼎是皇权的象征,等级森严。金文的内容 主要是皇室家谱、历史记载、法律条款等等。
一言九鼎
多用肥笔 点画圆浑 体势雍容
西周大盂鼎铭文
中国书法
——中华文化的精神
有文字便有书写,这是毫无疑问的,但书写能否成为书法, 或者说书写能否成为一门独立的艺术,却取决于使用这些文字的人 们。 当然,真正意义上的书法依赖于毛笔的发明。据考古发现, 六千年前的仰韶文化时期就已经有毛笔,秦汉的毛笔出土颇多。河 南安阳市殷墟小屯出土的商代甲骨文,便有毛笔书写者。 魏晋是书法艺术的自觉时期,王羲之被称为“书圣”,他的 书法被人用重金收买,不仅仅表明他的字写得好,更主要的是,书 法是一门独立的艺术这一观念已经成为当时人的共识。 古人说书画同源,又有六书之说,其实象形、指事、会意是 基础,而形声、转注和假借则是前三者基础上的衍化。明白了这一 点,就会明白为什么古人要用形象的语言来描绘精美的书法艺术。 孙过庭在《书谱》中说的书法有“悬针垂露之异,奔雷坠石之奇, 鸿飞兽骇之姿,鸾舞蛇惊之态,绝岸颓峰之势,临危据槁之形。或 重若崩云,或轻如蝉翼。导之则泉注,顿之则山安。纤纤乎似初月 之出天涯,落落乎犹众星之列河汉。”这种拟物或拟人化行为的思 想依据,是中国传统文化中最本质的出发点-----天人合一。
临时先看清帖字哪一笔在格子的哪个部位 上,然后对照着将这一笔也写在同样的部位 上,这样便不致走样。不然的话,字虽还是 这个字,可笔画和间架的位置跟帖字不相同 了,那就是“抄帖”而不是“临帖”。“抄 帖”是初学者最易犯的毛病,必须避免。
2 对 临
经过“格临”若干遍之后,熟悉了帖字的 笔画和间架,就可以进入“对临”了。不再 用格子,而是直接对着帖临写,临写的字宜 比贴字大三分之一或二分之一。这时就不宜 看一笔写一笔,而要看一字写一字,最好能 看一行写一行。 意在笔先,笔居心后,预想字形
形声字的结构
左形右声:松 右形左声:攻 上形下声:花 下形上声:裘 内形外声:闻 外形内声:阁
清 期 笆 想 问 园
惜 顶 宇 梨 闵 病
河 领 空 婆 闷 庇
形分左右,声夹中间:街 声分左右,形夹中间:辩 形分上下,声在中间:裹 声分上下,形在中间:莽 形在左下,声占大半:颖 形在左上,声占大半:荆
2 单 钩
用薄纸蒙在字帖上,只钩出字的点画的 中锋线,然后按照钩出的中锋线自己运笔书 写。此法简便有效,能迅速将帖上的结构记 入心里。
3 双 钩
将薄纸蒙在字帖上,用极细的线条将字的 外形轮廓钩出空心字来,勿使丝毫失真。在 传世的王羲之《兰亭序》墨迹中,以唐人冯 承素的双钩廓填本为最好。
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