部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活》优质课件(最新)

联欢会
v
联欢会表演形式
分工合作
同学们即将小学毕业了，你们肯定 有许多话想跟你的老师、好朋友、母校 说。我们先来学习一篇文章《给老师的 一封信》，看看作者是怎样表v达对母校、 老师、同学的依依惜别之情的，再通过 学习教材中给出的毕业赠言，尝试向你
的老师送出真诚的祝福吧！
自查学习效果 (1)作者在信中回忆了方老师的哪些事例？ (2)作者在信中赞美了方老师v 的什么品质？表达了作者 怎样的思想感情？
对资料的分类与取 舍有没有新的想法。
可以按照时间或栏目 类型（其他角度也可以） 进行分类整理，将有代 表性意义的材料留下来。
用什么新颖的 方式与大家分享
难忘的回忆？
可以用写文章、写 诗歌、讲故事、做 PPT、拍视频等方法。
活动的主题： 小组成员：
小组活动亮点
小组活动中期记录表
问题及困难
拟解决办法
我们的学校
六年的时光,最大的变化就 是你们成长了,一路走来,我们 留下了许多足迹,临近毕业之 际，让我们围绕“难忘小学生 活”这个主题，开展一次综合 性学习，向师友、母校告别。
六年的小学生活发生了许 多值得我们回味的点点滴滴。 认真读一读“阅读材料”中 的文章，看看别人对小学生 活有着怎样特殊的感情，感 受他们对小学生活的怀念。
活动流程：
1．各小组展示本小组的任务完成情况，其 他学生提出修改意见。
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2．主持人串联各小组节目。 3．彩排。 4．汇报演出。 5．活动感言。
同学们，小学六年的生活多 么令人难忘，让我们把这些美好 的回忆好好珍藏。我们这次综合 性学v 习活动已经接近尾声了，但 是我希望大家在今后的学习和生 活中，珍惜每一分每一秒，用自 己辛勤的汗水去浇灌成功之花！
搜集整理资料的方法
①以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集的资 料可以是照片、奖状（荣誉证书）、作业本等实物， 也可以是音频、视频资料。 ②根据各小组开展的活动，分类整理。
制订小组活动计划表
活动主题
组长
组员
我们是这样分工的
我们想用这些方法 记录收集到的资料
我们想用这些方式 展示我们的成果
要求： 1.字迹工整。2.普通话标准，表达流畅。3.表格填写完整。 4.分工明确合理。 5.选择恰当的方式记录资料和展示成果。
格式
写信 真情实感
抒情和叙事相结合 v 以物喻人、排比
毕业赠言
真情实感 语言简洁优美
因人而异
六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回 忆；六年的相处，让我们难舍难分。今天我们 将告别哺育我们成长的母校和v朝夕相处的老师， 在此离别之际，让我们用自己的歌声、用自己 的舞姿、用自己的才华来锁定我们六年来充满 酸甜苦辣的时光。
下一阶段目标：
难忘的小学生活
汇报交流成长相册 提出问题，解决问题 改善方案，进行反思
你们观看过哪些晚会？毕业了 我们也举行一场毕业联欢会吧！ 可以以班级形式进行，也可以以 年级形式。无论是哪一种形式的 联欢会，事先都要进行周密的安 排。怎样组织一场联欢会呢?
