高考语文应答技巧（主观题部分）

高考语文应答技巧（主观题部分）
发表于《语文报·高考版》2005年
高考语文应答技巧提示（主观题部分）
成都十二中学（川大附中）语文组雷声
16．文言翻译
翻译文言句子要注意这样一些规则：留，保留原有的专有名词；删，删除一些语气词；换，严格地将单音节实词替换为双音节词语；添，添加出容易省略的主语、介词或宾语；倒，倒换原句颠倒的语序（如常见的“以何”、状语后置等）。

除此而外，还要特别注意原句是否是常见的固定句式（搭配），同时，留心词语的用法，因为词类活用在主观翻译中也很常见。

句子翻译完以后，带入原文的语境中去检验、修改。

17．诗歌鉴赏
诗歌鉴赏的出题一般包含这些角度：鉴赏艺术手法、领悟思想感情、品评语言风格、炼字炼句这四个方面。

熟悉每一出题提问的备选答案是非常重要的。

例如对于艺术手法来说，就包括这样一些备选答案：直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）、白描、映衬（正衬与反衬）、烘托、对比对照、用典、动静结合等等。

读诗，还要做到三个留心。

一是留心诗题，题目或是诗眼或是事由，对理解诗歌至关重要；二是留心作者和诗序，留心作者可以知人论世，留心诗序可以帮助我们了解创作的背景；三是留心出题者给出的注解，出题者给出注解的原因在于这个词或者这个句超出了一般考生的知识范围，或者他想强调或补充某个内容。

诗歌鉴赏的答题还要根据分数来安排，如果是2分，这往往是简答或填空，如果是4分、6分，那就需要你的见解和支持见解的分析。

18．名句填空
02、03年的名句填空都是3个小题，6句选填4句。

其中一个小题来自课本以外。

考生应该牢牢地掌握好课内要求背诵的40篇古诗文。

一篇古文几百上千字，而可能考到的名句就那么几行，其余的都可以
忽略。

古文中哪些句子是可能考核的呢？一般说来，表示议论、抒情、感叹的句子比较重要。

例如第二册要求背诵的《伶官传序》中，可能考核的就只有“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”这么短短的两句。

所以，考前背诵时一定要有所选择，提高效率。

考试中默写名句时，一定注意不要出现错别字。

某个句子一时回忆不起时，那就远远地从它所在的某个段落开始回忆。

19—22．现代文阅读
现代文阅读一般选择文学性强的散文（哲理散文也不例外），所以，感知形象特点，咀嚼形象内涵非常重要。

在散文作品中，“形象”的表现形式有：山水游记和写景状物散文的“景物”、“风物”，托物言志散文的“意境”、“意象”，写人士己事散文的“情趣”，哲理散文的“理趣”等。

1．以写景状物和托物言志为主体的散文作品的解读
这类文章的主体是包孕着作者思想感情的“景物”或“风物”，所以，“形象”也就是文章中的“景物”或“风物”。

考场快速解读写景状物类文学作品的形象可以从以下三个方面人手：
1）形象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等等。

2）形象的内在品质(内涵、本质、精神)和所蕴含的作者的思想感情等。

3）形象的外显方式(表达技法)包括象征、联想和想像以及常用的修辞手法。

2．对以塑造文学形象为主体的写人叙事类散文的解读
塑造人物形象为主的文学作品，往往是通过某一人物典型反映出社会生活中一类人的共性。

所以，先揣摩人物的言行、再由原型引申拓展是阅读这一类文章的途径，比如2001年春季高考卷题中的《黄土》。

写人叙事类散文进行解读的程序和要领可归纳如下：
1）明了人物形象的内涵。

包括代表、身份、地位；思想性格特征；人物形象意义。

2）刻画人物形象的方法。

包括正面描写：语言、行动、肖像、细节、心理等描写方法；侧面描写：环境描写、其他人物形象的映照和衬托等方法。

3）文学作品的主旨。

包括作者的创作意图、人物形象对作品主旨的作用及作品的主题思想等。

这个程序可以用一句话来概括，即“写了谁”、“什么样的人”、“怎样写的”。

这样，在考场上考生就可用这三个问题对文学作品进行快速读解。

23—25．语言运用
对于“一句话新闻”类的语言运用题，有一个简便高效的解题法则。

所谓“一句话新闻”，即用一句话告诉人们发生了什么事。

那么，在解答“一句话新闻”题时，一个快捷实用的方法是不管文段有多长，只问一个问题：到底发生了什么事？
一般说来，要求15字以内，就只回答“发生了什么事”，如果要求是30-40字，那么除了说“发生什么事”外，还要看那段文字中不惜笔墨强调突出的部分，或者是影响、或者是原因、或者是结果……强调谁，就把谁添加上去。

对于“仿例造句”类的语言运用题，解答时要从三个方面入手：
1）内容上，仿句要集中反映文段的整体内容。

特别注意看文段有无中心句。

2）手法上，要采用与例句相同的修辞手法。

常见的是比喻、排比等。

3）句式结构上，要与例句完全吻合，如例句是主谓结构，仿句也要采用主谓结构。

对于“情景造句”类的语言运用题，解答时也有一些规律：
1）最好按照给出的词语顺序来创设情景。

2）使用的是给出词语的本义而不是象征义或比喻义。

比如一次考试中给出的情景词语是“风……落叶……”有位同学造的是“我们对待敌人要像秋风扫落叶一样”，这显然不符合要求。

3）文句力求优美，符合字数限定。

对于“简明、连贯、得体”一类的语言运用题，要明白其基本的规则，万变不离其宗。

简明包括简洁与明确。

简洁可从以下三方面考虑：句子里没有表意功能相同的词语；句子里没有可省去的虚词；可用替代性词语的内容，就不必复述原内容。

明确应指明白和确定，不产生歧义。

连贯应从三个方面考查：(1)内容上要围绕话题；几个句子的色彩风格要协调；(2)从句子组合考虑要符合一定的顺序，常见的顺序包括：时间、空间、逻辑。

(3)从句子的联系
考虑：相邻的上下句要衔接，前后句要照应。

得体主要指词语、语句要考虑说话的场合和说话的对象。

通讯：成都市太平南新街67号成都十二中学语文组雷声（610061）
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电话：130******** （028）83251636（宅）。