第一单元整体教学课件-八年级语文上册(统编版)

第三课段：新闻写作（我来写新 闻）
第四课段：新闻展评（展评新闻 稿）
学习活动
课时安排
任务一：阅读第一单元“新闻阅读”的内容，学习并梳理出
六则新闻结构、六要素，复述六则新闻的主要内容。
任务二：学习不同体裁新闻的基本特点，并用知识结构图的
形式概括。 任务三：分组讨论标题和导语的特点，探究在标题和导语中
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活动一 做解说
卡片3：《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》（通讯） 例句： 1. 2. 3. 语言特点： 1.将具体信息用“××”来代替，体现保守国家秘密的使命感。 2.引入对话，让读者身临其境，体验其紧张惊险的全过程。 3.运用对比突出观众前后的心理反差，强化对观众情感的表达。
而且时效性都很强。第一则消息，作者仅用不到二百字 （不含电头），就将渡江战役第一天的基本信息、战场 态势表述得清清楚楚，同时对战役的未来走向做出了准 确预判。这则消息第一时间报道出来，能极大地鼓舞战 士们的士气。第二则消息是第一则的延续和扩展，毛泽 东作为全军统帅，汇总各路战况，全面报道渡江战役第 一阶段的情况，足见这一战役的磅礴气势。这两则消息 在时间跨度、事件广度、内容深度上均有所不同。因此， 这两则消息都能而且都要刊发。
抓住最重要的新闻事实，提炼出作者的态度倾向。
任务四：选段阅读，探究不同体裁的新闻作品的异同点，归
纳体会阅读新闻的方法。
活动一：学习新闻采访的一般方法和步骤，小组合作，制订
采访方案，拟定采访提纲。 活动二：变身小记者，在老师的帮助下，小组分工，完成主
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题为“丰富多彩的校园活动”的新闻采访，搜集新闻素材。
——统编版初中语文八年级上册第一单元
单元整体教学
大 单 元 教 学
壹
新 闻 阅读
（课时安排：6课时）
第一课时 单元导读
学习目标： 了解新闻知识，明确单元学习内容。
学习任务： 任务一：知新闻 任务二：明确本单元内容
任务一 知新闻
自学：默读课本第1、2页和第17页关于新闻要素和消息特点的 文字，标记出需要积累的新闻相关知识。思考以下问题：
任务一 复述两则消息的主要内容
互学：小组内两两复述内容，相互完善，并选取一个最佳复 述，准备展学。 展学：某小组展示，其他小组倾听、补充或者质疑。 评学：要素齐全、高度概括、语言简洁、表达清晰。 小结：小组交流总结出复述消息的方法。
任务二 明感情倾向，体会精神
自学：细读两则消息，圈画出文中表示情感的词语，尝试着写 些批注，体会作者的感情倾向。
1.新闻是什么？ 2.新闻的“六要素”“五部分”“三特点”分别是什么？ 3.消息是一种怎样的新闻体裁？
任务一 知新闻
互学：组内成员相互讨论交流，补充完善，准备展学。 （小组长组织讨论，记录员记录关键信息。）
任务一 知新闻
展学：某小组展示，其他小组认真倾听，小组展学 完毕，其他小组针对所展示的内容进行评价、补充 或质疑。
解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 语言特点：数词精准，同时善用四字词语，语言典雅凝练。 情感态度：准确展现了人民解放军的英勇顽强，表达对人民 解放军的赞扬。
活动一 做解说
卡片2：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》（新闻特 写） 例句：轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中 飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬 着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 语言特点： 情感态度：
课后延学 完成练习册《首届诺贝尔奖颁发》。
第五课时 比新闻
学习目标： 了解消息、新闻特写、通讯、新闻评论各自的特点。 学习任务：
任务一：比新闻 任务二：探究不同体裁的新闻作品的异同点。
任务一 比新闻
自学：快速浏览本单元后三篇新闻，结合旁批与补白，再读新闻，丰富自己 的理解和感受，可从篇幅、时效性、表达方式等角度，在比较中归纳消息、 新闻特写、通讯、新闻评论各自的特点，填写下表。
任务一 知新闻
