部编版语文 中考二轮专题 文言文阅读 课件 (共36张PPT)
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【答案】 D 【解析】D句子中加点词的解释有错误。改为：①盖竹柏影也。盖：表示原因或推 测，译为“大概”或“原来”。②但少闲人如吾两人者耳。但：只是。
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解题方法
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。
【答案】(张)怀民也没有睡觉，我们两个人便一起在院子里散步。 【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必 考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的 翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“亦”：也。“寝”：睡觉。“相与 ”：一起，共同，一同。还有“相与步于中庭”：介宾短语后置句（状语后置句 ）的翻译。
考题形式
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[课内单篇]
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜
分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千
二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，
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应考指南
解题方法 第一步：快速浏览题目
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅 读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题
仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文
注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容，明白文章的大致意思。 第四步：“对症下药”解答问题。
考题形式
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1．解释下面句中加粗的词。
（1）迄乎成（ ） （2）可恃而不可恃也（ ）
【答案】（1）迄：到（2）恃：依移
【解析】试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思 ，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的 变化。
应考指南
常考的考点： 1.文学常识、词语解释、名句默写、划分节奏、翻译句子。 2.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。 3. 概括分析(中心、人物形象、情节、思路等) 4.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。 5.理解文言文的主要内容。 6.领会文言文作者的思想感情。 7.领悟文言文的内涵，从中获得有益启示。 8. 写法探究、比较辨析、延伸拓展(开放性试题)等。
真题检验
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课内比较阅读 （一）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹 ，四时俱备。晓雾将歌。猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐 以来，来复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》 （二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横 ，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼 《记承天寺夜 游》
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真题检验
课外篇
司马光邵佰温
文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
考题形式
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考题1：节奏划分
考查形式：一种是选择题，要求选择朗读停顿的正确或错误项；一种是直接在原句 上进行划分。
考题2：理解、辨析词义
考查形式：
一种是选择题，要求A、B、C、D四项中带点字的注释全对的一项或有错的一 项；一种是直接解释句中带点的词的意思。
解题方法
3．你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸 引了中外游客？请说说理由。
【答案】示例一：①我认为是郦道元让三峡闻名于世。②郦道元的《三峡》文笔绚 烂，语言清丽，描写了三峡优美的自然风光，很多游客都是通过文章才了解并关注 三峡，慕名而去，尽兴而归。所以，我认为是郦道元让三峡闻名。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝
。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”2023年中考语文第二轮专题复 Nhomakorabea考题过关
解题方法
1．解释下列句中加点词的意思 ①略无阙处 阙：
②虽乘奔御风 奔：
【答案】①阙：通“缺”，空缺。②奔：奔驰的快马。 【解析】此类题要求学生熟记课后的注释，严格按原文的注释进行解释。
考题形式
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考题3：翻译句子 考查形式：一般要求翻译两个句子。 考题4：分析、概括主旨 考查形式：要求考生用自己的话概括文章的主旨或主题思想。
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考题形式
[课外单篇]
天下事有难易乎
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易
示例二：①我认为是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客。②因为三峡风景优 美，四季景色各异。到过的游客无不惊叹于三峡自身的神奇秀美。美景不用大肆宣 传，喜欢游玩的人会想方设法寻找美景观赏。所以我认为三峡的闻名是靠自身得天 独厚的自然条件。
【解析】根据课文所描绘的三峡景色，进行介绍，语句通顺。
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解题方法
2．把下面的文言句子译成现代汉语。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
【答案】在春、冬两个季节，雪白的激流，比率的深潭，回旋着清波，倒映着各种 景物的影子。 【解析】按原文翻译。熟记课示规定要考的课内文言文的重点句子的翻译。
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解题方法
