高中语文(粤教选修 唐宋散文选读)配套课件第5单元 20兴 贤

文开篇所说的“任贤使能”。能否“任贤”，关系
到国家的兴盛衰亡，是一个重大的原则问题。作为
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一位有远见的、爱国的政治家，王安石敏锐地察觉 接
到当时的社会危机，决心变风俗，立法度，实行改
革，扭转“积弱积贫”的局面。要使新法得以顺利
贯彻执行，就必须起用一批德才兼备的贤士，否则
一切都将落空。
写 作第9章 扩声系统调音 背景
第9章 扩声系统调音
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走 近第9章 扩声系统调音 作者
王安石(1021－1086)，字介甫，晚号半山。北
宋政治家、思想家、文学家。抚州临川(今属江西)
人。 曾上万言书，提出变法主张，要求改变“积
贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚 栏
地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民
正是基于这种认识，作者才写了这篇文章，陈述自
己的见解和主张，希望朝廷广开贤路，招揽英才， 栏
以造福于国家和人民。
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第9章 扩声系统调音
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内 容第9章 扩声系统调音 理解
1．文章分为两段，这两段各写了什么内容？
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明确：第1段讲“兴贤”的重要性；第2
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段讲“兴贤”的具体做法。
内 容第9章 扩声系统调音 理解
2．第1段中，作者用了哪些论证方法？
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明确：正反对比论证——兴贤则昌(正)，反之则
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亡(反)；举例(事实)论证——列举历史事实，以古证今。接
内 容第9章 扩声系统调音 理解
3．君王要怎么做才能“兴贤”？
明确：①“博询众庶，则才能者进矣”，要求 栏
广泛咨询众人的意见。②“不有忌讳，则谠直之路
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守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽
其效矣”。
结 构第9章 扩声系统调音 框架
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第9章 扩声系统调音
然徒步则汗出浃背 步行
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徒 徒百有二十人 服劳役的人
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仲尼之徒，无道桓文之士者 徒弟，门人
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徒有其名 只有，仅仅
第9章 扩声系统调音
(5)特殊句式。
不责人以细过
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_状_语__后_置__，_状__语__“_以__细_过__”_后__置__，_“__不_以__细_过__责__人_” 接
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第9章 扩声系统调音
(2)通假字。 然后贱五帝、三皇之涂哉“__涂__”通“__途__”，指_治__世__的___境界
(3)古今异义。
①魏、晋而下，至．于．李唐
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今义：连词
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古义：“至___”__是__“__到__”___，__“于”表动作对象
②流．俗．所共知耳 今义：一般的风俗习惯，含贬义
古义：__古__义___：__一__般__人___
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开矣”，要求广开言路，让人们敢于说话。③“不
迩小人，则谗谀者自远矣”，要求疏远小人。④
“不拘文牵俗，则守职者辨治矣”，要求不墨守成
规。⑤“不责人以细过，则能吏之志得以尽其效
矣”，要求不要对人才求全责备。
写 作第9章 扩声系统调音
特色
语言表达灵活，多种手法并用。
或用对举，如“国以任贤使能而兴，弃贤专己
第9章 扩声系统调音
(4)一词多义。
其衰也亦有三仁人称代词，它 望其旗靡，故逐之人称代词，他 们
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以其人之道，还治其人之身指示代词，那
其
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其皆出于此乎表揣测，可译 为“大概”
安陵君其许寡人 表祈使语气
且行千里，其谁不知表反诘语气， 可译为“难道”
第9章 扩声系统调音
两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒 同一类的人
第9章 扩声系统调音
第五单元
20兴 贤 王安石
第9章 扩声系统调音
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第9章 扩声系统调音
(1)注音。
陈蕃．( fān ) 扰．攘．(rǎo rǎnɡ ) 谗．谀．(chán )
yú
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轶．( yì) 仲虺．( huǐ )
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接
祭( Zhài) 公谋父．( fǔ )
谠．直义，巩固地主阶级的统治。
他的散文峭直简洁、富于哲理、笔力豪悍、气
势逼人、词锋犀利、议论风生，开创并发展了说理
透辟、论证严谨、逻辑周密、表达清晰、熔事和议
论于一炉的独特散文文体。
写 作第9章 扩声系统调音 背景
这是一篇政论文，是王安石为推行新法所作的
舆论准备。所谓“兴贤”，即“举贤”，也就是本
而衰”，“古今之通义，流俗所共知”。或用排比，
如“商之兴也，有仲虺、伊尹，其衰也，亦有三仁。
周之兴也，同心者十人，其衰也，亦有祭公谋父、
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内史过。两汉之兴也，有萧、曹、寇、邓之徒，其
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衰也，亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众”，“博
询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直之路开
矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则