联欢会是以情感交流为目的而组织起来 的一种较为轻松的聚会方式。最具代表性的 联欢会:班级元旦联欢会、春节联欢晚会、老 乡会等。我们的毕业联欢会的作用就是通过 各种形式表达对学校、对老师、对同学、对 童年的不舍以及对未来美好生活的向往之情。
小提示
1.小组汇报时，所有的同学都要争做文明小听众，将 问题记下来，汇报后共同交流。 2.请选择你们小组与众不同的亮点和大家分享吧！ 3.交流后如果有不能解决的或者新生成的问题，请各 组的记录员马上记录下来。
“难忘小学生活”综合性学习中期成果汇报方案
研究的主题 活动目的 小组成员 具体分工 活动进展 阶段性成果
还可以贴 上照片哦！ 一年级
把印象最 深的人或 事写在相 应的时间 点上
时 间 轴
还可以 是什么 样子的？
在“分享难忘回忆”的活动中 我们要做什么？如何从时间轴上选 取有代表性的内容？
有代表性的内容， 可以是印象深刻 的内容或对自己 影响较大的内容。
分享难忘回忆以诉 说往事为主，还可 以展示一些相关的 照片、实物。
打开语文书，看看书中为我们提出
了哪些好的活动建议？
制作成长纪念册
分享难忘回忆 填写时间轴
举办毕业联欢会
写信
……
默读“回忆往事”部分的“活动建议”， 浏览“阅读材料”。思考：这一部分的三个 活动可不可以调换顺序？为什么？
填写时间轴 回忆 分享难忘回忆
制作成长纪念册
前一个活动是 后一个的基础！
时 间 轴
难忘的小学生活
举行联欢会
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评价总结
语文 六年级 下册
综合性学习
难忘小学生活
时光荏苒，岁月匆匆，转眼间同学们都 要毕业了，那些种在校园里长不大的记忆， 那些留在岁月中忘不掉的纯真，是多么令人 难忘和不舍啊！
回忆往事
第一阶段
明确活动任务， 制定活动计划
自由发言
经历了六年的小学生活，你想用什么 方式来珍藏自己的成长记忆呢？面对即将 分别的老师、同学，你又想如何表达这份 惜别之情呢？
4.按照“编年体”或者“栏目式”编排材料。并给每部分 配上小标题和简短的文字介绍。
难忘的小学生活
填写时间轴 交流成长故事 制作成长相册
同学们，这段时间，我们开展了以“难忘小学生活” 为主题的综合性实践活动，并对同学们进行了分组，通 过讨论确定了小组活动主题，制订了研究计划，同学们 通过上网查资料、实地察看、采访等方式展开调查，也 拍摄了照片，品尝到了实践的快乐。今天我们就对前一 段时间的活动进行交流总结，展示活动的阶段性成果， 交流遇到的难题，大家共同探讨解决的方案。
《再见了，母校》
再见了，母校 你留下了我们多少足迹和汗水
记录了我们多少欢声与笑语
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再见了，亲如父母的老师 你们不倦的教诲
让我们渐渐明白事理 你们耐心的传授
使我们具有了一定的知识
再见了，亲如兄弟姐妹的同学 爱哭鼻子的我们
一块长成了快乐少年 一起玩耍娱乐一起学习劳动v
有过争吵有过误会 更多是相互关心相互帮助共同进步
再见了，亲爱的小弟弟小妹妹们
愿你们茁壮成长 快乐伴随每一天 再见了，再见了 这v里的一草一木，一水一石 一桌一椅，一字一画
再见了，母校 雏鹰将展翅飞向更广阔的天空
再见了，母校 树高千尺不会忘根 人行万里母校始终萦绕心中 我们永远不会忘怀你 v
放心吧，母校 今天我们以你为荣 明天，一定让你以我们为傲
封面 扉页 正文
1.给成长纪念册取一个贴切的名字。 2.设计个性化的封面。可以使用成品封面，也可以自己 动手画一画，甚至可以用剪纸、折纸做一个立体的封面 。
3.在扉页上写上“卷首语”或“成长感言”，可以自己写， 也可以请老师或家长写。内容可以是回顾过往，也可以是 对以前的总结。短文和诗歌都是不错的选择。
老师领进门
课文先写“我”读小学时遇到了位口 才 、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲 课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我” 从事文学创作打下了基础，表达了“我”对 田老师的深深感激之情。
《老师领进门》这 篇文章让我感受到 启蒙老师对我们一 生的影响可真大呀！
是呀，我也想起了自 己的启蒙老师……
节目的题材要 新颖，内容要 健康，形式要
多样。
你们都喜欢 什么形式的 节目呢？
小品、相声、双簧、 歌曲、舞蹈、器乐、 童话剧、变魔术、
诗歌朗诵……
联欢会的节目 有哪些需要注
意的地方？
联欢会的主题
“我们都很棒”毕业联欢会 v
“记住我”毕业联欢会
“难忘今朝”毕业联欢会
分工安排 ①美术组。要求：绘制海报，布置好黑板，体现班级特 色，烘托联欢氛围。 ②美工组。要求：做好教室v环境布置，干净、整洁、美观。
③电脑组。要求：制作PPT有标题页，各环节 页面有节目名、表演者名称。
④音乐组。要求：所有音乐全部下载插入到PPT里。
⑤后勤服务组。要求：负责列出所需物品的清单并且做开 支预算。
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⑥邀请组。邀请好学校领导代表、各科老师、家长代表。
⑦宣传组。为这次联欢会拍好照片，写 好报道，制作美篇。
难忘的师……
2 作文上的红双圈
