用微笑去面对挫折班会教案

用微笑去面对——挫折

六（4）班主题班会设计方案

班主任：xxx

班会背景：本班学生进入六年级后，因知识的加深、学习压力及一次次的大考小考，使学生们面对挫折，一次次地败下阵来，只有小部分能越挫越勇，但是不可否认大部分学生还是被挫折及批评声大大的挫败了学习的积极性及自信心。

班会目的：

1、认知：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。

2 、情感：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。

3 、行为：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。

班会前期准备：红领巾一条，收集古今名人战胜挫折取得成功的名言名句，熟唱《阳光总在风雨后》歌曲。

班会过程：

一、以小游戏的方式揭题。

1、小游戏：系红领巾（形式：比赛）

全班同学以六人一小组比赛系红领巾，最快的同学成为获胜者，获胜都将会得到一份礼物，其他同学则什么礼物也没有。

2、让获胜者谈谈获胜体会，再指名三四个失败的学生谈体会。

教师小结：人的一生充满挑战，挫折和失败总会伴随着每一次挑战，所以战胜挫折是我们每一个人都应该能做到的事。

3、板书：挫折。

二、开展关于名人战胜挫折的故事讲评会。

1、读一读：

①故事：《用不着跑在别人的后面》。

②故事：《爱因斯坦是怎样找工作的》。

2、说一说：学生用自己的话复述故事内容。

3、谈一谈：学生谈故事的体会。思考故事中的理杰•派迪和爱因斯坦遇到困难是怎么解决的？你有什么感受？

4、编一编：

老师讲故事——《被落井下石的驴》，请学生续尾：

一位乡下农夫有头老驴子，一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不了它，但又不忍心看着它痛苦而死，于是，农夫决定往坑里填土，把老驴闷死，以便使它早些脱离苦海，于是，农夫就开始往坑里填土……

①学生分组讨论续编完这个故事。

②思考：同学们，你们再次讨论讨论，两种截然不同的结果产生的原因是什么？讨论完后，小组推选代表发言。

老师总结：人们在生活中，对待挫折不同的态度，会产生两种截然不同的结果，这就告诉我们当面对挫折时，决不放弃任何的努力，用坚强的意志力去克服，最后一定会战胜挫折，你们看，原来用来埋葬老驴子的泥土堆，最后不是拯救了它吗？

5、填一填：你是如何看待挫折的？

挫折带给你的好处。挫折带给你的痛苦。

6、小组讨论：如果碰到挫折，你有什么好方法去面对它？（学生各抒己见）

7、老师总结面对挫折的好方法。

三、跳出挫折

1、同学们将最近遇到的困难和挫折写在一张纸上（不必写自己的姓名），交给老师。

2、老师随机抽出3—5个“挫折”，学生四人小组互相讨论，寻找解决问题的办法。

3、换位思考：当别人遇到挫折或不幸时，你该怎么办？（学生各抒己见）

4、展示自己收集的关于面对挫折的名言名句。（读一读、背一背）

5、班主任寄语：在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境也有逆境。就像我们吃过的食物味道一样，酸甜苦辣咸，五味俱全。当你成功快乐的时候，你会感到生活的甜美；当你沮丧伤心不如意的时候，你会感受到生活的苦涩。然而，食物因为有了五味才变得诱人，人生也因为有了挫折才更加丰富多彩。所以，不为一次的挫折，失败而伤心，只要我们认真分析原因，对症下药，积极地去化解、应对，未来的路我们一定会走得更稳更快。让我们坚定信念，笑对挫折，相信前方一定会有无限光明……

5、板书：用微笑去面对——

四、高唱《阳光总在风雨后》

五、板书设计：

班会效果：

通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；学生亦能够正确对待挫折，提高了抗挫能力，并且掌握正确对待挫折的办法。同时，也增强了班级的凝聚力，使班级有呈现了积极向上的学习氛围。

班会反思：

本次班会课通过读、说名人面对挫折的故事，思考面对挫折的正确方法等方面，起到了一定的实效。但是如果能把班会的精神移至到生活中，甚至每一个环节，那么这种实效，这种影响才更能突显班会课的作用。