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3．本文第②段是如何论证“为学”的重要性的？
【答案】通过对比论证了人最终的成就不是取决于资质，而是取决于能否坚持 学习。
【解析】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要 做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚 关键词语有：“为” “则” “亦” “材” “庸” “逮”，翻译后要疏通 句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。试题分析：仔 细阅读第二段文字，疏通文意，抓住“吾材之庸不逮人也”“吾资之聪倍人也 ”两句，分析本段两层内容，即可了解本段对比论证的方法。
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解题方法
2．把下面语句翻译成现代汉语。 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
【答案】采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用采用某种办法就能够 躲避祸患，可是有的人也不肯采用。 【解析】要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出 关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置 ）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为 主，意义为辅。重点字词：“辟”躲避；“患”，祸患；“为”，采用。
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解题方法
3．“文以载道”，语段（一）和语段（二）都闪耀着孟子思想的光辉 。请结合语段内容，分析两个语段中孟子观点的异同。
【答案】相同点：不为名利地位所动，不贪图物质享受；不会为了个人的享乐而 放弃自己的本心。不同点：语段（-）强调舍生取义；语段（二）强调不在权贵面 前低三下四，保持自己的人格尊严。
专题15：中考文言文题型
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考点解读
主要集中在文言实词(包括通假字、一词多义、词类活用等)，文言虚词，
文句翻译，文言断句，内容的理解、概括、归纳以及感悟启发等。
题型：
1.课内外单篇阅读。
2.课外、课内比较阅读。
3.课外比较阅读。
4.课内比较阅读。
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一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为 身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（孟子《鱼 我所欲也》）
真题检验
课内外比较阅读 （一）孟子曰：说大人，则藐之，勿视其巍巍然②。堂高数仞，榱题③数尺，我得志，弗为 也。食前方丈，侍妾数百人，我得志，弗为也。般乐饮酒，驱骋田猎，后车千乘，我得志， 弗为也。在彼者，皆我所不为也；在我者，皆古之制④也。吾何畏彼哉？”（孟子《说大人， 则藐之》） （二）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所 欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而 有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者 有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【解析】要求学生在理解文本的基础上分析。相同点：“本心”指“最初的心、 本性、良心”等没在语段（一）中表现为面对“富贵和贫贱”不改初衷，是“舍 生取义”之心。语段（二）中“本心”可理解为“威武不能屈”之心。作者坚守 个人内心固有的道德，不受外界环境的影响，向位高显贵的人说话时不卑不亢， 这就是不失本心的做法。不同点：语段（一）强调舍生取义；语段（二）强调不 在权贵面前低三下四，保持自己的人格尊严。
解题方法
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3. “自康乐(谢灵运)以来，未复有能与其奇者”这句话有什么言外之 意?
【答案】① 这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中； ② 这句话同时也抒发了作者自己归隐林泉的终身志趣。
【解析】考查对重要语句的言外之意。“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句 话的意思是：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了 。语气里带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。也引发一种感慨，感叹， 既表达了对谢灵运的仰慕之情,又抒发自己能陶醉于美景的得意之情。同时也暗含 着归隐志趣。
解题方法
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1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．非独者有是心也
是心：这种心
B．故不为苟得也
苟得：苟且偷生
C．如使人之所欲莫甚于生
如使：假如，假使
D．万钟则不辩礼义而受之
万钟：高官厚禄
【答案】A
【解析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一 词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言 实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。是心：这种本性。
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解题方法
1. 对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（ ） A. ①古来共谈 共:共同 ②高峰入云 入: 耸入 B. ①五色交辉 交:交相 ②四时俱备 俱:都 C. ①猿鸟乱鸣 乱:纷乱 ②沉鳞竞跃 竞:争相，争着 D. ①盖竹柏影也 盖: 只是 ②但少闲人如吾两人者耳 但:大概
解题方法
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2．翻译下面的句子。 （1）为之，则难者亦易矣。译文： （2）吾材之庸不逮人也。 译文：
【答案】（1）做它，那么难的也就容易了。（2）我的才能平庸．赶不上别人。
【解析】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到 三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语 有：“为” “则” “亦” “材” “庸” “逮”，翻译后要疏通句子。所学课文 ，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦
不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无