任务小结： 新闻的六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。 新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景和结语。 新闻的三特点：真实性、时效性、准确性。
任务一 知新闻
任务小结： 消息：消息是报纸、广播、电视新闻中使用得最广泛的一种 新闻体裁，它以简洁明快的文字，及时、迅速、准确地传递、 报道现实生活中新进发生的重要事件。 特点：
任务二 明感情倾向，体会精神
互学：小组交流讨论，准备展学。 展学：某小组展示，其他小组倾听、补充或者质疑。 评学：圈画准确、情感分析恰当。 任务小结：小组总结出明确感情的方法。
任务三 学做播音员
自学：如果你是播音员，要向全国人民播报这则振奋人心的消 息，你会怎么播报？任选一则，用恰当的语调、语速、节奏播 报这则消息。
任务二 明确消息的“倒金字塔”结构
自学：根据任务一的梳理，如果让你给上述信息按重要性排序， 你会怎么排呢？画出消息的“倒金字塔”结构。
任务二 明确消息的“倒金字塔”结构
互学：小组内两两互相讨论，相互完善，再在组内交流，准备 展学。 展学：某小组展示，其他小组倾听、补充或者质疑。 评学：理解准确、排序正确、表达清晰。 小结：消息的“倒金字塔结构”。
任务一：探究总结新闻标题、导语、主体写作的方法技巧和
注意事项。
任务二：结合采访材料撰写一篇主题为“奋斗——最美的姿
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态”的新闻稿。
任务三：小组交流讨论，修改，完善新闻稿。
1、小组讨论、推选展示，全班共同评选出最令人喜欢的新
闻。 2、在校园广播站播出，激发学生参加课外社团活动的兴趣，
1
培养学生健康的爱好，丰富其精神生活。
新闻
体裁
篇幅
时效性
表达方式
消息两则
消息
首届诺贝尔颁发 消息
《“飞天”凌 空——跳水姑娘 吕伟夺魁记》 《一着惊海天— —目击我国航母 舰载战斗机首架 次成功着舰》
《国行公祭，为 佑世界和平》
新闻特写 通讯 新闻评论
任务二 探究不同体裁新闻的异同点
互学：小组内两两互相讨论，相互完善，再在组内交流， 准备展学。 展学：某小组展示，其他小组倾听、补充或者质疑。 评学：填写准确，能在比较中归纳出不同体裁新闻的异 同点。 小结：掌握辨析新闻体裁的方法。
1.篇幅短小，内容简明扼要。 2.常有一段导语，开门见山，吸引读者 。 3.叙事客观真实，通常一事一报，讲究用事实说话。 4.注重时效，报道迅速及时。
任务二 明确本单元内容
核心任务
课段任务
第一课段：新闻阅读（新闻面面 观）
为学校广播 站完成一篇 第二课段：新闻采访（变身小记 主题为“奋 者） 斗——最美 的姿态”的 新闻广播稿
任务一 梳理《首届诺贝尔奖颁发》的内容
自学：结合所学，从消息的“六要素”、“五结构”以及主要内 容等方面自主梳理《首届诺贝尔奖颁发》的内容。
任务一 梳理《首届诺贝尔奖颁发》的内容
互学：小组内两两互相讨论，相互完善，再在组内交流，准备展 学。 展学：某小组展示，其他小组倾听、补充或者质疑。 评学：要素齐全、梳理准确、表达清晰。 任务小结：总结出梳理消息内容的方法。
任务一 比新闻
互学：小组内两两互相讨论，相互完善，再在组内交流， 准备展学。 展学：某小组展示，其他小组倾听、补充或者质疑。 评学：内容准确、表达清晰。 小结：能掌握不同体裁新闻的特点。
任务二 探究不同体裁新闻的异同点
自学：再读新闻，丰富自己的理解和感受，可从篇幅、时效性、表达 方式等角度，在比较中归纳不同体裁的新闻作品的异同点。
课后延学 完成练习册课外阅读部分。
第三课时《消息二则》
学习目标：1.了解消息的主要内容。 2.体会作者体现在消息中的情感和立场。 学习任务：任务一：复述两则消息的主要内容。 任务二：揣摩作者的态度与倾向。
任务一 复述两则消息的主要内容
自学：再读两则消息，了解文章内容，并试着复述消息的主 要内容。
活动二 做编辑
自学：假如你是当时报社的编辑，你认为这两则消息重复吗？ 能刊发吗？请比较这两则消息，体会其“三大特点”。
活动二 做编辑
互学：小组交流学习成果，形成最佳意见。 展学：某小组展示，其他小组倾听、补充或质 疑。 改学：修改，完善。
活动二 做编辑
任务小结： 这两则消息都具备新闻的“六要素”“五部分”，
活动二 品新闻
互学：小组内两两互相讨论，相互完善，再在组内交流， 准备展学。 展学：某小组展示，其他小组倾听、补充或者质疑。 评学：方法正确、表达清晰。
活动二 品新闻
任务小结： 总结阅读新闻的方法。 （1）把握新闻六要素； （2）了解新闻体裁的特点； （3）搜集“独家新闻”； （4）了解作者的立场与观点。
