苏教版二年级下册数学《秒的认识》教案

第 3课时秒的认识
目的要求
1. 使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

2. 通过估一估、拨一拨、做一做等学习活动，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力以及数学思考与语言表达能力。

3. 在观察比较、动手操作中，培养学生自主学习的能力。

感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验，使学生建立一定的时间观念，知道珍惜时间。

重点：
初步建立秒的时间观念；知道1分=60秒。

难点：
正确区分时间单位时、分、秒并能在实际生活中学以致用。

教具：
教学课件、钟面、秒表。

教学过程
一、生活引入，了解起点。

1. 谈话：你喜欢参加什么体育项目？
学生交流后。

问：你跑50米的成绩是多少？
师：计量短跑成绩时，一般用“秒”作单位。

2. 关于“秒”，你知道些什么？
师：“秒”是一个很小的时间单位，今天，我们就一起来认识时间单位“秒”。

（板书课题：秒的认识）
二、合作体验，理解新知。

三、（一）认识秒。

1. 认识1秒。

出示钟面。

师：钟面上除了时针、分针，还有一根针-----秒针。

秒针在钟面上跑得最快，它可以记录比1分更短的时间。

那怎样才是1秒呢？
根据学生回答师板书：秒针走1小格是1秒。

2. 体会1秒。

（1）把你的小闹钟或手表放在耳边，你听到了什么？
问：滴答声和秒有什么关系呢？
（2 想一想，1秒钟你能做一个什么样的动作？
体验活动：看着钟面上秒针的走动拍手，每秒拍一下。

（3）介绍：喷气式飞机每秒飞行500米；火车每秒约行55米；小汽车每秒约行20米；卫星每秒飞行7900米。

（二）认识分与秒的关系。

1. 听1分钟的音乐，听的时候，同学们可以在心里数数，估一估这段音乐大约是多少秒。

学生汇报自己的估算时间。

1．1分钟究竟是多少秒？
观察钟面，秒针走1圈，分针走了几小格？你有什么发现？
3.小结：钟面上，秒针走1圈分针正好走1格，秒针走1圈是60秒，因此60秒=1分。

（板书：1分=60秒）
4.游戏：体验1分钟。

闭着眼睛数数，从1数到60，数完了你就起立，看看谁用的时间最接近60秒。

（学生数数，课件演示1分钟）
4. 在1分钟时间里我们可以做些什么呢？
学生体验1分钟：写自己的名字、背诵乘法口诀。

小结：1分钟虽然也比较短暂，但是我们也可以做不少事情，因此
我们要珍惜每1分钟。

(三)认识电子钟上的时间。

课件出示电子钟上的时间，请学生试着读一读。

小结：电子钟面上的时间分三部分，最前面一部分表示几时，中间
一部分表示的是多少分，最后一部分表示的是多少秒。

三、灵活运用，巩固新知。

1. 选择合适的时间单位填一填。

小明爬一层楼梯大约需10（）；下课的休息时间是10（）；从南
京乘火车去北京大约需要10（）。

2．想想做做第5题。

四、全课小结。

通过学习，你掌握了哪些知识？
五、实践作业：完成想想做做第4题。

动手做。