以异也。
是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，
可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
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解题方法
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 怀民亦未寝，相与步于中庭。
【答案】(张)怀民也没有睡觉，我们两个人便一起在院子里散步。 【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必 考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的 翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“亦”：也。“寝”：睡觉。“相与 ”：一起，共同，一同。还有“相与步于中庭”：介宾短语后置句（状语后置句 ）的翻译。
考题形式
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[课内单篇]
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜
分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千
二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，
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应考指南
解题方法 第一步：快速浏览题目
浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅 读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题
仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文
注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容，明白文章的大致意思。 第四步：“对症下药”解答问题。
考题形式
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
1．解释下面句中加粗的词。
（1）迄乎成（ ） （2）可恃而不可恃也（ ）
【答案】（1）迄：到（2）恃：依移
【解析】试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思 ，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的 变化。
应考指南
常考的考点： 1.文学常识、词语解释、名句默写、划分节奏、翻译句子。 2.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。 3. 概括分析(中心、人物形象、情节、思路等) 4.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。 5.理解文言文的主要内容。 6.领会文言文作者的思想感情。 7.领悟文言文的内涵，从中获得有益启示。 8. 写法探究、比较辨析、延伸拓展(开放性试题)等。
真题检验
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
课内比较阅读 （一）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹 ，四时俱备。晓雾将歌。猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐 以来，来复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》 （二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横 ，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼 《记承天寺夜 游》
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真题检验
课外篇
司马光邵佰温
文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
考题形式
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
考题1：节奏划分
考查形式：一种是选择题，要求选择朗读停顿的正确或错误项；一种是直接在原句 上进行划分。
考题2：理解、辨析词义
考查形式：
一种是选择题，要求A、B、C、D四项中带点字的注释全对的一项或有错的一 项；一种是直接解释句中带点的词的意思。
解题方法
3．你认为是郦道元让三峡闻名于世，还是三峡得天独厚的自然风光吸 引了中外游客？请说说理由。
【答案】示例一：①我认为是郦道元让三峡闻名于世。②郦道元的《三峡》文笔绚 烂，语言清丽，描写了三峡优美的自然风光，很多游客都是通过文章才了解并关注 三峡，慕名而去，尽兴而归。所以，我认为是郦道元让三峡闻名。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝
。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”2023年中考语文第二轮专题复 Nhomakorabea考题过关
解题方法
1．解释下列句中加点词的意思 ①略无阙处 阙：
②虽乘奔御风 奔：
【答案】①阙：通“缺”，空缺。②奔：奔驰的快马。 【解析】此类题要求学生熟记课后的注释，严格按原文的注释进行解释。
考题形式
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
考题3：翻译句子 考查形式：一般要求翻译两个句子。 考题4：分析、概括主旨 考查形式：要求考生用自己的话概括文章的主旨或主题思想。
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考题形式
[课外单篇]
天下事有难易乎
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易
示例二：①我认为是三峡得天独厚的自然风光吸引了中外游客。②因为三峡风景优 美，四季景色各异。到过的游客无不惊叹于三峡自身的神奇秀美。美景不用大肆宣 传，喜欢游玩的人会想方设法寻找美景观赏。所以我认为三峡的闻名是靠自身得天 独厚的自然条件。
【解析】根据课文所描绘的三峡景色，进行介绍，语句通顺。
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
解题方法
2．把下面的文言句子译成现代汉语。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
【答案】在春、冬两个季节，雪白的激流，比率的深潭，回旋着清波，倒映着各种 景物的影子。 【解析】按原文翻译。熟记课示规定要考的课内文言文的重点句子的翻译。
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解题方法
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3．本文第②段是如何论证“为学”的重要性的？
