部编人教版七年级下册道德与法治:10.1法律为我们护航精品课件

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旧知回顾
1.法律的特征是什么?
②法律是由国家强制力保证实施的。(最主要特征)
①法律是由国家制定或认可的。(我国法律是人民意志和利益的体现。)
③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 2.法律一律平等的含义?(怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力?)
①在法治社会里,公民在法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护,平等地享有权利和履行义务 ③任何人不论职务高低、功劳大小,只要触犯国家法律,都必须承担相应的法
保护未成年人的合法权益,已经成为
人类的共识,是人类文明和社会进步的应
有之义。
2、未成年人为什么需要特殊保护? A未成年人的身心发育尚不成熟,自我保护能力弱, 辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素 的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。 B未成年人是国家的希望、民族的未来。 C未成年人的生存与发展事关人类的未来,对未成年 人给予特殊的关爱和保护,已经成为人类的共识。 D保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步 的应有之义。

情境探究:小明的一天
司法保护的含义、作用(地位)P99
• 2.司法保护的措施、原则
• 措施:设立少年法庭
• 不公开审理未成年人犯罪案件 • 尊重违法犯罪未成年人的人格尊严 • 对未成年人犯罪案件实行封存制度,保护其合法权益 • 做好刑满释放未成年人的安置工作 • 原则:教育为主、惩罚为辅
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位
3.法律有什么作用?
①保护作用 ②规范作用
未成年人保护法第三条第一款规定: 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利, 国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护,保障未 成年人的合法权益不受侵犯。
思考: • 婚姻法第二十一条第一款、第二款规定: 这些法律规定有何共同点? • 父母对子女有抚养教育的义务。
家庭保护的含义、作用(地位)P99 • 家庭保护的内容:
• 1、保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人 • 2、应当以适当的方法教育未成年人。 • 3、应当以健康的思想、品行教育未成年人
情境探究:小明的一天
• 小明到了学校大门口,值班老师和学生会值日生照例在迎 候每一位教师和学生,脸上带着着期望与微笑;教室里,值 日 生挥汗擦去了最后 一点污垢;上午四节课老师都很认真地 教学,小明和同学们又有了新的进步,小明因为在小组讨论中 的出色表现还受到了数学老师的表扬;下午班会课时,小明和 同学还参加了学校的防震疏散演练活动。

父母不履行抚养义务时,未成年的或不能独立生活的子女,有 要求父母付给营养费的权利。
劳动法第十五条第一款规定: 禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。
• 自主先学:
• 1、在我国,未成年人的范围(含义)是什么? • 2、为什么法律要给予未成年人特殊保护(我 们需要法律特殊保护)? • 3、专门保护未成年人的法律有哪些? • 4、保障未成年人合法权益的四道防线(四大 保护)指什么? • 5、对于法律给予未成年人特殊保护,我们未 成年人应怎么做?
一体,构筑起保障未成年人合法权益的四道防线,形
成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。
• 小明还有一个疑问,新闻中这个少年犯的脸 上被打了马赛克,这到底是什么保护呢?
看照片,判断是什么保护?
学校保护
社会保护
5月12日我校防震疏散演练 家庭保护
ห้องสมุดไป่ตู้
学生参观博物馆
司法保护
陪孩子夜读

学完这节课后,小明在日记中写道:不学 不知道,原来我们还受到这么多特殊保护, 一定要好好珍惜!
二、感受法的关爱
1、你知道保护我们未成年人的法律有哪些? 其中专门法律有哪些? A法律:宪法、婚姻法、劳动法、义务教育法、 未成年人保护法、预防未成年人犯罪法 ‥‥‥ B专门法律: 未成年人保护法、 预防未成年人犯罪法

……
未成年人保护法中规定保护未成 年人的四道防线分别是什么?
家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护
一、我们需要特殊保护
1、什么是未成年人?
在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。
从图片中,你感受到了未成年人的哪 些特点?
未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能
力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强。
C
儿 童 权 利 公 约
1924年,救助儿童国际联盟首次提出了“儿 童权利”的概念。 1924年,第一份《儿童权利宣言》在日内瓦 诞生。 1959年,联合国大会通过《儿童权利宣言》, 明确了儿童享有的基本权利。 1989年,联合国大会通过了具有法律效力的 《儿童权利公约》。 2015年,联合国《儿童权利公约》已经获得196 个国家的批准。
• 探究: • 1、交警的行为体现了对他和同学们的什么保护? • 社会保护 • 3、什么叫社会保护?有何作用?
社会保护的含义、作用(地位)P99
• 社会保护的内容:
• 社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保 护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
到了晚上,小明看到一则新闻,说的是有一个 14岁的初二学生因在校把同学打成重伤被“少年 法庭”判刑;他还发现新闻中这个少年犯的脸上 被打了马赛克,看不清他的容貌。 • 探究: • 1、设立“少年法庭”说明什么? • 对未成年人的特殊保护 • 2、这体现了对他的什么保护? • 司法保护 • 3、什么叫司法保护?有何作用?
• 探究: • 1、小明和他的同学在学校得到那些关心和爱护? • 2、这体现了对他们的什么保护? • 学校保护 • 3、什么叫学校保护?有何作用?
学校保护的含义、作用(地位)P99
• 学校保护的内容:
⑴未成年人的教育和发展
⑵人身权利的维护 ⑶生命安全的保障等
情境探究:小明的一天

晚上放学时,小明走出校门时,照样看到交警 叔叔和阿姨在指挥交通,爸爸接他回家。
情境探究:小明的一天 • 钟吾中学学生小明与往常一样,起床后,妈妈早已 为她准备好了可口的早餐;吃完早餐后,爸爸送他去上 学,叮嘱他要好好学习,尊重他人,礼貌待人。 • 探究: • 1、小明的爸爸、妈妈的行为说明什么? • 对他的关心爱护 • 2、这体现了对他的什么保护? • 家庭保护 • 3、什么叫家庭保护?有何作用?
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