08825_幼儿园大班科学《种子的旅行》课件

种子传播在植物生态和自然环境中的作用 。
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情感态度与价值观培养
培养幼儿对大自然的热爱 和敬畏之情，激发保护环 境的意识。
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通过观察、实验和探究， 培养幼儿的科学精神和实 践能力。
培养幼儿的合作意识和分 享精神，鼓励幼儿与他人 交流、分享自己的发现和 成果。
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教学目标与要求
知识目标
的传播方式。
阅读绘本
03
推荐与种子传播相关的绘本，如《一粒种子的旅行》等，让幼
儿通过阅读了解更多知识。
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下节课预告
• 下一节课我们将继续探索种子的世界，了解更多关于种子的奥 秘。我们将组织幼儿进行种子发芽实验，观察种子的生长过程 ；同时，还将介绍一些与种子相关的有趣故事和传说，激发幼 儿对自然的好奇心和探索欲望。请家长协助幼儿准备好相关材 料，期待下节课的精彩时光！
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01
种子是植物繁殖的基本单位，了 解种子的传播方式对理解植物生 态和自然环境有重要意义。
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通过学习种子的传播方式，可以 激发幼儿对自然界的好奇心和探 索欲望，培养幼儿的科学素养。
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科学知识点梳理
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种子传播的主要方式：风力传播、水力传 播、动物传播和自力传播。 不同传播方式对种子形态和结构的影响。
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观察记录表填写指导
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记录日期、天气、温度等观察条件。
描述植物的生长状况，如株高、叶色、叶 片数量等。 记录植物的生长变化，如新叶展开、花芽 分化等。 填写观察结论，分析植物生长的条件是否 适宜，提出改进建议。
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注意事项提醒
定期浇水，保持土壤湿润 ，但避免过度浇水导致植 物根部腐烂。
了解种子的不同传播方式 及其特点；理解种子传播 对植物生态和自然环境的
意义。
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能力目标
能够观察和描述种子的形 态和结构；能够通过实验 和探究，了解种子传播的
过程和影响因素。
情感目标
培养幼儿对大自然的热爱 和敬畏之情；激发幼儿的
好奇心和探索欲望。
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种子传播方式探究
植物生长阶段划分
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种子萌发阶段
种子吸水膨胀，种皮破裂，胚根首先突破 种皮，发育成根。
幼苗生长阶段
子叶出土，植物开始光合作用，真叶逐渐 展开，形成根系和地上部分。
营养生长阶段
植物体逐渐长大，根、茎、叶等营养器官 生长旺盛，为开花结果积累养分。
开花结果阶段
植物进入生殖生长时期，形成花芽、开花 、结果，繁衍后代。
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植物生长条件及过程观察
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土壤、水分、阳光等条件分析
土壤
提供植物生长所需的营养物质和 支撑，不同类型的土壤对植物生
长有不同的影响。
水分
植物通过根部吸收水分，用于光 合作用和养分运输等生命活动。
阳光
光合作用的主要能源来源，对植 物的生长和发育至关重要。
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谢谢您的聆听
THANKS
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学生动手实践指导
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指导学生正确使用放大镜，观 察种子的特征。
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指导学生将种子放入水中，观
察浮沉现象，并引导他们思考
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种子的密度与浮沉的关系。
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指导学生将种子埋入土壤中， 定期浇水，并观察种子的发芽 过程。
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鼓励学生在实验过程中提出问 题，引导他们思考并寻找答案 。
幼儿园大班科学《种子的旅行 》课件
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CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 种子传播方式探究 • 种子结构与功能分析 • 植物生长条件及过程观察 • 实验操作与互动环节 • 知识拓展与延伸活动设计
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课程介绍与目标
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《种子的旅行》背景及意义
皿等危险物品。
教育学生节约用水和用电，培养 他们的环保意识。
引导学生将废弃的实验材料分类 处理，培养他们的垃圾分类意识
。
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知识拓展与延伸活动设计
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相关领域知识链接
植物学知识
介绍种子结构、种类及传播方式等基础知识。
地理学知识
讲解不同地域、气候对植物生长及种子传播的影 响。
纸巾等。
操作步骤
1. 引导学生观察不同种子的形状、大 小、颜色等特征，并用放大镜观察种 子表面的纹理。
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2. 让学生将种子放入水中，观察种子 的浮沉现象，并引导他们思考原因。
