八年级下册语文课件：《旅鼠之谜》

2 学习作者用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识的写作手 法。<br>3 理解并掌握本文运用的几种说明方法。 教学重点 学生自己探究课文解答旅鼠之谜，培养探究能力。 教学难点 用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识的写作手法 教学过程 课前预习 ①查阅有关作者生平的资料。 ②搜集有关旅鼠以及其它动物奇异现象的资料。 ③分角色朗读课文。 完成读一读，写一写。 一、导入新课 大自然有许许多多奇怪的现象，有的已经被人们揭开了神秘的面 纱，有的至今仍是一个谜团在北极生活着一种被人们称之为旅鼠的老 鼠，每对一年竟能繁殖后代 967118 只!一旦旅鼠多了，它的毛色就会 发生变化，灰黑色变成鲜艳的橘红色，好像是在吸引天敌的注意;如 果死不成，他们就会聚成几百万只的大军，浩浩荡荡直奔大海，集体 自杀。 这些行为究竟是为了什么?科学家们绞尽脑汁，研究了好几个世 纪，至今也没有解开这个谜团。<br><br>

今天，我们就与位梦华先生一起走进旅鼠世界，详细了解旅鼠的 奥秘!板书课题<br>二、整体感知 1 速读课文，完成下列学习任务 ①画出生字词，运用工具书并结合课文注释理解具体语言环境中 的词语含义。 ②思考并概括旅鼠有哪些奥秘? 2 质疑交流 ①词语重点神秘莫测媲美膨胀滑稽道听途说繁衍 ②作者简介 位梦华 1940 年生于山东平度，1982 年 10 月去南极考查，1991 年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第 一个中国人，主要著作有《奇异的大陆──南极州》《北极的呼唤》 等。 ③旅鼠的奥秘北极旅鼠繁殖能力超强;旅鼠超出一定数量，它的 毛色由灰黑色变成鲜艳的橘红色，以吸引天敌;如果死不成，几百万 只旅鼠直奔大海，集体自杀。 3 探讨旅鼠的奇特行为给对人类有何启示? 文字资料美国科普作家、未来学家阿西摩夫在 1972 年就人口的 未来写道目前，世界人口正以每日 20 万或每年 7000 万人的速度增长 着……完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每过 35 年 就增加一倍，那么，到公元 2570 年人口将增加 10 万倍;到公元 3550<br><br>

年，人类机体的总质量就会等于地球的质量;到公元 7000 年，人类的 质量就会等于已知宇宙的质量!看来很明显，如果不加以控制，将造 成不可估量的恶果。<br>启示 1 自然界本身具有调节作用，一旦打破生态平衡，就出现向 新的平衡转化的趋势;<br>2 从自然界的调节中人类应当觉悟人类也应注意自我调节，以求 和谐发展;<br>3 科研过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法 和思维方式才能解开大自然之谜。<br>三、赏读分析 1 分角色朗读课文，说说自己获得了哪些知识? 简要回顾本文内容。 2 作者运用了那些说明方法准确说明旅鼠的这些奥秘?请举例说 明。 学生快速浏览后，列提纲回答。 教师总结列数字、举例子、打比方等。 3 作者是怎样把这些知识巧妙的介绍给大家的?这样写有什么好 处?结合课文中的例子加以分析。 教师先将本文的概括介绍投影显示，学生在对比中明确 ①作者运用记叙的方式，采取对话描写的方法，生动形象的介绍 科学知识; ②科学的内容与文学的形式相结合;<br><br>

③寓知识于叙事之中，知识性与趣味性相结合，通俗易懂，妙趣 横生，给人留下了深刻的印象。<br>4 总结科学小品文的写法特点。 ①作者运用灵活的方式，采取多种描写的方法，生动形象的介绍 科学知识; ②科学的内容与文学的形式相结合; ③寓知识于叙事之中，知识性与趣味性相结合，通俗易懂。 四、积累拓展 1 请用二、三百字将本文介绍的知识概括出来，然后小组交流， 选出两名代表在班内交流并评价。 2 除了旅鼠之外，你还知道哪些动植物的奇特行为，请将课下搜 集的相关知识讲给同组同学听。 学生根据自己的观察及其查阅的资料，全班交流，注重找出动植 物的奇异表现及原因。 五、课下作业 运用本文的写法，将你最感兴趣的一种动植物的奇异行为写成一 篇科学小品文。 【八年级下册语文课件《旅鼠之谜》】<br><br>

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