人教版八年级下册地理教案：青藏地区自然特征与农业

教学⽬标
知识⽬标：
1、了解青藏地区的位置、范围、⾯积、⼈⼝和民族等基本情况。

2、了解青藏地区的⼭脉、盆地、河流、湖泊的分布。

3、了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布。

4、了解青藏地区的农牧业⽣产特点及主要农作物和牲畜。

5、了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。

6、掌握学习区域地理的⽅法。

能⼒⽬标：培养学⽣读图填图能⼒，分析问题解决问题的能⼒。

情感、态度价值观⽬标：教育学⽣保护珍稀野⽣动物、保护⽣态环境。

教学重难点
教学重点：青藏⾼原⾃然环境的主要特征及其对农牧业⽣产发展的影响。

教学难点：地理环境各要素之间相互依存、相互影响、相互制约的对⽴统⼀关系。

教学⼯具
课件
教学过程
[导⼊新课]
由歌曲《青藏⾼原》引⼊新课
[展⽰学习⽬标，指导学法]
1、学⽣朗读学习⽬标。

2、指导学⽣结合教材解析学习⽬标，即知识要点：青藏地区的范围，地形、⽓候、河流、植被、⾃然资源等⾃然地理特征，⼈⼝、民族，农业情况、能源矿产、交通等知识点，要求以记忆为主，理解为辅;技能与能⼒要求：了解学习区域地理的⽅法和步骤。

3、教师进⾏学法指导：
①结合课本第87页图4-21“青藏地区”图，完成第87页活动题1-6，了解本区的基本情况。

②先通读课本相关内容及教材中所配的各种图表，对⼀些重要的知识划起来;再结合教材完成学习资料中的导学练习。

③要求：思考青藏地区地形、⽓候、河流、植被、⼯农业、交通等各种地理事物的特⾊是什么，它们之间有⽆联系?
[学⽣⾃学，教师巡视指导](13分钟左右)
学⽣按要求进⾏⾃学，完成导学练习。

教师巡视，督促个别学⽣进⾏⾃学，指导有困难的学⽣，了解学⽣在预习情况，为下⼀环节的精讲做好准备。

对⼀些速度快的学⽣，特别是对⼀些有进步的学⽣进⾏必要的表扬与⿎励，催促⼀些较慢的学⽣抓紧时间。

布置⼀些已完成任务的学⽣思考：青藏地区地形、⽓候、河流、植被、⼯农业、交通等各种地理事物的特⾊是什么，它们之间有⽆联系?
[教师精讲](18分钟左右)
1、结合板图，让学⽣指出本区的位置和范围，特别是本区重要的界⼭。

2、⾯积、⼈⼝、民族与宗教的内容，由⼏位学习成绩较差的学⽣回答。

教师引导学⽣从⾯积、⼈⼝占全国的⽐例，得出本区特点：地⼴⼈稀。

多媒体展⽰本区的⼀些宗教图⽚，如雄伟的布达拉宫、信徒朝圣的景象等。

3、对于⾃然地理环境特征和⼯农交等⽣产、⽣活情况，主要通过学⽣说出特征，教师引导学⽣分析其内在关系，教师⽤知识络图的形式逐⼀展现;并在板图中由学⽣指出相关地理事物，如：三江源⾃然保护区指的是哪三条江，青海湖、察尔汗盐湖、青藏公路、川藏公路、新藏公路、滇藏公路、青藏铁路、中尼公路等。

同时，也利⽤多媒体展⽰⼀些相关的图⽚资料，如青稞、藏民⽣产、⽣活的场景、牦⽜、青藏铁路沿线风光等。

课后⼩结
结合学习⽬标，将板书中的划线部分内容删除，让学⽣⼀起再填⼀遍，进⾏总结。

青藏地区⼈们的⽣产、⽣活都是适应当⾼寒的⾃然环境特征，也就是说⼈类的⽣产、⽣活不能离开当地的⾃然条件，⽽且要适应当地的⾃然环境。

真的是“⼀⽅⽔⼟，养⼀⽅⼈”。

板书
青藏地区
1、位置：昆仑⼭——阿尔⾦⼭——祁连⼭以南，横断⼭以西
2、范围：青海省、西藏⾃治区、四川省的西部
3、⾯积和⼈⼝
4、民族和宗教
5、⾃然环境特征和⼯农业⽣产、⽣活情况。