示例：《首届诺贝尔奖颁发》结构图
任务三 品析本则消息语言的特点
自学：本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，既然被 称为新闻佳作，那语言自然富有表现力。下面就请同学们再读 课文，圈画出文中能够体现消息的语言特点的词句，作简要批 注，揣摩重要字词的含义。
任务三 品析本则消息语言的特点
互学：小组内两两互相讨论，相互完善，再在组内交流，准备 展学。 展学：某小组展示，其他小组倾听、补充或者质疑。 评学：定位准确、分析合理。 小结：学会品析消息语言特色的方法。
课后延学 1.预习课文《消息二则》
第二课时 《消息二则》
学习任务：活动一：贴标签活动二：做编辑
活动一 贴标签ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自学：初读两则消息，找出它们的“六要素”和“五结构”。
消息
时间
六要素 地点 人物 起因 事件
结果
消息
标题
五结构 导语
主体
结语 背景
活动一 贴标签
互学：小组成员交流讨论并完善表格。 展学：某小组展示，其他小组倾听补充。 改学：修改，完善。 任务小结：小组总结出寻找消息结构和要素的 方法。
任务三 学做播音员
互学：小组内两两互相播报，相互完善，并选取一个最佳播报， 准备展学。 展学:某小组展示，其他小组倾听、补充或者质疑。 评学：读准字音，普通话标准；语速、语调、节奏；陈述语气； 读出层次和情感。 任务小结：小组总结出播报消息的方法。
课后延学 完成学习任务单相关作业。
第四课时《首届诺贝尔奖颁发》
学习目标： 1.了解课文内容，理解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。 2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面 的主要特点。 3.学习消息的“倒金字塔结构”，能根据消息的结构特点概 括消息的主要内容。学习任务：
任务一：梳理《首届诺贝尔颁发》内容。 任务二：了解消息的“倒金字塔结构”。 任务三：品析本则消息语言的特点。
第六课时 懂新闻
学习目标：1.了解不同体裁新闻的语言特点。 2.归纳出阅读新闻的方法。 学习任务：一：做解说 二：品新闻
活动一 做解说
自学：请同学们细读文中内容，体会作者的感情倾向，结 合自己的思考完成下表。 示例：
卡片1：《我三十万大军胜利南渡长江》（消息） 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民
活动一 做解说
卡片4：《国行公祭，为佑世界和平》（新闻评论） 例句： 语言特点：从正反两面来阐述人们对南京大屠杀的态度，鲜 明深刻。
活动一 做解说
互学：小组内两两互相讨论，相互完善，再在组内交流， 准备展学。 展学：某小组展示，其他小组倾听、补充或者质疑。 评学：填写准确、表达清晰。
活动二 品新闻 自学：阅读“自学单”上的新闻，总结出阅读新闻的方法。
任务一 知新闻
任务小结： 新闻：新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文 体，是对新近发生、发现的事实的报道。广义的新闻泛指出 现在电视、广播、报纸及网络等一切媒体上的对新近发生的 事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、 新闻评论、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即用简明扼 要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
对比维度 篇名
消息 《消息二则》 《首届诺贝尔奖颁 发》
新闻特写 《“飞天”凌空— —跳水姑娘吕伟夺 魁记》
时效性 篇幅
报道对象 标题特点
表达方式
强 短 新闻事件整体 简明醒目、概括性 强 以记叙、说明为主
通讯 《一着惊海天—— 目击我国航母舰载 战斗机首架次成功 着舰》
新闻评论 《国行公祭， 为佑世界和平 》
示例：《首届诺贝尔奖颁发》新闻要素图
任务一 梳理《首届诺贝尔奖颁发》的内容
小贴士 新闻的“倒金字塔结构”也称“倒三角结构”，是消息写作 中最常用的一种结构方式。它以事实的重要程度或受众关心程度 依次递减的次序，把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重 要程度依次写出来，犹如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得 名。