二年级下册数学教学设计-第四单元第6课时 大约数的认识 苏教版

二年级下册数学教学设计-第四单元第6课时大约数的认识

苏教版

一、教学目标

1.了解什么是大约数。

2.掌握大约数的拓展和运用。

3.能够灵活运用大约数解决实际问题。

二、教学过程

1. 导入环节（5min）

引导学生思考以下问题：你们生活中哪些地方会用到大约数？

2. 新知讲解（15min）

教师利用白板或小黑板，介绍大约数的定义和相关概念。让学生了解大约数的特点和运用场景。通过简单有趣的例子，激发学生学习的兴趣和思考。

3. 练习环节（30min）

1.个别巩固环节：根据个人情况分配练习册中的相关练习。

2.合作探究：学生分组，分组进行练习。在进行练习的同时，教师可以进行针对性的指导和补充讲解。

3.游戏体验：学生喜欢玩游戏，那我们就带他们玩一款不一样的游戏！找到大家心仪的游戏题材，添加大约数元素进行游戏。除了让孩子快乐学习，也锻炼了孩子的多种能力，例如：逻辑思维能力和交流协作能力等。

4. 知识运用（15min）

1.展示环节：学生自主创作关于大约数的故事、绘画、手工等，进行展示。

2.实际应用：进行实际生活场景中大约数的应用练习。让学生感受到大约数在生活中的实际应用和重要性。

5. 总结回顾（10min）

学生整体回顾本课的重点内容，巩固成功学的体验和所学知识。教师回顾生活中大约数的实际应用，并引导学生思考更多实际场景下大约数的应用。 ## 三、板书设计大约数 | 定义 | 应用—-|—-|—- | |

## 四、教学反思学生玩游戏时能够感受到数学是有生活应用场景的，避免了单一机械地走题，这种学习方式相对其它方式更利于孩子的情感体验。同时，引导孩子思考大约数的实际应用场景，也让孩子更能理解数学知识对生活的影响和作用。