教学活动说课表.

海原二幼信息技术应用能力测评
教学活动说课稿
2017年6月19日
教师姓名陈雪娇活动领域语言活动主题鸭妈妈找蛋
说教材
首先《鸭妈妈找蛋》故事选自幼儿用书，。

这是一个传统故事，故事中的动物是幼儿比较常见的，故事中角色之间的对话比较简单、问话比较常态。

活动中我采取了老故事新上的方法，关注孩子的需求，注重幼儿的语言和练习，在活动中有更多的提问问题，给孩子机会去主动地说，基本完成了活动的整体目标，通过这个活动我觉得“三个有利于”：
1、将问题融入故事中，这样可以引发幼儿注意力，有利于幼儿理解故事。

2、有利于幼儿理解故事的关键词及故事中的重复语句，如：丢三落四、XX你看见过我的蛋吗？
3、在情节教育中提出关键问题，有利于帮助孩子理解故事，同时进行相关的教育，如：教育孩子做事认真、专注、有礼貌等。

另外，在活动中，并不是老师一味讲解，在讲述完第一遍故事时，征求孩子的意见，“还想听吗？”有的孩子说想听，有的孩子说不想听，说不想听的孩子说明
他们已经理解了故事，可以与老师一起讲第二遍故事，想听的幼儿可以一边听一边进行相关问题的回答，培养幼儿专注、认真、大胆地讲述。

但是在请幼儿操作讲述故事中，应对幼儿进行前期铺垫经验，像小电视的提供，我的初衷是想为幼儿的学习提供支持，引发幼儿讲述的兴趣，但经验铺垫不足，活动前没有让幼儿使用过，因此有可能影响了孩子最后的讲述。

学情分析
本班47名幼儿，男孩子30人，女孩子17人，男女差距较大，男孩子生性好动贪玩，因此，在课堂教学中，课堂气氛比较活跃，在情景表演中，更加发挥了这种作用。

说目标
需要达到的目标是：
1、理解故事内容。

2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。

3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细认真。

说重点难点重点：引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。

难点：通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细心认真。

说设计思路
在设计教学过程时，有三个主要的环节，第一导入，用课件出示，让幼儿明白故事中出现的小动物都有谁，第二主体部分，通过播放故事请幼儿听故事；设计问题让幼儿进一步理解故事内容；让幼儿看图标一标各种动物出现的先后顺序；情景表演----分小组让幼儿扮演故事中的角色，表演故事。

说教法在教学过程中，采取讲授法、表演法、图示法，让幼儿更容易明白故事内容，通过课件能充分调动幼儿的情感，激发学习兴趣能更广泛地拓展幼儿积极思维的空间，培养创新精神，能提供更多、更新、更广的知识点，开阔视野。

说学法
幼儿在学习过程中，，观察法，表演法，把所学能容由简入深的全部消化。

通过观察法理解了故事的内容
通过情景表演法，掌握了故事内容，明白了目标，内化了重难点。

备注根据自己的内容调整表格大小，增设篇幅，使表格实用且美观。