《数据的分析---平均数》教学设计

《数据的分析---平均数》教学设计
第一节平均数（一）
教材分析
教材在篮球比赛中影响比赛成绩的因素为背景的实际问题下，在解决“那支球队队员的身高更高？”的问题中回顾整理出算术平均数概念，其后通过算术平均数的计算方法的变式和例题引出加权平均数的概念。

在例题中，由于各项成绩的“重要程度”不同，因而平均成绩不同，体会“权”对平均数的影响。

学情分析
学生的知识技能基础：学生在小学已经初步学习过算术平均数的概念，会简单地求一组数据的算术平均数，并会单一地用算术平均数理解一组数据的平均水平。

学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些统计活动，解决了一些简单的现实问题，感受到了数据收集和处理的必要性和作用，获得了从事统计活动所必须的一些数学活动经验，具备了一定的合作与交流的能力。

教学任务分析
教学过程设计。