【答案】通过对比论证了人最终的成就不是取决于资质，而是取决于能否坚持 学习。
【解析】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要 做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚 关键词语有：“为” “则” “亦” “材” “庸” “逮”，翻译后要疏通 句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。试题分析：仔 细阅读第二段文字，疏通文意，抓住“吾材之庸不逮人也”“吾资之聪倍人也 ”两句，分析本段两层内容，即可了解本段对比论证的方法。
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解题方法
2．把下面语句翻译成现代汉语。 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
【答案】采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用采用某种办法就能够 躲避祸患，可是有的人也不肯采用。 【解析】要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出 关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置 ）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为 主，意义为辅。重点字词：“辟”躲避；“患”，祸患；“为”，采用。
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
解题方法
3．“文以载道”，语段（一）和语段（二）都闪耀着孟子思想的光辉 。请结合语段内容，分析两个语段中孟子观点的异同。
【答案】相同点：不为名利地位所动，不贪图物质享受；不会为了个人的享乐而 放弃自己的本心。不同点：语段（-）强调舍生取义；语段（二）强调不在权贵面 前低三下四，保持自己的人格尊严。
专题15：中考文言文题型
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
考点解读
主要集中在文言实词(包括通假字、一词多义、词类活用等)，文言虚词，
文句翻译，文言断句，内容的理解、概括、归纳以及感悟启发等。
题型：
1.课内外单篇阅读。
2.课外、课内比较阅读。
3.课外比较阅读。
4.课内比较阅读。
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一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为 身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（孟子《鱼 我所欲也》）
真题检验
课内外比较阅读 （一）孟子曰：说大人，则藐之，勿视其巍巍然②。堂高数仞，榱题③数尺，我得志，弗为 也。食前方丈，侍妾数百人，我得志，弗为也。般乐饮酒，驱骋田猎，后车千乘，我得志， 弗为也。在彼者，皆我所不为也；在我者，皆古之制④也。吾何畏彼哉？”（孟子《说大人， 则藐之》） （二）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所 欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生， 则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而 有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者 有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【解析】要求学生在理解文本的基础上分析。相同点：“本心”指“最初的心、 本性、良心”等没在语段（一）中表现为面对“富贵和贫贱”不改初衷，是“舍 生取义”之心。语段（二）中“本心”可理解为“威武不能屈”之心。作者坚守 个人内心固有的道德，不受外界环境的影响，向位高显贵的人说话时不卑不亢， 这就是不失本心的做法。不同点：语段（一）强调舍生取义；语段（二）强调不 在权贵面前低三下四，保持自己的人格尊严。
解题方法
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3. “自康乐(谢灵运)以来，未复有能与其奇者”这句话有什么言外之 意?
【答案】① 这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中； ② 这句话同时也抒发了作者自己归隐林泉的终身志趣。
【解析】考查对重要语句的言外之意。“自康乐以来，未复有能与其奇者”这句 话的意思是：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了 。语气里带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。也引发一种感慨，感叹， 既表达了对谢灵运的仰慕之情,又抒发自己能陶醉于美景的得意之情。同时也暗含 着归隐志趣。
解题方法
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1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．非独者有是心也
是心：这种心
B．故不为苟得也
苟得：苟且偷生
C．如使人之所欲莫甚于生
如使：假如，假使
D．万钟则不辩礼义而受之
万钟：高官厚禄
【答案】A
【解析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一 词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言 实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。是心：这种本性。
2023年中考语文第二轮专题复习考题过关
解题方法
1. 对下面句子中加点词的解释，有错误的一组是（ ） A. ①古来共谈 共:共同 ②高峰入云 入: 耸入 B. ①五色交辉 交:交相 ②四时俱备 俱:都 C. ①猿鸟乱鸣 乱:纷乱 ②沉鳞竞跃 竞:争相，争着 D. ①盖竹柏影也 盖: 只是 ②但少闲人如吾两人者耳 但:大概
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2．翻译下面的句子。 （1）为之，则难者亦易矣。译文： （2）吾材之庸不逮人也。 译文：
【答案】（1）做它，那么难的也就容易了。（2）我的才能平庸．赶不上别人。
【解析】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到 三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语 有：“为” “则” “亦” “材” “庸” “逮”，翻译后要疏通句子。所学课文 ，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦
不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无
以异也。
是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，
可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。