3. 将种子放入培养皿中，覆盖一层薄 土，定期浇水，观察种子的发芽过程 。
4. 引导学生记录实验过程，包括种子 的变化、发芽时间等，培养他们的观 察力和记录习惯。
保持观察环境的稳定性， 避时发现并处理病虫害 等问题。
鼓励幼儿积极参与观察活 动，培养他们的观察力和 对自然科学的兴趣。
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实验操作与互动环节
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实验材料准备和操作步骤介绍
实验材料：各种种子（如豆类、瓜类 等）、放大镜、土壤、水、培养皿、
草籽
人们在进行草坪种植、草 场改良等活动时，会将草 籽撒播到相应区域。
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种子结构与功能分析
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种子外部形态观察
形状
种子形状各异，有圆形、椭圆形 、扁平形等，这些形状有助于种 子在传播过程中适应不同的环境
。
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大小
种子大小差异显著，从小如尘埃到 大如豌豆，大小与种子的传播方式 、萌发条件等密切相关。
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创意制作
鼓励幼儿运用废旧材料制作种子传播的模型或手 工艺品，培养他们的动手能力和创造力。
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家庭作业布置及要求说明
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收集种子
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要求家长带领幼儿收集不同种类的种子，并将其带到幼儿园进
行展示和交流。
观察记录
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让幼儿在家中选择一种植物进行观察，记录其生长过程和种子
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风力传播
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蒲公英
种子带有轻盈的绒毛，容易被风吹散。
柳树
种子附有轻盈的柳絮，可随风飘荡。
蓟
种子带有类似降落伞的结构，能随风飘到 远处。
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动物传播
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苍耳
种子表面有钩刺，可附着在动物身上进行 传播。
鬼针草
种子有倒刺，容易附着在动物的皮毛上。
葡萄
鸟类食用果实后，种子可随鸟粪排出，传 播到其他地方。
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互动交流，分享心得体会
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组织学生进行小组讨论，分享他们在实验 过程中的发现和心得体会。 鼓励学生提出问题和意见，引导他们进行 深入的思考和交流。 通过互动交流，培养学生的合作精神和沟 通能力。
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安全教育及环保意识培养
在实验过程中，提醒学生注意使 用安全，避免使用破损的玻璃器
生态学知识
阐述种子传播在生态系统中的作用，如植物繁衍 、生态平衡等。
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创新性思考引导
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观察与思考
组织幼儿观察不同种类的种子，引导他们思考种 子的形状、大小、颜色等特点与传播方式的关系 。
实验与探究
设计简单的实验，如风力传播实验、水力传播实 验等，让幼儿亲手操作，探究种子传播的奥秘。
颜色与纹理
种子颜色和纹理多样，有助于吸引 动物传播或保护自身免受不良环境 影响。
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内部结构剖析
种皮
保护种子的外壳，具有坚韧性，能够 防止水分和空气的过度流失，同时防 止病虫害的侵入。
胚乳或子叶
胚芽
位于种子内部，是植物未来生长的起 点，包含叶、茎和根的基本结构。
提供种子萌发所需的养分，储存蛋白 质、脂肪和碳水化合物等营养物质。
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萌发过程演示
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吸胀
种子吸收水分，种皮变软，开始萌发。
呼吸作用
种子呼吸作用增强，消耗氧气，释放二氧 化碳。
酶活化
种子内部的酶被激活，开始分解胚乳或子 叶中的营养物质，为生长提供能量。
胚芽生长
胚芽开始生长，突破种皮，形成幼小的植 物体。
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功能总结与归纳
繁殖功能
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水力传播
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椰子
种子具有坚硬的果壳，能 在海水中漂浮数月，随海 流传播。
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莲蓬
种子在水中漂浮，可随水 流传播到远处。
水芹
种子轻盈且带有绒毛，容 易被水流携带。
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人为传播
农作物种子
人们通过播种、移栽等方 式将种子传播到农田中。
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花卉种子
人们通过园艺活动、花卉 交易等方式将种子传播到 各地。
种子是植物繁殖的基本单位，通过种子繁殖可以确保植物 种群的延续和扩散。
营养储存功能
种子内部储存了大量的营养物质，为植物幼苗的初期生长 提供必要的养分。
适应环境功能
种子的形态、大小和颜色等特征有助于其适应不同的传播 方式和环境条件，提高生存机会。
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休眠与萌发功能
种子具有休眠特性，可以在不良环境条件下保持休眠状态 ，等待适宜的条件萌发。同时，种子的萌发过程也是植物 生命周期的重要阶段之一。