三年级下册综合实践活动教案-我是非遗小传人 全国通用

三年级下册综合实践活动教案-我是非遗小传人背景介绍
本教案是三年级下册综合实践活动的一部分。

在本节课中，学生将学习到非遗文化的基本知识，并通过小组合作完成非遗小传的撰写和演讲，以此深入了解和传承中国传统文化。

教学目标
1.了解什么是非遗文化，掌握非遗文化的基本知识，如非遗项目的种类和代表性地域等；
2.培养学生对非遗文化的认识和思考，并通过队长与队员的分工合作完成小传的撰写和演讲；
3.提高学生的语言表达能力和团队协作能力；
4.引导学生了解和传承中国传统文化，培养学生对非遗文化的热爱。

教学重难点
重点
1.掌握非遗文化的基本知识，并学习非遗小传的写作要领；
2.熟练操练非遗小传的演讲技巧。

难点
1.小组合作完成，如何发挥团队协作能力，使每位同学都有所贡献；
2.通过小组合作推动个人英语口语水平提升。

教学过程
第一步：导入（5分钟）
通过扫描二维码，让学生了解什么是非遗文化，并谈谈对非遗文化的看法。

第二步：非遗文化知识普及（15分钟）
1.大声朗读非遗文化定义和种类，让学生明白本次活动的意义；
2.介绍非遗文化的代表性地域和项目。

第三步：小传写作要领（15分钟）
1.分组讨论，确定每个小组的题目和写作分工；
2.安排时间，让学生开始小传写作，每个队员负责撰写其中一部分，并在第二节课之前完成稿件。

第四步：小传演讲技巧讲解（20分钟）
1.安排学生小组，确定首先和最后展示的队伍；
2.通过示范和讲解，让学生全面了解非遗小传演讲的基本技巧，如发声、表情、语调等。

第五步：小传演讲（40分钟）
1.每队派出一名代表进行展示；
2.同学之间进行点评和意见交流。

第六步：总结（5分钟）
总结本次活动中学生的表现，鼓励学生热爱传统文化，持续深入了解非遗文化。

教学评估
1.表达能力的提升、演讲技巧的熟练掌握；
2.能够查找相关资料进行学习；
3.能够在小组中积极参与和配合，完成任务；
4.能够主动反省和总结。

教学延伸
1.习惯兴趣小组在假期里走进不同地区，调查本地习俗和民间手工艺，写一篇体现传统文化的小文章；
2.向当地社区中的老师邀请，组织带领学生观赏和学习各类传统文化表演或手工艺制作。

总结
非遗小传人活动可以让学生更好地了解和传承中国传统文化，同时培养他们的语言表达能力和团队协作能力。

在教学过程中，鼓励同学们积极参与到小组讨论和撰写，尽可能多地表达自己的看法和思考。

通过本次活动，希望学生对非遗文化有更深入的了解和认识，并从中发现自身的兴趣和潜力。