部编本人教版小学六年级语文上册第七单元第21课《文言文二则》课后作业及答案

部编本人教版小学六年级语文上册第七单元第21课《文言文二则》课后作业及答案
一、下列加点字的读音都正确的一组是（）。

A.XXX（shānɡ）拊掌（fù）
．．
B.锺子期（zōnɡ）蜀中（shǔ）.
．．
C谬矣（miù）尾搐（chù）
．．
二、生字词拓展。

1.“所宝以百数”中的“数”读作________，意思是_________________。

．
“数也数不过来，形容很多。

”这个含“数”的成语是________________。

2.“一日曝书画”中的“曝”读作______，意思是__________。

“比
．
喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。

”这个含“曝”的成语是____________。

三、下列朗读节奏停顿正确的是（）
B.伯牙/鼓/琴，锺子期/听/之。

4、读句子，说明全句。

1.XXX破琴绝弦，终身不复鼓琴。

__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________2.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

__________________________________________________ ______________________________________________________ ______________五、阅读与理解。

（一）浏览古文，完成操演。

XXX鼓琴，XXX听之。

XXX而志在太山，XXX曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。

”锺子期死，XXX破琴绝弦，终身不复鼓琴，觉得世无足复为鼓琴者。

（1）写出文中画“”句子的意思，并谈谈你的感触感染。

（2）“高山流水觅知音”的故事至今广为歌颂。

今后当前，人们把的人叫作“知音”，用“高山流水”比方。

（3）XXX见锺子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是；XXX听到锺子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是。

如果用一个词语来形容XXX和锺子期的关系，可以用。

（填四字词语）
（4）假如你的贴心朋友因某种缘故原由而与你星散，你会用上面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（）
A.桃花潭水深千尺，不及XXX送我情。

B满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。

C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？
（二）学写古文。

XXX鼓琴，XXX听之。

XXX而志在太山，XXX曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。

”
（1）志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓
琴。

”
（2）志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓
琴。

”
（3）志在春雨，锺子期曰：“善哉乎鼓
琴。

”
（4）志在，锺子期曰：“善哉乎鼓
琴。

”
（三）阅读课外诗文，完成练。

XXX去年春，江边XXX。

今日重来访，不见知音人。

但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。

此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
[注释]①昔：以前，从前。

②君：对对方的尊称。

③抔：量词，把，捧。

（1）诗文中最能表达伯牙痛失知音后心情的句子是“
”诗文中与“XXX破琴绝弦，终身不复鼓琴”意思一样的句子是
“”
（2）写一写你读了本诗文后的感触感染。

参考答案：
一、C
二、1.shǔ一个一个地计算数不胜数2.pù晒一曝十寒
三、C
四、1.XXX将琴弦弄断，把琴砸坏了，从此再也没有摸过琴。

2.XXX奏得好极了，就如同巍峨的大山（屹立在我的面前）。

五、（一）（1）XXX把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界上再也没有像锺子期那样的知音值得自己为他弹琴了。

例如：XXX以为天下上没有知音是件痛楚的事儿，并且再遇知音是很难的，“知音难觅”就是这个原理。

（2）真正了解自己知音难觅或乐曲高妙
（3）例如：欣喜若狂沉痛欲绝蜜意厚谊
（4）B
（二）（1）冉冉乎若清风（2）皎皎乎若明月
（3）潇潇乎若春雨（4）波光粼粼乎若波光
（三）（1）伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
（2）示例：我体会到了XXX失去知已后悲痛欲绝的心情。