小班社会走进春天教案反思

小班社会走进春天教案反思
沧州市车站小学
路胜云
《走进春天》综合实践活动设计
一、活动背景
春天是一个美丽的季节，万物复苏，百花盛开。

三年级的小学生虽然每年都与春天相遇，但是，他们对春天的认识还是很肤浅的。

为了加深小学生对春天的认识，我决定开展《走进春天》的主题活动，让学生真正走进大自然，去欣赏，去探索、去感受、去表达。

让学生通过多种感官认识春天，进而用多种形式赞美春天，留住春天。

二、活动目标
1、通过多感官、多渠道感受春天，加深对春天的认识。

2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、收集、处理信息
的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾
听的习惯。

3、在春天的氛围中陶冶学生的情操，培养学生对春天、对大自
然、对生活的热爱之情，使学生的审美体验得到升华。

三、活动准备
教师制作多媒体课件；印制学生研究方案表；为各小组准备标志。

四、活动过程
《走进春天》开题课活动方案
课前播放《春天在哪里》
一、创设问题情境，确定研究主题
1.确定主题
师：同学们，老师刚才播放了一首儿歌，是什么？
师：那春天在哪里呢？谁能给大家说一说？
师：春天已悄悄地到来，流淌的河水、变绿的柳枝、发芽的小草……让我们感受到了浓浓的春意。

这节课，就让我们一起走进春天，去感受春的生机，畅想春的美丽。

2、出示课件，激发探究欲望
师：看！漂亮吗？春天就像一位仙女，用她的纤纤玉手掀开了大自然神秘的面纱，你们想不想欣赏这面纱下无限春光。

3、谈感受
欣赏着这些春天的美景，你想说什么？
二、确定研究内容，建立活动小组
1. 交流、归纳研究子课题
春天真是一个美好的季节，阳光明媚，微风拂面，是
我们接触自然，亲近自然的好机会。

你们想通过什么方式走进春天、留住春天呢？
拍、品、诵、种、唱、写、画、踏……
同学们的思维可真开阔，想到了这么多的活动方式，请同学们看一看这其中哪些活动方式是相近或相似的，我们可以归纳整理一下。

2.建立活动小组
一个人的力量是有限的，我们可以几个人一起调查研究，有共
同兴趣的同学可以组成一个小组。

现在请大家走下座位，迅速自由结组，并且推选一名组长。

3.制定活动计划
好的，同学们都已经选好了合作伙伴，下面我们要来制定一份小组的活动计划。

请同学们看大屏幕，教师指导制定计划。

下面就请小组所有成员共同商讨，组长记录，制定你们小组的活动计划。

三、汇报、交流各小组活动计划
1.刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。

其他组的同学一定要认真听，看看有哪些优点,一会儿，同学们可以借鉴他们的经验完善自己小组的活动计划。

如果你们有好的意见或建议
也可以提出来，帮助汇报小组的同学完善活动计划。

汇报小组的同学要做好记录呦。

2.各小组汇报活动计划。

四、完善活动方案
刚才各小组都汇报了自己的活动计划，在大家的各抒己见中，我们看到春天，它是一首诗，是一幅画，是一支歌，是希望、是梦想……它让我们充满期待。

同学们在欣赏的同时还提出了一些合理化建议。

你们觉得同学们的建议怎么样？想一想还可以怎样改进你们的探究活动？请同学们修改自己组的活动计划。

下一步，我们就要按照自己制定的计划进行活动，在活动中，我们要团结协作、群策群力，可以争取家长及更多人的支持帮助，另外，还有一点很重要，就是一定要注意安全。

相信在接下来的活动中，大
家会表现得更精彩，取得属于自己的研究成果。

期待你们在成果展示课中一展风采。

《走进春天》综合实践活动反思
我是一名数学教师，同时还兼任本班的综合实践活动课。

我面对的是三年级的学生，孩子的年龄较小，所以我确定了这次实践活动的目标是：让学生观察、体验、享受春天，培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，让学生学会合作，学会有计划地做事情，懂得倾听他人意见，尊重他人。

在教学过程中，根据学生的年龄特点，设计了一系列学生乐于接受的活动，激发学生参与活动的热情。

让学生在活动过程中，感受到生活中处处有春色，处处有生命，感受到生命成长的快乐。

现结合活动谈自己的几点体会：
一、关注学生的年龄特点、兴趣爱好
《走进春天》这一课题属于“我与自然”主题，因为顺应了这个季节，所以学生能够对这一活动主题产生浓厚的兴趣。

在活动过程中，让学生根据已有的知识、经验，结合眼看、耳听、手画、诵读、想象等多感官、多层面的综合实践，让学生全方位地认识春天，感受春天，并由衷地欣赏春天，赞美春天。

既培养了学生热爱大自然的思想感情，也培养了学生善于观察、善于发现，多种方式表达情感的能力。

二、真正实现小组合作、发展每个学生的个性
《走进春天》教学设计
葫芦岛小学王倩知识目标：
1．观察、认识春天动物、植物、人等显著的特征，从多个方面了解春天的变化。

2．歌颂春天的词语、诗歌。

能力目标：
1．培养学生观察能力、语言表达能力、收集春天动植物等变化细心的能力和审美能力。

2．培养学生亲手制作警示语、影响周围的人一起爱
护花草树木的意识和能力。

情感目标：
1.通过观察、记录、体验等活动感受大自然在春天发生的美妙变化，激发学生亲近自然、热爱自然、保护自然的欲望和情感。

2．通过对保护树木的教育，培养学生爱护树木、保护大自然，促进人和自然和谐相处的情感。

教学重点：
了解春天到来之后，动植物的变化，培养学生善于观察周围生活环境、关心和保护大自然的态度；让学生感悟到春天大自然的美好。

教学过程：
导入：同学们，不知不觉中春姑娘已经来到了我们身边，这节课就让我们一起走进春天，找一找：春天在哪里呢？
你们听！
一、找春天
《春天在哪里》
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。

春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出红的花啊，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。

嘀哩嘀哩，嘀哩嘀哩……还有那会唱歌的小黄鹂……
二、汇报自己找到的春天
师：歌中的小朋友找到了春天，听说你们也去找春天了，你们找到了吗？
春天到了，你在什么地方发现了什么？
生：春天到了，我在……发现了……
用你自己喜欢的方式展示给大家：
1、图片：
这是**找到的春天，他很用心地把它们拍了下来！
2、画春天：已经画好的
3、写春天：写下描写春天的优美句子
春回大地、万物复苏、一年之计在于春……
总结：我发现咱班同学都有一双会观察的眼睛，你们找到的春天真美啊！
三、赞美春天
老师也非常喜欢春天，我也去找春天了，想不想一起看一下我找到的春天？小草：小草也偷偷地从土地妈妈的怀抱里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的，特别可爱！朗诵：《草》离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

迎春花：你们看，迎春花也开放了，金灿灿的，特别漂亮！
师：花儿草儿都赶集似的聚拢来了，小燕子也不落后，它们也来参加春天的聚会。

小燕子：小燕子也从南方飞回
来了
春天也是百花盛开的季节，想不想跟老师一起去春天的百花园里看看？
师：刚才你们为什么会发出一声声的惊叹啊？
生：春天太美丽了！
六、课外延伸
春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！让我们用我们喜欢的春天的歌，在春风中尽情地享受春天吧！。