这篇课文主要讲述“我”高二时参加了学校举办的 “红五月”征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补 考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上， “我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为作家的 事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师 的无限感激。
时 间 轴
一年级
①综合性学习的活动记录、调查报告。 ②自制的小报、绘画、摄影、书法作品。 ③班级回忆录、班级小报。 ④小组成员根据主题拍摄的DV、舞台剧、演讲、诗朗诵等。
联合父母、老师、同学，收 集制作成长纪念册的资料。可以 是照片，可以是自己的作品，可 以是获奖证书、奖牌，还可以是
老师和同学的寄语和祝福。
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册
编年体 一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内
容分成几个部分
栏目式
发展足迹
多彩生活
才艺集萃
班级之最
毕业赠言
“发展足迹”主要收录与学习相关的资料，如阅读过 的书目；“多彩生活”主要收集与课外活动相关的资料， 如春游、参观博物馆等；“才艺集萃”主要存放能够代表 自己才艺的资料，如表演照片、获奖证书等；“班级之最” 可以收集一些自己在班级里的表现相关的资料；“毕业赠 言”专门留给老师和同学来写。
(3)文章具有哪些写作特色？
大家也可以写下自己对
师友和母校以及自己的感恩
和祝福。一定要注意书信的
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格式、抒情和叙事相结合、
写出真情实感。
给老师
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给同学
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写作特点：
(1)运用以物喻人、排比等方法来写。
(1)运用以物喻人、排比等方法来写。
(2)有真情实感。
(2)有真情实感。
(3)语言简洁优美。
(3)语言简洁(4)能优抓美住。人物的特点，即写的赠言要因人而异。
布置作业
（1）完成小组的综合性学习计划 （2）以小组为单位，搜集资料。
难忘的小学生活
明确任务 确定小组 制定计划
同学们，时光飞逝，六年 的小学生活一晃而过，这六年 一定让你有笑有泪，难以忘怀。 让我们来回忆这段美好的过去， 抒发对母校、老师、同学的感 激、赞美、眷恋与不舍之情吧！
1.回忆自己难忘的点点滴滴，选择每一年中印象深刻的 人或事，用关键词句概括出来。 2.把印象深刻的人或事填在相对应的时间点上，完成时 间轴的填写。还可以把照片贴在旁边。
(4)能抓住人物的特点，即写的赠言要因人而异。
为母校或老师写 一封信，注意写信的 格式，写好称呼、问v 好、正文、祝福语、
落款、日期
书信格式
第一行顶格 写收信人的 称呼，后面 加冒号
结尾：表示祝福
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的话。空两格写
“祝您”或“此
致”；另起一行
顶格写祝福语。
正文
署名居右； 日期居署 名正下方
依依惜别
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡 的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情， 你经历过吗？
老 师 的 夸 奖 ： 你真棒！ 老 师 的 鼓 励 ：点亮我的心灯！
我先来吧，我来读 一下《我的启蒙老 师》……
自由阅读“回忆往事”中的“活动建议”，边读边画出关 键句，明确围绕“活动建议”可以开展哪些活动。
填写时间轴 分享难忘回忆
制作成长纪念册
活动主题：
填写时间轴 畅谈成长故事，分享难忘回忆 制作成长纪念册 策划一台毕业联欢会 写信
同学们还记得综合性学习的活动 方法有哪些吗？
采访法、记录法、资料整理法……
阅读《老师领进门》《作文上 的红双圈》两篇文章，说一说：对 你回忆往事、搜集成长资料有什么 启发？
1 老师领进门
课文先写“我”读小学时遇到了位口才 、文笔 都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个 引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基 础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。
《老师领进门》 这篇文章让我感 受到启蒙老师对 我们一生的影响 可真大呀！
作文上的红双圈
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的 “红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文《补考》 打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我” 受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体 现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。
这两篇文章勾起了我们对 恩师、对一些对我们有积极 影响的事情的回忆。我们也 可以拿起手中笔，把对这些 人事的感恩之情写出来！