班主任技能大赛-带班理念--仁者领班

“仁”者领“班”
——做有仁爱之心的班主任
泰山学院附属中学尹富林
问：何为班主任？
答：“班主任者，师之精英也。

性坚毅，男女皆可任，主一小小教室，麾下数十男女少年，于数年间，教之以道德，诲之以文理，使少年身心得以成材，昂然立天地间，铸就中华之未来！”
班主任队伍，是班级的灵魂所在。

一所学校的风气，一个班级的状态，都来源于班主任。

班主任各有所长，也各有特点，因此，在工作中也就有了学生们口中广为传颂的一位位“老班”。

我也是学生口中的“老班”。

我认为，班主任是一个班级的引领者和倡导者，班主任的作用是引导学生走向正确的道路，目标是培养学生在未来很长时间内做到可持续发展。

这一切，只有仁者才能做到。

所以，我主张“仁”者主“班”。

两千多年前，孔子提出“仁”的概念，倡导其弟子“善良而有道德情操，有学识，有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚”。

这些要求，时至今日也依然是我们判定一个学生是否成材的标准。

同样，习近平主席曾经提到，好老师的四个要求是“有理想信念,有扎实学识,有道德情操,有仁爱之心。

”只有拥有仁爱之心的老师，
才能让学生真正的敬佩老师，才能让教育真正的成为百年大业，“十年树木，百年树人，仁者爱人。

”
班主任的仁爱之心，首先体现在如何看待班级里的学生。

只有把班级里的学
生看成是自己的孩子，
才能真正的具有仁爱
之心。

大到违规违纪，
小到忘记作业，当班主
任以一颗为人父母的
心来看待学生时，就真
正的做到了拥有一颗
仁爱之心。

学生出现了违纪
行为，班主任应该怎么做呢？多数班主任的选择是劈头盖脸一顿训斥，这好像更符合班主任的心思，快捷而且短期内见效快，但长远效果可就难说了。

初中的学生，正处在一个身心快速成长发育的过程中，特别是初三初四，我常和家长说，初三初四进入青春期、逆反期的学生，
就如同喝醉了酒，不能以常理视之。

往往是班主任训得越狠，学生越不以为意，反而引以为荣，极个别的情况下，甚至会养成极个别学生挑战班主任权威的习惯，往往最终都会带坏班级风气。

如果我们深入分析一下学生违纪的心理，我们就会发现，绝大多数的违纪都是无心之失，这样的违纪，其实有技巧的处理是最有效的。

小的无心之失，直接忽略；大的无心之失，班主任的重点不能放在处罚上，而应该放在如何杜绝以后再出现类似情况。

站在学生的立场上，不盲目放大问题，从学生成长的长远角度处理问题，才是一位有仁爱之心的班主任。

班主任的仁爱之心，还体现在与家长的沟通上。

很多老师都有过感慨，和家长的沟通越来越难，我也有这样的感受，但我却几乎没有遇到过难以交流的家长。

其实方法很简单，只要让家长知道，这位班主任老师能够以看待自己孩子的方式来教自己的学生，就足够了。

其实每一位家长的想法都是相同的，他们对于班主任可能会有各式各样的要求，但有一条是统一的，那就是：当成自己的孩子来管。

这句话是不是很熟悉？曾有不知多少家长一次次和我说过这句话，因为家长知道，只有当成自己孩子来管，才是真管，才是真教育。

孟子有句话：“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。

”这句话放在老师身上在合适不过。

班主任的仁爱之心，还体现在为学生长远打算。

麻雀虽小，五脏俱全。

班级虽小，放大出来却是整个社会。

学校
里的事，多的是鸡毛蒜皮的小事，张三不和李四玩了，小明和小强闹别扭了，谁把谁的书包弄脏了，谁把同桌的新铅笔盒偷走了，等等等等。

但是，这些表面上的小事，体现出来的却是一群十几岁的少年在道德、人际交往、心理发育等多个方面的问题。

社会往往会简单的用“逆反”来概括，但班主任不行，因为班主任深知：老师的一句话，往往能影响孩子一生。

班主任必须为孩子长远打算。

2020年6月，正是那一年疫情刚刚结束，中考推迟了一个月，初四学生返校复课的时间，教室里学生们都在埋头学习。

这时候，一位女生跟我说，她放在桌洞里的200元钱丢了。

作为班主任，处理这种事情不算难事。

查监控，很简单，高清摄像头能让每一位“老班”明察秋毫。

怎么善后才是真正棘手的事情。

我先第一时间查看了监控，心里大概有了数。

当天，就利用放学前班会的时间，跟班里学生说了这个事情，没有用“偷”的字眼，而是换成了“拿错”，并希望拿错东西的同学能及时放回去，只要放回去，不再追究。

不仅如此，连着两三天放学，我都是最先离开教室，站在楼下等学生，给哪位同学留出充足时间把东西放回去。

第二天，没有动静。

第三天，钱再次出现在了丢东西的同学桌洞里。

是谁拿的钱，我很清楚。

但中考在即，学生们都需要一个安定的学习环境，而且，一旦按部就班的查，揪出偷钱的学生好办，但是后续的处理呢？查出是谁，就必须惩罚，就势必会影响这位同学的升学之路。

十几岁的少年，哪能不出点错？于是，没有人再提起这件事，当事人现在也都在各自的高中学习。

我对这件事的处理很得意，结局
很满意。

好的班主任，会真心的为学生好，为他或她考虑到将来，哪怕学生当时不理解，但我相信，以后一定会明白的。

教育，是一门慢的艺术。

正所谓“十年树木，百年树人。

”谁也没办法让一棵树苗快速成长为参天大树，唯有以仁爱之心悉心浇灌，然后静待花开。

给我一片苗圃，我还你一座森林，是为班主任也。